構建“書香學院”的可行性分析

摘要：當前全國知名高校為鼓勵學生讀書而開展了各類讀書活動，本文提出構建“書香學院”設想，旨在全面提升高校學生讀書氛圍及學生自主學習意識。通過調查高校各類讀書活動開展效果，以及書香學院活動參與者教師、學生的配合程度，以如何提高學生自主學習意識為視角，分析活動中存在的障礙，并進一步尋求高效措施，使大學生熱愛讀書并學會主動讀書，營造一個充滿書香氣息的學院。

關鍵詞：大學生；讀書；自主學習

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）22-0222-02

隨著經濟和科技的發展，書籍正在被遺忘，越來越多的大學生不再讀書或少讀書。本文提出構建“書香學院”，點燃大學生讀書激情，踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念，營造人人熱愛讀書、善于讀書的氛圍，培養大學生自主學習意識，從而形成讀書、求知、進取的精神風貌。自主學習是實現從“要我學”到“我要學”，從“學會”到“會學”，從“被動接受”到“主動探索”的根本轉變[1]。

一、讀書活動調查數據

此次調查，從南昌高校中抽取出南昌航空大學、南昌大學、江西科技學院這3所高校，共發放300份問卷，每個高校100份問卷，分別抽中每個學校的一個學院的具體兩個小班的這一小群體，問卷平均回收率為97%，其中南昌大學的為97%，南昌航空大學的為98%，江西科技學院為96%，總共收回291份問卷。調查現狀如下：

三所高校中都有舉辦過“讀書活動”，以興趣為主，沒有強制性，參與的人數少。從問卷數據中可以看出舉辦讀書活動只有12%的人表示很有效果，學生在讀書活動中受益不高。在問卷調查中有86%的人表示大學每天平均有3小時以上空閑時間，但用于閱讀的時間有64%在1小時以內，課余時間分配主要用于上網。閱讀的內容有76%的人選擇了情感和經管類書目，學生讀書的功利性很強，沒有良好的讀書氛圍和教師引導。

二、存在的問題及原因分析

讀書是大學生課間和課后生活的主要中心，學校通過舉辦各種鼓勵大學生讀書的活動，大都效果甚微。從上面問卷分析中，我們可以看出主要問題有以下幾個。

1.學生的閱讀時間短，每天平均在1小時以內，且很少或沒有記相關筆記[2]，有不懂的也不會去查資料，一般都直接跳過，自主學習意識不強。

2.缺乏主動性和互動性，教師推薦的專業書如果不加強制，很少學生會去看，即使有少部分的同學會去讀，但由于缺少教師的引導及互動，所讀的書與專業知識聯系不深。

3.功利性高，在閱讀中，主要集中閱讀情感和經濟類，以及如何應付就業面試、如何社交等內容的書，由此可以反映出大學生讀書的功利性很強。

4.讀書活動效果一般，學校舉辦的讀書活動遠遠達不到預期的效果，大學校園中的學生更愿意交際，例如約會、各種老鄉會、學生社團等活動，過早社會化。從調查分析中可以發現，大學生自主學習主要受自主學習意識差，外在誘惑多、缺乏教師引導、學習功利性等因素影響。這些因素的形成與從小在應試教育體制下學習長大有關，學生對讀書基本失去興趣。讀書自主性低，一旦缺少老師和家長的約束，就不再讀書。因此，大學生很少會自主學習，持著“上大學就是一種解放”的思想，學校舉辦的讀書活動只會被理解為強制性學習，效果自然不佳。

三、解決對策

針對上述問題及原因分析，從當前實際情況出發，要實現自主學習、自我管理，筆者認為首先要從自身建設開始，改變大學生學習的價值觀，加強教師的引導，營造良好的學習氛圍。

1.培養自主學習的意識。實行自我管理，由于外在的誘惑非常多，因此要適當的裁量，制定一份詳細的讀書規劃，對自己每天用于除學習外的時間加以限定，讓每一天都成為自己的“讀書日”[3]，要學會自我控制與調節，充分利用時間，提高學習效率，尋找出屬于自己的學習模式，。當大學生能夠自主的激發學習的激情與愿望，對學習效果加以評定，對學習過程能夠有效的控制和轉變，則是完成了自主學習。

2.組織多彩多樣的讀書活動，提高讀書興趣。目前學?；顒佣嗖世_紛，占用學生很多課余時間，使他們用于讀書的時間相對減少。投其所好，學校也組織一些讀書方面的社團活動，如定期開展讀書競賽活動、讀書匯報會、讀書演講會等[4]，形式不限，把學生的興趣引導到讀書中來，讓他們有更多的機會接觸到古今中外優秀的作品，通過活動和交流取長補短，不斷提高閱讀的質量和閱讀的效果。但是讀書活動不能強制性的限定讀書的類型、讀書的方式以及讀書的時間，因為現在大多學生有一種浮躁和反叛的心理，越是條條框框的約束，越遭到反感。

3.發揮教師的引導作用。教師不僅要對學生在專業相關的閱讀上給予引導，對非專業的書同樣需要引導。另外教師們的教學理念中要對學生課外讀書加以考量，而不是僅限于課本上的教導，老師可以在自己對學生的評分表上留出一定的比例分來考量學生的課外閱讀狀況，包括課外讀書筆記的狀況、課上老師對指定專業書內容的考核。另外應該增設學習方法的選修課，通過學習正確的學習方法，提高學習的自主性和學習效率。

4.緩解大學生心理壓力，克服功利性讀書。由于大學的擴招，就業壓力大的影響，大學生讀書的功利性越加嚴重，非經濟類不理。但如今的社會需要的不僅僅是有專業技能的人才，更需要綜合能力強的人。不能只關注于畢業后找到一份好的工作，而應該用發展的眼光看問題，不斷的增長自己的知識，著眼未來，克服功利性目的，那么可選擇的讀書范圍就會擴大，自身的素養也會不斷的得到提高。另一方面，學校也要加強與社會的聯系，健全大學生服務體系，使大學生擺脫純粹的“象牙塔”學習生活，能夠有完善的就業信息咨詢服務和就業培訓機構，減少大學生對就業的擔憂，能夠更好的把主要精力投入學習。

參考文獻：

[1]張紅鑫.對提高大學生自主學習能力的思考[J].中國科技信息，2008，（23）.

[2]孫悅，陳呈，何希，李冰杰，張濤.北京市大學生讀書情況調研報告[J].青年文學家，2009，（12）.

[3]郭亞貞，張健，吳紅艷，徐謙，張勇華.當代大學生的閱讀心態分析與對策研究[J].思想理論教育，2008，（4）.

[4]喬好勤.玩轉閱讀[J].圖書館論壇，2005，（12）.