論青年研究生導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中應(yīng)具備的品質(zhì)

摘要：研究生教育擔(dān)當(dāng)著為國家建設(shè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的高素質(zhì)人才的職責(zé)。隨著越來越多海外歸國青年學(xué)者的加入，青年導(dǎo)師成為研究生導(dǎo)師隊伍的生力軍。作為一名青年導(dǎo)師，在指導(dǎo)和培養(yǎng)研究生的過程中，要用人格魅力感召學(xué)生，教授知識的同時應(yīng)教會他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：研究生教育；導(dǎo)師；人格魅力

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）22-0023-02

研究生是國家科研力量的重要組成部分。研究生教育是高等教育的最高層次，其教育的質(zhì)量和受教育的人數(shù)是衡量一個國家高等教育發(fā)達(dá)程度和科技文化發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。研究生教育擔(dān)負(fù)著為知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新提供原動力，為國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)人才的歷史重任，在我國“科教興國”和教育可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中占有重要地位。據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2012年我國研究生（包括碩士生和博士生）的招生規(guī)模已超過了五十八萬人。這些研究生的培養(yǎng)對國家的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要，而完成培養(yǎng)任務(wù)的關(guān)鍵在于研究生導(dǎo)師。因此，導(dǎo)師自身學(xué)術(shù)水平和人格魅力的高低直接影響著研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。近年來，隨著研究生教育的飛速發(fā)展，研究生招生規(guī)模也迅猛增長。而隨著近年來國家對海外歸國科研人員的日益重視和大力資助，越來越多的年輕學(xué)者回到祖國為國家科研事業(yè)效力。這其中大部分人都進(jìn)入全國各地的科研院校，擔(dān)任起碩、博士研究生導(dǎo)師的角色，為我國研究生導(dǎo)師隊伍注入了新生力量。目前，包括海外深造歸國科研人員在內(nèi)的年齡低于四十歲的青年學(xué)者已經(jīng)成為一股中堅力量，進(jìn)入全國各個科研院校，擔(dān)任碩、博士研究生導(dǎo)師。然而，這些青年研究生導(dǎo)師盡管自身有著豐富的科研經(jīng)驗和豐碩的科研成果，但對于中國特定國情下的研究生培養(yǎng)相對缺乏指導(dǎo)研究生的實踐教學(xué)經(jīng)驗。因此，作為一名青年研究生導(dǎo)師，有必要在教育理念、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)過程和教學(xué)方法以及師生關(guān)系等方面不斷地進(jìn)行反思和改進(jìn)，加強自身修養(yǎng)，言傳身教，以提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，成為一名合格的研究生導(dǎo)師。

一、提升自身人格魅力，尊重學(xué)生，建立積極和諧的師生關(guān)系

“德高為師，身正為范”，導(dǎo)師的榜樣和模范作用會影響研究生的一生。導(dǎo)師在研究生心目中的威信不僅僅來自于學(xué)生對導(dǎo)師淵博知識和卓越才能的肯定，更來自于對導(dǎo)師在學(xué)術(shù)活動中所展現(xiàn)出的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和高尚精神境界的折服。作為導(dǎo)師，不是通過自身居高臨下的導(dǎo)師角色地位迫使學(xué)生感到敬畏，而是通過自身的人格魅力影響和感染學(xué)生，這比前者的教育成效更為顯著。當(dāng)代研究生多為獨生子女，性格相對張揚但內(nèi)心相對脆弱，人生和價值觀尚不穩(wěn)定，容易受到外界事物的影響。研究生導(dǎo)師在傳授專業(yè)學(xué)術(shù)知識的同時，更應(yīng)以自身過硬的德行修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和優(yōu)良的學(xué)術(shù)作風(fēng)感染學(xué)生形成正確的人生價值觀和科研態(tài)度。而作為一名青年導(dǎo)師，年齡上與學(xué)生差距不是很大，更應(yīng)該多從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)身處地地考慮問題，成為學(xué)生的良師益友。關(guān)心和了解他們的生活、學(xué)習(xí)、家庭、思想情況，當(dāng)研究生遇到困難時要主動關(guān)心和幫助他們，提高他們面對挫折的勇氣和克服困難的信心。理解研究生成長過程中產(chǎn)生的自我實現(xiàn)的欲望，尊重學(xué)生的獨立人格和獨立思考、自主選擇、自主探究和自我發(fā)展的權(quán)利，將導(dǎo)師的職能定位于“幫助學(xué)生自我實現(xiàn)”上，在指導(dǎo)研究生的過程中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、指導(dǎo)者的作用。

二、充實和提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹立導(dǎo)師的學(xué)術(shù)地位

作為一名研究生導(dǎo)師，自身通過多年努力積累的淵博的科學(xué)知識、豐碩的科研成果、活躍的創(chuàng)新思維以及由此建立的學(xué)術(shù)聲譽都是導(dǎo)師最寶貴的知識財富。導(dǎo)師的這種個人學(xué)術(shù)素養(yǎng)是他們從事研究生教育最根本的基礎(chǔ)。研究生導(dǎo)師只有在學(xué)術(shù)和科研上能給予研究生明確的指導(dǎo)和引領(lǐng)，才能受到學(xué)生心悅誠服的尊敬和服從。作為一名研究生導(dǎo)師，如果沒有較高的學(xué)術(shù)水平，不能站到學(xué)術(shù)的前沿，就很難在本學(xué)科建立自己的影響力，也很難吸引到好的學(xué)生慕名而來。而這方面青年導(dǎo)師相對薄弱！雖然有些青年導(dǎo)師自身科研工作很出色，但個人的學(xué)術(shù)影響力還不夠。另外，由于缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗，很難將自己的學(xué)術(shù)思想到位地傳達(dá)給學(xué)生，讓他們領(lǐng)悟貫通。因此，必須在指導(dǎo)研究生的實踐過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗，并不斷學(xué)習(xí)，及時“充電”。一方面利用自身堅實的專業(yè)基礎(chǔ)知識、豐富的科學(xué)研究經(jīng)驗、敏銳的分析和判斷能力盡快創(chuàng)造新的學(xué)術(shù)成果，進(jìn)一步建立自己的學(xué)術(shù)地位，另一方面將自己的學(xué)術(shù)思想傳授給學(xué)生，正確引導(dǎo)研究生開展具有創(chuàng)新性的課題研究，讓學(xué)生在完成論文的過程中真正學(xué)到東西，取得豐碩的研究成果，這有利于樹立學(xué)生自信心，提高導(dǎo)師在學(xué)生心目中的地位。

三、引導(dǎo)學(xué)生掌握科研方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

當(dāng)代研究生教育的核心在于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這也是研究生教育作為高等教育的最高層次的顯著特點所在。與本科教育階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)專業(yè)知識不同，研究生教育階段除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)一些所選專業(yè)的基礎(chǔ)知識以外，更為重要的是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下確立自己的課題，開展科學(xué)研究。而課題的確立與后續(xù)課題的開展和完成過程中都要求學(xué)生具備一定的創(chuàng)新能力，才能夠運用科學(xué)的研究方法將新的研究思路拓展開來，獲得創(chuàng)新性的研究成果。研究生導(dǎo)師應(yīng)該發(fā)揮“導(dǎo)”的作用，依靠自身的真知灼見引導(dǎo)研究生確立具有創(chuàng)新意義的課題，并通過學(xué)生自己查閱文獻(xiàn)、實驗操作、分析結(jié)果、總結(jié)課題的系統(tǒng)訓(xùn)練提高他們發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的能力。導(dǎo)師應(yīng)對上述各個環(huán)節(jié)加以指導(dǎo)，并注重培養(yǎng)和激發(fā)他們的創(chuàng)新能力和探索精神，有意識地鍛煉他們的創(chuàng)新思維能力。定期組織學(xué)生工作報告，加強與學(xué)生之間的交流，不僅要密切了解學(xué)生課題進(jìn)展和其中存在的問題，更要鼓勵學(xué)生對課題中存在的問題提出自己的思路和觀點，包括與導(dǎo)師或者文獻(xiàn)上不一致的意見，也可以提出來一起討論，有利于點燃他們新的學(xué)術(shù)火花，開拓他們的學(xué)術(shù)思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，樹立自信心，保持良好的探索、研究狀態(tài)。另外，在當(dāng)今科技迅猛發(fā)展的大形勢下，研究中要注重多學(xué)科交叉，并注重知識的市場化應(yīng)用。同時，平時注重加強學(xué)生英語能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生積極參與國際性學(xué)術(shù)交流，這對于研究生的全面發(fā)展和增強他們在踏入社會之后的競爭力都是非常關(guān)鍵的。

四、謙虛勤奮，虛心向年長的研究生導(dǎo)師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗

作為研究生導(dǎo)師隊伍中的年青一代，后起之秀，青年導(dǎo)師應(yīng)該懷著一顆虛懷若谷的謙虛之心，戒驕戒躁。平時多向年長的研究生導(dǎo)師們學(xué)習(xí)教學(xué)和育人的寶貴經(jīng)驗，尊重他們的學(xué)術(shù)成果，必要時可開展合作交流，形成教學(xué)和科研上的互補。總之，研究生培養(yǎng)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，研究生教育的質(zhì)量與每一位研究生導(dǎo)師的學(xué)術(shù)修養(yǎng)和人格魅力密切相關(guān)。而青年研究生導(dǎo)師作為導(dǎo)師隊伍中相對學(xué)歷高、年紀(jì)輕的人群，用心傳授專業(yè)知識，用心塑造學(xué)生綜合素質(zhì)，探索有效途徑，不斷提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)和造就大批高素質(zhì)、全面發(fā)展的研究生，為實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略和建設(shè)創(chuàng)新型國家提供強大的人才與智力支撐，是當(dāng)代青年研究生導(dǎo)師義不容辭的責(zé)任。

作者簡介：李娜君（1978-），女，蘇州大學(xué)材料與化學(xué)化工學(xué)部，副教授。