雷鋒精神融入《思想道德修養與法律基礎》教學促進大學生人生修養

摘要：雷鋒精神與《思想道德修養與法律基礎》核心內容具有高度的一致性，把雷鋒精神融入該課教學以促進當代大學生的人生修養很有必要。在教學中要善于把內容、方法結合起來，培養當代大學生樹立像雷鋒那樣正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法紀觀，使他們成為振興中華民族的建設者和可靠接班人。

關鍵詞：雷鋒精神；《思想道德修養與法律基礎》結合；大學生人生修養

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）22-0265-03

黨的十七屆六中全會明確提出：“要采取措施，推動學習雷鋒活動常態化。”雷鋒精神是中國共產黨和人民極為寶貴的精神財富，隨著時代的發展，新的歷史條件賦予了雷鋒精神新的時代內涵，雷鋒精神也將成為激勵全黨全國各族人民建設中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的精神力量。把雷鋒精神融入思想道德修養與法律基礎教學，引導當代大學生加強人生修養，對于他們誠信做人、遵紀守法、刻苦學習、努力成才、報效祖國，振興中華具有重要的社會意義和時代價值。

一、把雷鋒精神融入《思想道德修養與法律基礎》教學的必要性和可能性

目前國內關于把雷鋒精神與高校大學生思想政治教育相結合的研究比較多，但主要是宏觀的談的比較多，可如何把雷鋒精神具體化為當代大學生人生修養的行動，特別是與作為大學生思想政治教育主渠道和主陣地的高校思想政治理論課相結合的研究就非常欠缺。而如何弘揚與傳承雷鋒精神，關鍵在于人們通過人生修養轉化為點點滴滴的行動，其精神價值才能體現出來。所以，就高校思想政治理論課來講，特別是在事關大學生人生修養的《思想道德修養與法律基礎》課中引入雷鋒精神，指導當代大學生加強人生修養，以轉化為他們的行為習慣就很有必要。從可能性來講，雷鋒精神之所以在今天仍然能夠永放光芒，最根本的就在于雷鋒作為一個平凡的人，在平凡的崗位上，以正確的世界觀、人生觀和價值觀作指導，踐行自己的人生，從而體現出了不平凡的人生價值。高校思想政治理論課的主要功能就是培養大學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。為了貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，在高校思想政治理論課中，特別是在作為大學生人生修養課的《思想道德修養與法律基礎》課中把此精神融入進去，引導當代大學生以雷鋒為榜樣，以正確的世界觀、人生觀和價值觀作指導，刻苦學習，努力成才，實現人生價值，以及實現思想政治理論課的教學教育目標就具有了可能性。在新的時代背景下，雷鋒精神得到進一步發揚光大，雷鋒精神所具有的這些豐富內涵，與《思想道德修養與法律基礎》課的核心內容幾乎完全一致。如：緒論的核心內容是當代大學生在如何適應大學生活的基礎上，以社會主義核心價值體系作指導，肩負歷史使命，進而到第一章的核心內容追求遠大理想、第二章的愛國主義。這部分核心內容與就與雷鋒精神的投身民族振興的愛國精神完全一致；后面幾章的核心內容是為公為民、愛崗敬業、助人為樂、遵紀守法。所以，雷鋒就是當代大學生進行人生修養的典型榜樣，雷鋒精神與《思想道德修養與法律基礎》具有高度的一致性，把其引入教學，以雷鋒為榜樣，指導當代大學生加強人生修養完全可能。可見，把雷鋒精神融入《思想道德修養與法律基礎》教學既有必要又完全可能。

二、雷鋒精神與《思想道德修養與法律基礎》課內容上的融合

第一，把為實現共產主義偉大理想而奮斗的雷鋒精神與《思想道德修養和法律基礎》第一章“忠于革命，忠于黨”，在平凡的崗位上做出不平凡的業績相結合。教材第一章就要求當代大學生志存高遠，追求遠大理想，堅定崇高信念，才能在人生的道路上不畏任何風浪，勵精圖治，揚帆遠航。教學中把雷鋒的這種“忠于革命，忠于黨”，為實現共產主義偉大理想而奮斗的精神融入進去，引導當代大學生正確認識中國改革與發展過程中存在的困難和矛盾，正確認識人生道路上的坎坷與挫折，看到中國未來發展的光明前景，培養他們樹立堅定的中國特色社會主義共同理想信念，不達目的誓不罷休的頑強意志，從而刻苦學習，努力為中國在2020年建成全面小康的美麗中國成為中國特色社會主義的合格建設者和可靠接班人。第二，把投身民族振興的雷鋒精神與《思想道德修養與法律基礎》“緒論”“珍惜大學生活開拓新的境界”、第二章“繼承愛國傳統弘揚民族精神”結合起來。當代大學生要以雷鋒為榜樣，投身民族振興的愛國行動中。通過教學，使當代大學生看到，盡管中國現在處于社會轉型期，問題多、矛盾多，與發達國家差距還比較大，老百姓對黨和政府還有各種各樣的不滿意等等。但是只要每個人，特別是將來作為社會棟梁之才的一代又一代大學生都有一種為中華之崛起而讀書的民族振興精神，以大學作為人生發展的新起點，充分發揚可貴的“釘子”精神，堅忍不拔、勇于開拓、自強不息，努力成為社會需要的人才。中華民族的振興就一定會后繼有人，中華民族的偉大復興就一定能夠實現。第三，把艱苦奮斗、忠于職守、遵章守紀、積極進取的雷鋒精神與《思想道德修養與法律基礎》第三章“領悟人生真諦創造人生價值”，第四章“加強道德修養錘煉道德品質”、第五章“遵守社會公德維護公共秩序”、第六章“培養職業精神樹立家庭美德”，以及第七八章“增強法律意識”、“弘揚法律精神”、“自覺遵守法律”結合起來。當代大學生生長于幸福的時代，從小嬌生慣養，自私任性。非常需要以雷鋒精神中艱苦奮斗、忠于職守、積極進取、樂于助人的精神來加強人生修養。通過與雷鋒精神這方面的內容結合，使當代大學生認識到：在為社會做貢獻的過程中實現自身價值才是正確的價值觀，這樣的人生才是有意義的人生。相反，自私自利，只顧個人追求的價值觀是錯誤的價值觀，這樣的人生必將是錯誤的人生。在對待個人與他人、集體、社會、自然的關系上，處處時時都應該先人后己，社會利益、國家利益、集體利益至高無上，尊重他人、集體、社會、自然，以自己的力量盡到應有的貢獻。這才是一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，才是一個像雷鋒那樣既平凡又高尚的人。這部分內容的結合是當代大學生進行人生修養的核心內容。如果每個大學生都能夠像雷鋒那樣加強人生修養，他們就一定會遵紀守法，熱愛集體，熱愛國家，先人后己，樂于助人，無私奉獻。就一定能夠樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，將來就一定會對中國特色社會主義的建設做出應有的貢獻。

三、在方法上的結合

雷鋒精神在于雷鋒在平凡的崗位上，通過生活、工作、為人的點點滴滴積累而凝聚形成的。所以，當代大學生加強人生修養，最根本的就是要在平常的學習、生活和為人處事的點點滴滴中修養自己。從方法上來講，教師在教學過程中注意把雷鋒精神與大學生的日常學習與生活，以及為人處事結合起來，引導他們加強人生修養。第一，把學習雷鋒精神與大學生樹立正確的理想信念緊密結合起來。可通過開展學習雷鋒事跡等，引導當代大學生增強中國特色社會主義理想信念，對中國特色社會主義具有高度的自信心。這在今天西方“普世價值”盛行，國內民族分裂勢力猖獗的背景下具有很重要的政治意義。第二，把學雷鋒精神與學風建設與此做人修養緊密結合起來。引導當代大學生像雷鋒那樣，發揚“釘子”精神，珍惜美好的大學生活，勤奮刻苦地學好科學文化知識，努力成才。知識靠點點滴滴的積累，“不積小流，無以成江海”，“積水成淵而蛟龍生焉”。現在大學生中不認真學習，混天過日，考試作弊，混文憑的現象比較普遍。如果他們不加強這方面的修養，學習懶惰、照抄、作弊、浪費自己寶貴的時光，不僅學不到真知，成不了才，而且還會養成弄虛作假、不誠信的為人品質。這與“學真知”“做真人”是安全相悖的。所以，當代大學生在方法上、行動上像雷鋒那樣加強人生修養，不僅有利于改善學風，而且有利于他們學做“真人”。第三，把學雷鋒精神與當代大學生日常修養結合起來。修養無處不在，無時不在。雷鋒精神就在于雷鋒在任何時間地點都始終如一。所以，當代大學生要以雷鋒精神作指導加強人生修養，最終就是要體現在很平常的日常生活之中。如無論何時何地，都能夠做到團結友愛，主動關心人，愛護人，幫助人，講文明，講秩序，講道德，遵章守紀，樂于奉獻等等，這既是以雷鋒為榜樣，又是《思想道德修養與法律基礎》的要求。第四，把學雷鋒活動與社會實踐活動結合起來。按照黨中央“要采取措施，推動學習雷鋒活動常態化”的要求，結合《思想道德修養與法律基礎》的不同內容，進行實踐教學。比如幫扶困難同學，為社會孤寡老人送溫暖，鼓勵做好人好事等，使大學生的精神品質在實踐中升華。第五，把學雷鋒活動與校園文化建設結合起來。《思想道德修養與法律基礎》課離不開校園文化的輔助功能。相關教師應該與學生黨團組織、學生處、社團緊密配合，開展以學雷鋒為主題的大學生喜聞樂見的、豐富多彩的校園文化活動，使大學生在自己喜歡的、自己組織的活動中加強人生修養。

雷鋒精神永放光芒，人生修養沒有止境，《思想道德修養與法律基礎》課是大學生進入大學的人生修養課。三者結合起來，使當代大學生既看到榜樣，又有理論支撐，這對于加強他們人生修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法紀觀，成為中國特色社會主義合格的建設者和可靠接班人具有積極的促進作用，對實現中華民族的偉大復興具有重要的社會意義和政治意義。

參考文獻：

[1]雷鋒精神：憎愛分明的階級立場言行一致的革命精神公而忘私的共產主義風格奮不顧身的無產階級斗志[J].精神文明導刊，2011，（7）.

[2]雷鋒精神的時代內涵[EB/OL].人民網，2012-03-05.

[3]思想道德修養與法律基礎[M].北京：高等教育出版社，2007.

作者簡介：李成學（1968-），男，四川自貢人，中共黨員，本科，副研究員，四川理工學院保衛處（部）副處（部）長，長期從事思想政治理論課教學與研究，研究方向：思想政治教育理論與實踐，高校穩定。