大學生考研熱的探析

2013-04-12 00:00:00韋思明，戴玉英，蔣建平，朱寧，朱佩瓊

教育教學論壇 2013年22期

摘要：近年來，越來越多的大學生加入了考研的隊伍，形成了高校的考研熱。本文分析了大學生考研熱的主要原因及引出的問題，并針對問題提出了解決措施。

關鍵詞：大學生；考研熱；探析

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）22-0151-02

江澤民同志在十五大報告中指出：教育就是要培養同現代化要求相適應的數以億計的高素質勞動者和數以千萬計的專門人才[1]。研究生教育擔負著為社會主義市場經濟發展培養高層次專門人才的重任。近年來，越來越多的大學生加入了考研的隊伍，形成了高校的考研熱。然而，大學生的考研熱引出了一系列的問題，需要加以解決。

一、大學生考研熱的主要原因

1.社會需要高學歷人才。在知識經濟時代，高新技術產業的崛起需要大量高學歷人才來支撐。因此，許多大學本科畢業生選擇繼續深造，提高學歷，以滿足知識經濟對高學歷人才的需求。

2.就業壓力大。近年來，為適應社會經濟發展的需要，國家對高等教育的投資力度不斷加大，高校大幅度擴大招生，越來越多的學生有機會進入大學接受高等教育[2]。同時，高校畢業生人數也逐年大幅度增加，由于“僧多粥少”，就業形勢日益嚴峻。加上金融危機的不期而遇，許多單位紛紛裁減人員，使得大學生就業壓力更大。而研究生找工作相對容易，并且待遇優厚。因此，很多大學生選擇了考研之路，以緩解就業壓力。

3.學術研究。部分大學生熱愛自己在本科期間所學的專業，覺得有繼續研究本專業的必要，希望在學術上有所建樹，因此產生了考研的想法。這是研究生的本來含義，也是最原始意義上的考研動機[3]。

4.從眾心理。有些學生考研目的性不明確，看到同班或同寢室的許多同學都在為考研刻苦努力，而自己卻無所事事，為了打發時光或能夠融入同學之中，也加入考研大軍。但是，考研過程是艱苦的、枯燥的，在重重困難面前，這些學生大都會半途而廢。

5.研究生招生規模的不斷擴大。近年來，為適應我國經濟發展的需要，許多高校不斷擴大研究生招生規模，考上研究生不再是遙不可及的夢想。研究生擴大招生既滿足了社會經濟發展對研究生的需求，又吸引了更多的大學生考研。與本科生教育不同，如今的研究生教育還沒有施行全面收費制度[4]。此外，通過申請助學金、獎學金及勤工儉學等途徑，能解決基本生活問題，這也是吸引大學本科畢業生考研的原因之一[4]。

6.改變自己所學專業。經過幾年的大學本科學習，一些大學生認識到所學的專業與自己的興趣愛好相差甚遠，或者所學專業為冷門專業，就業后月收入偏低。所以，這些考生希望通過考研來選擇一個自己喜歡的專業或者熱門專業。

7.父母的要求。部分大學生的家長對孩子的期望較高，望子成龍，經常給孩子灌輸考研思想，希望他們學有所成。這些大學生往往出生于高級知識分子家庭，同輩的兄弟姐妹大多擁有研究生學歷。他們在父母的殷切期盼中被推上考研之路。但是，考研畢竟是艱苦和乏味的學習生活，由于主觀上沒有考研的欲望，這部分考生往往都不能堅持到底。

8.留在大城市工作。很多大城市在戶口、子女入學、住房等方面為研究生制定了優惠政策[5]。例如，北京市宣布對非北京生源的研究生留京不做專業和數量上的限制[6]。也就是說，研究生只要能在北京市找到工作，均可以留下來。因此，許多大學生為了能夠留在大城市工作，紛紛選擇了考研之路。

9.為了與對象分配在一起。大學畢業時兩人分配在同一個地方有困難，為了團聚在一起，兩人同時考研。

二、大學生考研熱引出的問題

1.影響了大學的正常教學秩序。由于考研競爭的激烈，許多大學本科生從大三開始就實施考研計劃。為了考研，這些學生把主要的精力與時間放在復習功課和參加各種考研輔導班上，缺課、逃課現象嚴重，到了期末考試，再猛背幾天書，混個及格就行，這嚴重干擾了正常的教學秩序。

2.與大學生的培養目標相沖突。大學生本科教育的培養目標是使大學生掌握本學科、本專業的基本理論知識和基本技能，具有從事本專業實際工作與研究工作的初步能力[2]。要實現這一目標，大學生必須系統學習本專業開設的所有課程。為了考研，部分學生只注重與考研有關課程的學習，而忽視了其他課程的學習，這有悖于大學生的培養目標。此外，對于這些學生來說，一旦考研失敗，就業也將受到影響。

3.影響醫學生的臨床實習質量。醫學生學習的最后一年是離開學校進入醫院進行臨床實習。臨床實習是基礎理論與臨床實踐相結合的橋梁，為醫學生畢業后成為一名合格醫師奠定基礎[7，8]。因此，臨床實習是培養醫學人才的重要階段，臨床實習質量的高低直接關系著醫學人才的質量，是醫學院校辦學能力的重要標志。然而，實習中后期也是研究生入學考試時間，學生的復習迎考占用了大量的臨床實習時間，嚴重影響了實習質量。

4.考研只為學歷，不為學問。研究生，顧名思義是指從事研究的學生。而部分學生考研目的不明確、不端正，僅僅把考研作為改變個人命運的敲門磚。這些學生即使考上研究生后，也沒有心思對自己的專業進行學術研究，最終導致研究生學術素質滑坡。

5.冷門專業后繼無人。很多考研學生選擇專業時，往往傾向于熱門或賺錢的專業。有資料顯示，財經、法律等熱門專業的報考人數往往是招生人數的幾十倍，甚至上百倍[9]。而歷史、哲學等冷門專業，很少有人問津。長此下去，必將會導致冷門專業后繼無人。

6.城鄉差距進一步擴大。許多大學生為了能夠留在大城市工作而考研，這樣勢必會造成大城市人才過剩，小城市和偏遠地區人才嚴重不足，最終導致城鄉差距進一步擴大。

7.研究生教育質量下降。隨著研究生招生規模的不斷擴大，在校研究生人數驟然增多。然而，學校在研究生導師的數量、科研經費、教學科研設施、研究生的學習生活條件及管理等方面卻未相應地跟上，這直接影響了研究生的教育質量。

8.對已畢業大學生的負面影響。有些學生家里經濟條件較好，畢業后未找到理想的工作，而“差”的工作又不愿意干，于是便在家里專心復習，準備來年考研，這樣就把人生最寶貴的青春年華用在重復記憶上[10]。還有一些已經工作的畢業生，因對工作不滿意，便想通過考研來離開單位，于是在上班時間復習考研的內容，影響了單位的正常工作。

三、應對策略

1.解決大學生就業問題。目前，大學生最大的壓力是就業難。國家可以制定一些優惠政策，鼓勵大學生自主創業，或者鼓勵企業經營者指導、幫助大學生創業[11]；鼓勵大學生去基層、去西部欠發達地區工作，并在工資福利、人才選拔等方面給予政策傾斜，讓大學生得到真正的實惠[11]。

2.幫助大學生樹立正確的考研觀。從考研熱的原因中可以看出，一部分大學生的考研動機是健康、積極向上的，但也有部分學生的考研動機中存在負面因素。針對這一情況，學校應當開展相關的講座，對學生進行思想教育，讓學生認識到考研不是逃避就業壓力的綠色通道，因為近年來隨著研究生招生人數的不斷增加，研究生就業難的問題很快就會浮出水面[12]。因此，大學生要根據自身的條件來選擇發展道路，不要盲目從眾、隨大流。扎實、牢固的專業知識，精湛的操作技能，全面的綜合素質和較強的解決實際問題的能力，是用人單位渴望的人才標準。所以，大學生在校期間要注重專業知識的學習和技能的訓練，積極參與學校組織的文化體育活動和社會實踐活動，提升素質和能力，為自己的就業增加砝碼。

3.指導大學生規劃職業生涯。大學生就業難是考研熱的直接原因，但真正的原因還是大學生缺乏職業生涯規劃。國外學校很重視學生的職業生涯規劃教育，從中小學開始就向學生傳授相關知識[13]。在美國，已有1600多所大學開設“創業學”課程[13]。而我國高校在這方面起步較晚。研究顯示：目前，我國62%的大學生沒有對自己的職業生涯進行規劃，33%的學生規劃不明確[13]。因此，我國高校必須重視對大學生進行職業生涯規劃教育，使大學生了解就業環境和就業形勢，根據自己的職業興趣、特長、知識技能和性格，樹立適合自己的職業發展目標。根據目標安排好自己在大學期間的學習和生活，以實際行動來實現目標。有了職業發展目標，大學生在選擇考研還是就業方面就不會感到困惑，避免了考研的盲目跟風。

4.加強對大學生的管理。教務處應經常對大學生進行紀律教育，組織學生學習《學生守則》和《實習生守則》，要求學生嚴格遵守學校和醫院的規章制度，圓滿完成學校的學習任務和醫院的臨床實習任務。根據教學管理制度，主管教學的副校長、教務處處長和教學督導組專家定期檢查教學質量，及時發現并解決教學中的問題。

總之，大學生應當根據自身的條件來選擇適合自己的發展道路，不要跟風考研。

參考文獻：

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[3]朱晨曉.考研熱的冷思考[J].理論界，2005，（8）：98.

[4]仇志偉，程麗梅.大學生考研思考[J].現代商貿工業，2010，22（17）：287-288.

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[6]張玲.風雨考研路——大學生考研紀實[J].中國大學生就業，2002，（7）：27-30.

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[9]董霞.考研熱的冷思考[J].北京青年政治學院學報，1999，（2）：38-40.