英語教學(xué)中師生互動的途徑與方法

摘要：教師要轉(zhuǎn)變角色，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建構(gòu)寬松、和諧、互動、探究的新型師生關(guān)系，從而提高英語課堂效率。

關(guān)鍵詞：和諧；互動；探究

中圖分類號：G645 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）22-0166-02

在英語新教材的使用過程中，很多教師感覺到教每個單元的第一課時比較容易組織學(xué)生進行各種活動，但進入到第二課Reading教學(xué)時，很多老師仍然難以擺脫原有的教學(xué)思想和習(xí)慣，依然以教師講為主體，學(xué)生聽，記和做練習(xí)的傳統(tǒng)方式，整堂課單調(diào)，枯燥，形式也很死板。學(xué)生的語言運用能力差，這必然不能適應(yīng)日益發(fā)展的社會對英語人才的需求。

眾所周知，現(xiàn)代教育不僅僅是知識的傳授，更要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，要幫助學(xué)生掌握多方面的技能。即使是對知識的傳授，也要讓學(xué)生學(xué)會消化、歸納總結(jié)，并能靈活運用。適應(yīng)新課改的教學(xué)要求，教師必做進行課堂改革，在英語教學(xué)要創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼Z言交流情景，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中，掌握知識、提高語言表達能力。

那應(yīng)該如何進行改革呢？英語的課文教學(xué)首先要改變傳統(tǒng)的一言堂的滿堂灌的課堂模式，努力形成以學(xué)生為中心的開放、動式的課堂——師生互動式。將過去重語言結(jié)構(gòu)、輕思想內(nèi)容的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)楂@取文章中心思想的教學(xué)。教師在課堂教學(xué)過程中要始終注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課堂變?yōu)閷W(xué)生的交流、互動，相互啟發(fā)、交際學(xué)習(xí)的舞臺，讓學(xué)生在生動活潑、情景真實的活動中靈活地運用所學(xué)知識，這樣不僅完成了教學(xué)過程，也實現(xiàn)了教學(xué)目的、提升了教學(xué)質(zhì)量。真正實現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)活動，在課堂上完美地實現(xiàn)師生互動。同時也符合了英語教學(xué)大綱和新課改對英語教學(xué)的要求。中學(xué)生充滿了青春的激情，他們活潑好動、表現(xiàn)欲強，普遍希望在課堂上多參與活動。豐富多彩的課堂活動符合中學(xué)生的心理特征，能激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)和激情，能把教學(xué)引向深入。在教學(xué)實踐中，教師需要因勢利導(dǎo)，結(jié)合教材特點和學(xué)生實際設(shè)計多種多樣的課堂活動，組織學(xué)生參與課堂活動。在編排課堂活動時充分考慮學(xué)生的年齡特點和知識及能力情況，引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)投入。對那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，在活動中要給予更多的關(guān)心和鼓勵，要做好引導(dǎo)工作，幫助他們消除憂慮和自卑感，從而使他們能更自信，更積極地參加課堂活動。多年來的教學(xué)實踐證明：只有認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)大綱和學(xué)生的知識狀況及心理特點，才能設(shè)計出類型多樣、難易適度、生動有趣的課堂教學(xué)活動，要成為一名優(yōu)秀的教師就需要充分發(fā)揮自身的主觀能動性，用自己豐富的想象力和出色的創(chuàng)造力編排出的精彩活動，讓學(xué)生的聽說讀寫能力都得以鍛煉，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到全面的發(fā)展。下面我將結(jié)合初中英語新教材9B Unit2 Reading，談一談本人對“課堂教學(xué)中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的師生互動的教學(xué)原則的認(rèn)識和應(yīng)用。”新教材以單元為教學(xué)基礎(chǔ)，每個單元分別分為Welcome to the Unit and Comic strip，Reading，Vocabulary，Grammar，Integrated Skills，Study Skills，Main task and Checkout。其中課文即Reading部分仍是教學(xué)中的重點內(nèi)容。課文教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，加工分析，判斷和推理的能力。因此，課堂活動也要以學(xué)生的能力尤其是閱讀能力培養(yǎng)為目的。英語課堂活動中主要做好以下三個階段的互動活動：

一、引導(dǎo)預(yù)讀活動

引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)讀過程中觀察文中的插圖，通過閱讀課文尤其是標(biāo)題以及課文的開頭和結(jié)尾，對課文進行預(yù)測。根據(jù)預(yù)讀中獲得的信息初步把握課文內(nèi)容，使學(xué)生帶著問題和閱讀興趣，盡快進入課堂教學(xué)的情景，為課文的教學(xué)的順利進行奠定良好的基礎(chǔ)。

Step1.Leading in——using pictures to introduce robots.提問：What can a robot do？

板書：do all the housework （sweep the floor，iron your shirts，make the bed，wash the dishes，cook dinner）.

學(xué)生在獲得以上信息之后，可以提出下面的問題，從而培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，發(fā)散思維能力和閱讀課文的興趣。

Do you know what the passage talks about？

What will the text tell us？

Can a robot really do much housework？

二、課堂教學(xué)活動

主要包括：分析語篇結(jié)構(gòu)，尋找主題句，回答課文問題專題討論，提出解決辦法，模擬記者采訪，表演等活動。

（一）把握語篇結(jié)構(gòu)，尋找主題句

一篇文章中位于開頭或結(jié)尾的句子往往概括了文章的大意，這些句子是文章的主題句，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生找出課文和段落的主題句，讓學(xué)生明晰文章內(nèi)涵以及段落與主題之間、段落之間的邏輯關(guān)系。逐步培養(yǎng)學(xué)生整體理解課文以及概括和綜合分析能力。

Step2.Silent reading，picking out the main ideas and keys——Mr.Jiang and his robot

（1）Mr.Jiang has got a robot.

（2）Good points to own a robot.

（3）Bad points to own a robot.

（4）In the end，how did Mr Jiang deal with it？

（二）回答課文問題專題討論，提出解決辦法

按課文的某一線索把課文內(nèi)容改寫成問答形式，從而讓學(xué)生能迅速抓住課文的主要信息，對文章內(nèi)容的認(rèn)識條理化，在頭腦中理清文章的脈絡(luò)和邏輯順序。而且有利于學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。回答課文問題專題討論，提出解決辦法是學(xué)生在對文章進行初步理解的基礎(chǔ)上，以課文為背景所采取的課堂教學(xué)活動。其具體形式除以教師為主體的提問，學(xué)生回答以外，還應(yīng)多開展以組為單位的積極交際活動。以多變的形式對課文內(nèi)容進行提問，可以調(diào)動了學(xué)生的積極性，發(fā)揮了他們的主動性，又能培養(yǎng)了的參與意識和創(chuàng)造力。

Step3.Listening，making questions and discussing in pairs.

1.Who is the first person in Sunshine Town to own a robot？

2.Where did he buy a robot？

3.Why did the robot cause a lot of problems？

4.How did he deal with the robot in the end？

在互相問答的過程中，教師要做好引導(dǎo)的工作，對重要的短語進行講解并進行相應(yīng)的操練。

Step4.Explaining useful expressions

Language points

①In order to have more spare time，I need to buy a robot.

為了有更多的空余時間，我需要買一個機器人。

in order to do...為了...

為了趕早班車，我早上五點半就起床了。

In order to catch the early bus，I got up at 5：30 in the morning.

②As a result，Mr Jiang no longer needed to get up early to do the housework.

結(jié)果是江先生不再需要起早做家務(wù)了。

as a result 結(jié)果是……，因此My brother doesn’t work hard at school.He often fails in his exams.My brother doesn’t work hard at school.As a result，he often fails in his exams.

③A few weeks later，however，things started to go wrong.

然而幾周后，情況開始有些不對了。

go wrong出現(xiàn)問題

當(dāng)他們搬到市中心去后，問題出現(xiàn)了。

Things started to go wrong when they moved to the city center.

這只鐘出毛病了。

Something has gone wrong with the clock.

④coins were spread all over the floor.

硬幣撒得一地都是。

be spread被撒落，使分布

spread-spread-spread

種子通常是隨風(fēng)散播的。

Seeds are often spread by the wind.

（三）話題討論

引導(dǎo)學(xué)生以課文的某個中心為話題，在文章中尋找有關(guān)信息，然后進行討論。這種方式可以幫助學(xué)生從不同的側(cè)面再現(xiàn)文章內(nèi)容，把握作者的思路，體會作者的主觀意圖、態(tài)度和目的。

Step 5.Free talk about robots

（1）Why do people invent robots？

（2）What can they do for people？

三、課后反饋活動

根據(jù)本課時所學(xué)的有關(guān)機器人的優(yōu)缺點，讓學(xué)生設(shè)計自己夢想中的機器人，比如說外形和機器人所能為我們?nèi)祟愖龅氖虑椤W(xué)生用一張A4紙畫出自己設(shè)想的機器人，并附上一段英文描述。即充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性，主動性也體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造性和能動性。下面是我的一個非常優(yōu)秀的學(xué)生設(shè)計的未來機器人。

A new robot——Mr. Box

With the rapidly development of science and technology，more and more families get used to taking advantage of robots.Today，we are going to supply you a new robot called Mr.Box.

Mr.Box is made to just look like a man.He has a square face with two camera eyes and a speaker mouth.There are pairs of arms and legs connecting to his chest with which he could move around and carry out orders easily and efficiently.Mr.Box always keeps a warm smile that would encourage you to be confident and optimistic every day.

As is wide known，it’s not the appearance but the inner functions that really matters.Mr.Box is specially designed for officer workers.He wakes you up in the morning and prepares the breakfast.While you are out，he will clean the flat，do the laundry and go shopping for the necessities.Mr.Box is not only a domestic helper but also a useful teacher.He is available for asking different questions due to his large knowledge base.In addition，you’re supposed to charge him on time so that he could serve you at his best.

Since several examines prove that Mr.Box is safe and runs smoothly，we expect that you deserve to own him.If there is anything wrong with him，please send it back to us.We’ll change him for the better and offer you a satisfying result.

從學(xué)生的作品來看，本堂課充分體現(xiàn)了師生互動課堂的高效率。學(xué)生的積極性，想象力，創(chuàng)造力和能動性得到了完美的提高和發(fā)展。

總之，這種注重學(xué)生為主體地位的教學(xué)方式，在很大程度上改變了以往“教師講學(xué)生聽”的被動的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生開始積極思索自主學(xué)習(xí)的方法，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)?“我要學(xué)”。可以說，中學(xué)英語課文教學(xué)不再是安靜的一言堂的教學(xué)模式。盡管要經(jīng)歷“不適應(yīng)→探索嘗試→初步適應(yīng)→改進提高→勝利愉快”這一艱辛過程，作為英語教師，應(yīng)該適應(yīng)新的形勢，讓學(xué)生活動起來，讓課堂活躍起來，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主角，最大效益地發(fā)揮其主體作用。