試述民國時期女子留學(xué)教育模式

摘要：民國時期女子留學(xué)教育是中國女子高等教育的先導(dǎo)和有益補(bǔ)充，它對國內(nèi)女子高等教育的發(fā)展有著引領(lǐng)和促進(jìn)作用。本文從留學(xué)國別、留學(xué)方式、留學(xué)資格和學(xué)科選擇等方面闡述了這一時期女子留學(xué)概況，對我們今天女子人才的培養(yǎng)提供借鑒意義。

關(guān)鍵詞：民國時期；女子留學(xué)教育；女子高等教育

中圖分類號：G40-09 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）15-0180-03

早在甲午戰(zhàn)爭前，傳教士就資助了幾位女子赴美學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)。據(jù)史料記載，她們是浙江的金雅妹、福建的柯金英、江西的康愛德和湖北的石美玉。這四位女子學(xué)成后在醫(yī)學(xué)事業(yè)上的建樹，為女子出國留洋作了輿論上的宣傳和樣板。從甲午戰(zhàn)爭到民國肇建，女子留學(xué)教育不斷地發(fā)展著，只是這一階段出國的女子大部分知識程度較低，在國外多習(xí)速成課程，教育內(nèi)容一般為普通、中等教育，留學(xué)的國家多為日本，并且留學(xué)的成效不大?！拔逅摹币院?，女子留學(xué)教育發(fā)生了很大的變化，女子留學(xué)生的程度逐漸提高，多數(shù)出國前已具有中學(xué)文化程度，出國后直接進(jìn)入外國大學(xué)學(xué)習(xí)，少數(shù)在國內(nèi)大學(xué)畢業(yè)后出國深造，涌現(xiàn)了一批杰出人才。本文對民國時期女子留學(xué)模式進(jìn)行概要闡述。

一、留學(xué)國別

1.女子留美。民國建立后，女子留學(xué)美國的人數(shù)日益增多。據(jù)1914年統(tǒng)計，中國留美學(xué)生共計1300人，其中女生94人；1917年留美女生增至200人。1925留美學(xué)生總數(shù)為1637人，其中女生就占640人。自1902年至1953年間，在美大學(xué)注冊的中國女子留學(xué)生總計為3692人。民國時期女子留學(xué)美國可能與下列因素有關(guān)：（1）美國庚子賠款留學(xué)政策。早在1906年，美國就表示“對中國教育前途極為關(guān)注。其耶路（耶魯）、干尼路（加利佛利亞）大學(xué)、威爾士女子大學(xué)均愿贈給學(xué)額，惟須程度合宜，方可免收學(xué)費”。由公理會牧師明恩溥向總統(tǒng)羅斯福提出具體的措施——退還部分庚子賠款，資助中國學(xué)生留學(xué)美國。（2）美國基督教在華的辦學(xué)實踐及社會上的良好聲譽(yù)。美國基督教從1842年起就開始在華創(chuàng)辦女子學(xué)校，女子大學(xué)在20世紀(jì)初創(chuàng)辦，如協(xié)和女子大學(xué)和金陵女子大學(xué)等，這些大學(xué)在當(dāng)時很有影響并取得了良好的社會聲譽(yù)。

2.女子留日。女子留日始于1905，但影響不大。1907年，“中國留日學(xué)生教育協(xié)議會”的召開為中華民國成立后女子留日創(chuàng)造了很好的條件。協(xié)議會后，女子留學(xué)生開始進(jìn)入高等專門以上的學(xué)校就讀，留日教育逐步走上正軌。據(jù)二見剛史、佐藤尚子的《中國人日本留學(xué)史關(guān)系統(tǒng)計》，從1912～1921年十年間留日女學(xué)生達(dá)631人。雖然留日女子情況缺乏連續(xù)、完整的記載，但留日的女子人數(shù)是民國時期最多的。自1902年至1953年半個世紀(jì)的時間里，女子留日的人數(shù)估計在6000人以上。

3.女子留法?！拔逅摹边\動后，在勤工儉學(xué)的促動下，留法女生增多。最早赴法儉學(xué)的女子是廣東的鄭毓秀和章明保，1912年她們經(jīng)北京留法預(yù)備學(xué)校短期培訓(xùn)到法。1916年女子陸悅琴赴法。1919年，湖南、四川出現(xiàn)了成批女子留法勤工儉學(xué)的熱潮。總計赴法勤工儉學(xué)女生共有40人，她們大多為女子師范和中學(xué)畢業(yè)。1925年后，勤工儉學(xué)運動結(jié)束，40多名女子有的被迫回國，有的轉(zhuǎn)到了蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，最后獻(xiàn)身于共產(chǎn)主義事業(yè)，如蔡暢、郭隆真等；有的繼續(xù)求學(xué)，如勞君展、魏璧先后考入里昂大學(xué)、巴黎大學(xué)攻讀數(shù)理，勞君展后跟隨居里夫人研究放射性物理，是居里夫人培養(yǎng)的唯一的中國籍女生。留法自費生的典型，有重大影響的是女子勤工儉學(xué)。輿論界熱情稱頌它是“中國婦女解放運動史上的一件別開生面的佳事”、“女子勤工儉學(xué)實為前所未有，亦中國女界之創(chuàng)舉”。

二、留學(xué)教育的模式

1.留學(xué)資格。留學(xué)始于晚清政府，但晚清政府對選派標(biāo)準(zhǔn)沒有統(tǒng)一的要求，具體標(biāo)準(zhǔn)由地方督撫包辦、各省自定。1905年湖南省首派20名女留學(xué)生時，以至最小的為14歲，最大的竟53歲。直到1910年6月清政府才對女留學(xué)生的文化程度和學(xué)歷提出要求。清華學(xué)校對庚款選派留美女生的資格要求是“以本校三育具優(yōu)之畢業(yè)生及本校臨時考取之?？粕c女生為合格”。民國十年（1921年）對庚款留學(xué)生的資格加以修訂，要求“以體質(zhì)健全，品行端淑，天足且未訂婚，年在二十三歲以內(nèi)，國學(xué)至少有中學(xué)畢業(yè)程度，英文及科學(xué)能力直入美國大學(xué)校肄業(yè)者為合格”。民國成立后，歷屆政府繼續(xù)對女留學(xué)生的資格進(jìn)行明確而嚴(yán)格的規(guī)定。1916年北洋政府正式頒布《選派留學(xué)外國學(xué)生規(guī)程》，規(guī)定官費生的出國資格為：第一，曾任本國大學(xué)教授或助教授二年以上者；第二，曾任本國專門學(xué)?；蚋叩葞煼秾W(xué)校教授繼續(xù)至二年以上者；第三，曾經(jīng)留學(xué)外國大學(xué)、高等專門學(xué)校、高等師范學(xué)校本科畢業(yè)者；第四，國內(nèi)大學(xué)本科畢業(yè)生；第五，本國專門學(xué)校、高等師范學(xué)校本科畢業(yè)生。對于自費生的資格要求較低，規(guī)定為：（1）中學(xué)以上學(xué)校畢業(yè)；（2）中學(xué)以上各校教員。1924年將第二項資格改為“辦理教育事務(wù)二年以上者”。1927年國民政府成立以后，曾于1929年頒布了《發(fā)給留學(xué)證書規(guī)程》，提高留學(xué)資格。緊接著1933年又公布了《國外留學(xué)規(guī)程》，該規(guī)程規(guī)定留學(xué)生分公費、自費兩種。公費留學(xué)必須通過考試選拔。報考資格為：“一、國內(nèi)外公立或已立案之私立?？埔陨蠈W(xué)校畢業(yè)，并曾任與所屬學(xué)科有關(guān)之技術(shù)職務(wù)二年以上者。二、國內(nèi)外公立或已立案之私立專科以上學(xué)校畢業(yè)后，曾繼續(xù)研究所習(xí)學(xué)科二年以上，而有有價值之專門著作或其他成績者。三、國內(nèi)外公立或已立案之私立大學(xué)或獨立學(xué)院畢業(yè)而成績優(yōu)良者。”公費生具備其中之一方可。自費生則應(yīng)具有：“一、公立或已立案之私立?？埔陨蠈W(xué)校畢業(yè)者。二、公立或已立案之私立高級職業(yè)學(xué)校畢業(yè)者，并曾在國內(nèi)任技術(shù)職業(yè)二年以上者。”自費生具備其中之一為報名條件?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，教育部于1938年頒布了《限制留學(xué)暫行辦法》，其中對公私費留學(xué)生資格作了特別的規(guī)定，要求留學(xué)者必須具備下列條件之一者：“（1）公立或已立案私立大學(xué)畢業(yè)生，曾繼續(xù)研究或服務(wù)二年以上，經(jīng)服務(wù)機(jī)關(guān)證明確定，著有成績者。（2）公立或已立案之私立專科學(xué)校畢業(yè)生，曾繼續(xù)研究或服務(wù)四年以上，經(jīng)服務(wù)機(jī)關(guān)證明確定，著有成績者?！笨傊?，1916年以后，公費生以大學(xué)校及專門學(xué)校教授和畢業(yè)生為主，但自費生仍以中學(xué)畢業(yè)為主。

2.留學(xué)方式。（1）通過清華學(xué)校派遣。1908年，美國國會決定退還庚子賠款的近半數(shù)給中國，其中部分退款用于吸收留學(xué)生，規(guī)定自1909年起開始實行，并設(shè)立了清華留學(xué)預(yù)備學(xué)校來全面負(fù)責(zé)有關(guān)事宜。庚款留學(xué)有少許女生名額，自1914年8月15日起，到1923年，共資送了43名女子留美。其中，1914年10名，1916年10名，1918年8名，1921年10名，1923年5名。（2）教育部和各省市選派。30年代以后的女子留學(xué)主要通過這一途徑。1916年派遣留日官費女生43名，其中福建9名，山東、江西、湖南、云南各4名，浙江、廣東各3名，直隸、陜西、四川、江蘇、吉林各2名，湖北、安徽各1名。（3）自費留學(xué)。自費留學(xué)一直都是女子留學(xué)的主要途徑。自費留學(xué)的女生多為富家女子，有經(jīng)濟(jì)保證的或者是一些愛國的家境并不富裕的女子，為了掙脫封建禮教的束縛，主要以勤工儉學(xué)的方式，走艱難的自費留學(xué)道路。正是在民間自費留學(xué)的促動下，政府才開始重視女子留學(xué)問題。30年代以后，不管是自費還是公派的，主要由教育部門通過統(tǒng)一的公開考試招收并派遣。（4）教會學(xué)校選送。由教會輸送的女留學(xué)生多往美國，這是因為大部分的教會學(xué)校由美國基督教所辦理，并與美國的一些學(xué)校建立校際聯(lián)系。1918年留美學(xué)生任鴻雋在《留美學(xué)生季報》第2號上，發(fā)表了一篇題為《教會教育與留學(xué)生》的文章。文中稱：“留美學(xué)生中，由教會學(xué)校出身者，無慮占其半數(shù)。現(xiàn)在學(xué)生之來歷，以無統(tǒng)計，無由得知，據(jù)民國六年（1917年）清華學(xué)?？≈蚊劳瑢W(xué)錄，歸國學(xué)生386人中，由教會學(xué)校出身者174人，則占全數(shù)45%矣?！彪m然沒有標(biāo)明性別，但女生也有此趨勢。常道直先生對哥倫比亞大學(xué)的中國女生作過一個調(diào)查，當(dāng)時該校的中國女生共有14人，而“幾十分之九皆教會學(xué)校畢業(yè)?！笨梢姡诹裘赖呐校山虝W(xué)校選送的女子占大多數(shù)。

3.學(xué)科選擇。學(xué)習(xí)師范是清末女留學(xué)生最重要的學(xué)科，不管是公派的還是自費的女留學(xué)生。湖南省首開留學(xué)風(fēng)氣，派遣20名女生赴日本實踐女校學(xué)習(xí)速成師范，時間為一年。規(guī)定的這些學(xué)科大部分是人文學(xué)科、理科等。民國建立后，北洋政府教育部規(guī)定留學(xué)女生“所需學(xué)術(shù)，應(yīng)以師范、醫(yī)學(xué)、美術(shù)、音樂為要”。國民政府成立后，于1929年通過了《資送革命青年出洋留學(xué)辦法》，規(guī)定公費生應(yīng)注重理、農(nóng)、工、醫(yī)等科。從一些統(tǒng)計資料看：以1924年留美學(xué)生錄所載女生所習(xí)的科目和民國廿年準(zhǔn)給留學(xué)證書者女留學(xué)生數(shù)為例。

（資料來源：孫石月：《中國近代女子留學(xué)史》，中國和平出版社，1995年版，第149頁。）

據(jù)表1統(tǒng)計的108名留美女生的專業(yè)看，留美女生多數(shù)學(xué)習(xí)醫(yī)藥、教育，其次是文學(xué)、音樂，習(xí)家政者甚少。選習(xí)家政者少的一個原因是美國的女權(quán)主義思潮正在高漲，很多美國大學(xué)甚至女子學(xué)院都不開設(shè)此專業(yè)。專業(yè)不明的36名女生可能在中學(xué)或大學(xué)一二年級學(xué)習(xí)，尚未進(jìn)入專門。

（數(shù)據(jù)來源：《第一次中國教育年鑒》丙編“教育概況”，第1114頁制成的。）

由上表2可見民國廿年（1931年）女子留學(xué)以文、醫(yī)、教育、法為主，工、農(nóng)、商三科很少。但從整個民國時期來看，教育、醫(yī)學(xué)、文藝和家政仍是女子選修的主要的學(xué)科?！拔逅摹边\動后才擴(kuò)展為社會科學(xué)，三四十年代才涉足理、工科目。

三、簡單評析

民國時期女子留學(xué)教育是民國時期女子高等教育的一個亮點。通過留學(xué)教育，走出了一批學(xué)有所成的女子專門人才，她們當(dāng)中特別是留美的女大學(xué)生大多學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)良，深受好評。有相當(dāng)一部分人獲得了碩士、博士學(xué)位。這些女留學(xué)生們學(xué)有所成回國后，帶來了新觀念、新思想，在各自的專業(yè)領(lǐng)域中，建立起中國女性的事業(yè)陣地，涌現(xiàn)出了不少杰出人物。1980年后進(jìn)入學(xué)部委員行列的女委員共有14人，其中有13為曾經(jīng)留學(xué)國外。女子留學(xué)生們大多從事教育事業(yè)尤其是女子高等教育事業(yè)，通過擔(dān)任高校教師或行政管理人員來直接參與培養(yǎng)女性專門人才，如留美碩士謝冰心1926年回國，先后在燕京大學(xué)、清華大學(xué)女子文理學(xué)院任教；吳貽芳于1928年獲得生物、哲學(xué)雙博士學(xué)位后回國就被委任為母校金陵女子大學(xué)的校長，她上任后，籌集資金、擴(kuò)建校舍、聘請教師、擴(kuò)大招生，以及向政府注冊立案，使金陵女子大學(xué)很快在同類大學(xué)中脫穎而出并聲譽(yù)日隆。因此，女子留學(xué)教育是國內(nèi)女子高等教育的有益補(bǔ)充，對國內(nèi)女子高等教育的發(fā)展具有引領(lǐng)和促進(jìn)作用。

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