淺論思想政治教育與人的自我價值觀的關系

摘要：近年來，關于人的價值觀問題一直是哲學界討論的熱點話題之一，這不僅是哲學發展的需要，也是個體發展的需要，本文根據價值和自我價值的相關理論，探討人的自我價值與思想政治教育之間的關系，希望為今后這方面的研究提供有力的理論基礎。

關鍵詞：思想政治教育；人的自我價值觀；關系

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）15-0258-02

價值觀是指一個人對身邊的事物，包含一切的人、事、物的意義、評價和看法，它包含兩個意思，一個是價值的準則和尺度，是人們判斷某個人某件事情有沒有價值的標準，另一個意思是價值取向和價值追求。在當今復雜的多元化社會，幫助人類特別是當代青年樹立正確的自我價值觀，能夠幫助人們正確地認識自己的思想行為，提高思想政治教育的作用，而思想政治教育的實效性，亦能通過人的自我價值觀體現出來，因此，弄清思想政治教育與人的自我價值觀之間的關系很有必要。

一、人的自我價值觀的含義

人的自我價值觀是人們對自我行為或者價值的一種比較穩定的具有深層次的認識，是人們關于自身價值判斷的標準以及在此基礎上產生的價值信念、價值理想的一種觀念系統。

二、思想政治教育核心內容和價值

思想政治教育的歷史源遠流長，從斯巴達教育到如今的精神教育，從儒家思想中的“仁”、“禮”、“中庸”到民國時期的“三民主義”、“三政”教育，再到現在的“八榮八恥”，可以說人類歷史發展的長河也是思想政治教育發展的歷史長河。思想政治教育其實指的是一種社會或者是社會上的一些群體組織將某些道德觀念、思想觀念和政治觀念作用在人的身上，形成一定的影響，并促使人類培養出社會所需要的思想道德品德的一種長期存在的教育社會實踐活動。目前我國政治教育的主要內容是幫助人類樹立正確的價值觀，這其中就包括世界觀、人生觀、道德觀、政治觀和對自身行為的正確認識。我國的世界觀教育主要是以馬克思理論為指導，結合我國的實際情況對人們進行人和周圍關系、人的存在價值等一系列問題的深刻的思想教育。

思想政治教育是促進人類形成正確自我價值觀的主導力量。前面提到“自我價值觀”是自我對本身需要、本身的思想、本身的行為的認識。自我價值觀的形成影響因素有很多種，內在因素可以歸結為人的理想、追求、信念、性格，外在因素可以歸結為家庭、社會，但總的來說就是思想政治教育工作是否有效。從外在因素層面來說，有效的思想政治教育工作可以創造良好的社會環境，通過種種約束進而培養人良好的道德行為，塑造良好的性格品質，幫助人類樹立遠大的理想，對生活產生積極的信念。從內在因素來說，通過思想政治教育，樹立正確的價值觀，使人類對自身的需求和對自身行為有了更深刻的了解，并懂得進行自我教育，使人們具有對自身行為準確的判斷能力，因此，從影響人類樹立正確自我價值觀的因素來看，不管是外在因素還是內在因素，思想政治教育都是至關重要的。

三、思想政治教育與人的自我價值觀的關系

1.兩者屬于不同的社會行為。在前面的內容中已經闡述過人的自我價值觀是一種在社會現實的環境中對自我行為或者價值的比較深層次的認識，是人們關于自身價值判斷的標準以及在此基礎上產生的價值信念、價值理想的一種觀念系統。自我價值觀是立足于人的主體本身又和整個社會環境有所關聯的一種意識行為。決定人的自我價值觀好壞的因素既與社會環境有關也和人的本身有關。自我價值觀不僅是某個個體對自我行為的了解過程，換一個角度來說，也可以看作是某一種特定的人對自我行為認識的延續。而思想教育并不是一種單獨的個體行為，而是整個社會進行的實踐行為，是社會群體、組織或者是領導集體采取某些手段或者是某些方法對社會上的大眾進行的教育、宣傳、培訓行為。它的目的在于通過教育改變大眾的自我認識，并且使受教育的人從內心上真正接受教育，以改變不正確的認識行為。例如擁有憂郁癥的這種特定人群，他們的自我價值觀都是消極的，對自我的認識都是采取否定的態度，認為自己這也不行，那也不好，認為自己在社會上是沒有用的，沒有價值的，這就是憂郁癥這種特定人群對自我認識的延續。而國家為了糾正他們錯誤的認識所進行的心理咨詢、心理治療其實就是對他們進行一種思想政治教育，使他們正確認識自己，形成正確的自我價值觀。由此，說明人的自我價值觀與思想教育是屬于兩種不同的社會行為。思想政治教育行為主要是作用于整個群體上的人，而人的自我價值主要是作用于單獨人的自身。

2.兩者不是相互獨立的，是相輔相成的關系。雖然思想政治教育與人的自我價值觀屬于不同的社會行為，但是兩者都是立足于主體—人的本身。兩者之間不是相互獨立或者相互代替的關系，而是相輔相成的關系。從某種角度來說，思想政治教育的成果如何是通過人對自我價值觀的認識的基礎上。一個人如果能夠正確地認識到自己的價值，對自己的行為作出正確的判斷，那么證明作用于這個人本身的思想政治教育是成功的，反之一個人不能正確地認識到自己在社會中的作用、自己的價值，一味地妄自菲薄、自我否定，產生消極的自我價值觀，那么作用于這個人的思想政治教育就是不成功的。而人的自我價值觀的形成并不是與生俱來的，它受到社會環境、家庭環境、學校環境的影響和制約，而起到決定性影響和制約作用的恰好就是思想政治教育。因為思想政治教育在人產生自我價值觀的同時，會給人提供正確的指引方向，并且通過一系列的手段，例如思想教育、理論培訓、認知培訓等，對人的世界觀、人生觀、價值觀進行正確的引導和分析，使人能夠對自己在社會環境中的行為、行動，在社會中的地位和價值有一個正確的自我認識。因此，思想政治教育與人的自我價值觀兩者是相輔相成的關系。

3.思想政治教育推動人的自我價值觀念的轉變。人的自我價值觀總是會受到家庭因素、社會環境、社會地位、文化教育傳統的影響，復雜的社會環境很容易造成人產生消極的自我價值觀。光靠單純的文化知識教育是不能夠改變一個人消極的自我價值觀的，一個具有高知識水平的人，但是他的心理素質不高，在遭受各種困難之后，可能對自己的自我價值觀產生消極的看法。而思想政治教育則起到一個推動人的自我價值觀改變的作用，它以馬克思主義的基本理論為主要原理，通過一系列的教育手段，幫助人們擁有打破傳統觀念的勇氣，重新審視和認識自己，通過一系列的教育手段，增強抗壓能力，幫助人們增加解決困難的決心、自信心和力量，破除一些落后的觀念和思想，從人的內心以及從人的自身實現自我價值觀念的轉變。

四、總結

目前我國正處于一個不斷變化的社會轉型時期，正在從計劃經濟逐漸轉向社會主義市場經濟，從傳統社會逐漸走向具有中國特色的現代化社會時期。在這種轉變的過程中，社會的體制不斷發生改革，社會思想不斷地涌入，社會生活的方式不斷發生變化，這就對人類尤其是青少年的自我價值觀的形成造成重大的影響。社會、家庭、學校應該意識到問題的嚴峻性，正確認識到思想政治教育與人的自我價值觀之間的關系，思想政治教育對人的自我價值觀形成所起到的重要作用，采取一系列手段，加強思想政治教育，幫助人們正確認識自己自身的行為和思想，形成積極向上的自我價值觀。

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