高職高專護理實驗室建設與管理初探

摘要：高校護理實驗室是培養學生實踐能力、綜合能力和創新能力的主要場所，本文從我校實訓基地建設、建立健全實驗室管理制度、規范實驗室管理等方面進行闡述，探索出加強護理實驗室建設和管理是護理實踐教學工作的關鍵所在。

關鍵詞：高職高專；護理實驗室；建設；管理

中圖分類號：G717 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）22-0008-02

護理學專業是一門理論與實踐結合緊密的應用性學科，實驗教學的水平與護理學專業的教學質量有著密切關系。高校護理實驗室是培養學生實踐能力、綜合能力和創新能力的重要場所，實驗室建設的水平關系著實驗教學的效率。護理學專業課中要求在實驗室進行的就占60%，良好的實驗室管理有利于強化護生的專業技能，更利于培養護生的實踐能力和創新能力。所以我們要加強護理實驗室建設和管理。下面就我校護理實驗室建設和管理與大家進行討論研究。

一、產學結合，建設仿真實訓基地

1.強化實訓基地建設。周濟同志在第三次全國高等職業教育產學研結合經驗交流會上的講話：要大力加強實訓基地建設。培養高技能人才，一定要讓學生動手，真刀真槍去實踐，不能搞“紙上談兵”，要“頂天”，更要“立地”，有真本事，能動手，具備職業能力，關鍵是要加強實訓基地建設。我校在2007年高職高專院校人才培養工作水平評估中，確立了以服務為宗旨，以就業為導向，以育人為根本，走產學研結合的道路，努力培養德智體美全面發展，素質良好，基礎扎實，適應社會，具有實踐能力和創新精神的醫藥衛生高等技術應用性專門人才的辦學指導思想。為了提高我校護生的專業技能跟臨床實踐能力，護理系在新校區建設中，以實訓基地建設為契機，建立了仿真綜合實驗室。將護理專業課程進行整合，模擬醫院實際病區劃分，對護理實訓基地進行了合理布局。將護理實訓基地分為基礎護理、臨床護理、醫學基礎三個訓練區。其中基礎護理訓練區包括示教室、治療室、護士工作站、洗滌消毒間、訓練室、準備室；臨床護理訓練區包括急救護理技能示教室、外科模型室、ICU護理實驗室、外科技能訓練室、更衣室、洗手室、手術室、換藥室、護理綜合技能訓練室、婦（產）科檢查室、分娩室、兒科病房、形體訓練室、心肺觸聽診模擬示教室。每個訓練室和病房內都配有床單元、供氧、床頭呼叫和負壓吸引系統，每張床都配有輸液吊軌并且床跟床之間都用布簾隔開。給學生營造了一個仿真實訓環境。

2.加強實驗設備建設。實驗室是學校實驗實訓教學的重要基地，是學校實施素質教育和確保教學任務完成，實現培養目標的一個支撐點。實驗室裝備的現代化程度和管理水平以及實驗室資源的利用效率直接反映一個學校的教學硬件實力和辦學質量。2006年新校區建成，學校建筑面積為260148.6M2，實驗室建筑面積31513M2，設備總值約305萬元。其中護理實驗室的教學儀器設備約185萬元。包括專業護理設備，LF04020U高級護理人模型，ACLS高級心肺復蘇訓練組合模型，KAF-FS高級婦科檢查模型，電腦LM043模擬孕婦，高智能數字網絡化綜合護理技能訓練系統，豐富了實踐教學內容，改善了護理實驗室的教學條件。在示教室配置多媒體教學系統，教師在技能教學中應用多媒體和實物投影可以將操作過程直觀、形象地在學生面前展現出來，從而達到更好的實踐效果。

二、建立健全管理制度，規范實驗室管理

1.制定完整高效的實驗室規章制度做到有章可循。規范實驗室各類教學人員的職責和實驗室以及儀器設備的管理，定期組織學生進行管理制度的學習，明確職責及義務，杜絕或減少責任事故的發生。做到實驗教學與實驗室管理工作有章可循、有法可依，保證了實驗教學的順利進行和規范了實驗設備的管理。

2.建立物品使用登記，做到有序管理。一項護理操作需要很多實驗物品，小到一枚別針，一個砂輪都得備好，因此要有一個整體規劃化的物品管理程序，才能保證每項實訓的完整開展。我校實驗室是在校系二級管理模式下實行專人管理。實驗用物管理遵循操作項目、性質同類及共用原則等來分類入柜并分類標識，管理人員根據操作項目對每個實驗室配備物品使用情況登記本，對每次使用物品的交接，安全使用等都需要詳細記載，做到有序管理。也有助于增強學生的責任心和良好習慣的養成。

3.分層管理模式。分層管理模式即實驗指導教師一實驗員助理一科代表一小組長四級管理層。護生實訓按班級人數分為十六個小組，如一個班60人，分成16個小組，每組3～4人，這樣在訓練過程中運轉較快，效率較高。一個小組就是一個小團隊，學生在訓練過程中互相監督，及時發現問題，加強理論知識的消化，促使技能操作更牢固和精練。每個班級由實驗指導教師通過面試選拔1～2名實驗員助理，由實驗員助理、科代表、小組長一起參與實訓過程管理。實驗員助理充當“小教師”角色，全面負責本實訓室的管理，指導其他護生練習，并及時向老師反饋實訓過程中存在的問題或班級建議和意見，協助老師準確安排實訓事務。

4.建立開放體系，提高學生的護理技能及實驗室的利用率。隨著我國每年實習學生人數的不斷增加，再加上患者對健康意識不斷的提高，使得實習生在臨床實習的操作實踐相對減少。在這種新形勢下，學校改變原來的管理模式，建立開放體系，增大實驗室的開放程度，使得實驗室的有限資源可以得到充分的利用。學生在沒有老師的指導下，通過自己練習或者互教互練，不斷的發現自己薄弱的技能項目，及時發現問題并糾正錯誤，有助于提高學生的護理操作技能和培養同學間的協作精神，也大大提高實驗室的利用率。通過近幾年實習醫院的反饋信息，我校護生的實踐操作能力很強，受到了實習醫院的一致好評。

5.推行實驗員助理管理制。近年來將實驗員助理加入實驗室。伴隨高校的不斷擴招，造成了高校教育資源的嚴重缺乏，特別是人力資源的匱乏。同時，隨著高校實驗教學改革的不斷深入，實訓條件不斷的得到改善，開放式實驗教學模式越來越受到同學們的青睞。這樣造成了許多實驗員崗位的空缺。實驗員助理由大一護理專業學生提出申請，審核通過再由實驗教師通過面試，擇優錄取。一般每個護理實訓室配備1～2名，聘期一年。實驗員助理由實驗教師指導和考核管理，主要職責為實驗物品的準備和發放，協助實驗教師預定學期實驗計劃及用品需求計劃，實驗教師確認后實施。實驗員助理參與實驗室管理有利于鍛煉和提高學生的綜合素質，優化勤工儉學形式，提高管理服務水平，保障開放實驗教學順利實施。

護理實驗室是培養護生實踐操作能力的重要基地，實驗室建設是高職高專實踐教學建設的重要組成部分，加強護理實驗室建設和管理是護理實踐教學工作的關鍵所在。因此要加強護理實驗室建設和管理的力度，更好地為培養高素質的應用型護理人才服務。

參考文獻：

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