教研室工作規范化管理的研究與實踐

摘要：教研室是高等學校最基礎的教學管理單位，在高校教學運行中起著重要的作用。本文結合北京林業大學工學院教研室規范化建設的研究和實踐進行了介紹。對高校教研室建設工作有一定的借鑒和促進作用。

關鍵詞：教研室；規范化；管理；實踐

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）22-0011-02

一般高校都將教研室設為基礎的教學運行、管理單位，一般按照課程特點或專業特點設立。教研室是實現教學目標，完成教學任務的基本單元，是開展教學研究，組織教學活動的基本單位，在高校的教學運行中起著至關重要的作用[1-3]。近年來，我們積極進行教研室規范化管理和建設，對保障教學運行，完成教學目標，開展教學研究，提升教學水平起到了積極的作用。

一、明確教研室職能和教研室主任職責

在教研室建設中，首先要明確教研室的職能，正確定位教研室的作用[4，5]。經過實踐，就教研室的五大職能達成共識：①做好師德建設，堅持教書育人；②做好教學組織工作，保障教學運行順暢有序；③做好課程建設，促進專業建設；④做好師資隊伍建設，提升師資水平；⑤做好教學能力建設，提高教學質量。

在明確教研室職能的基礎上，實現這些職能的最主要的帶頭人就是教研室主任，因此，要從7方面明確教研室主任的工作職責：①帶領教研室全體人員，貫徹黨的教育方針，認真做好教書育人工作。②負責安排、調整教師的教學任務及其他工作，完成學校下達的教學任務，負責組織教學檢查，審核考試命題和評分結果。③負責組織制訂、修訂和實施教學計劃、教學大綱等教學文件，負責課程建設，教材建設。④負責制定和實施教研室發展規劃和年度工作計劃，以及教研室有關規章制度的建立，年度總結等工作。⑤負責師資隊伍建設，安排教師的進修提高，組織教師參加校內外的學術交流。做好教師的考核工作。⑥負責組織教學研究，教學法研究活動。⑦關心教師的生活，做好教師的思想政治工作，完成學院交辦的其他事務。

二、教研室規范化建設研究與實踐

在教研室規范化建設中，要緊緊圍繞教學工作的主要環節開展工作。主要體現在9個方面。

1.制訂工作計劃，建立會議制度。教研室要制定年度工作計劃并開展集體活動。堅持教研室例會制度，一般每月1～2次，開展各類教學活動，討論處理教研室的各類問題。建立教研室之間的相互交流制度，如不定期召開教研室主任聯席會議，建立QQ群，利用QQ群進行教師之間、教研室主任之間，院領導和教研室主任、教師之間的交流。

2.切實搞好日常教學運行。搞好日常教學運行，使教學運行順暢有序。開學，檢查教師到崗；期中，教師互相聽課，觀摩教學，學生座談會等檢查教學質量；期末完成命題討論，監考，閱卷等工作。組織完成畢業設計題目的申報，審題，中期檢查，答辯等工作。嚴密組織教學過程，抓好備課、講課、輔導答疑、批改作業、實驗、實習、社會實踐、課程設計、考試、考查等教學環節。平時做好教師調停課、上課紀律、試卷裝訂上交、課程補考、填寫教學日歷、審查考題和評分結果、登記成績等日常工作，避免發生教學事故。

3.重視課程建設。工學院各教研室都有具有專業特色的精品課程，以精品課程建設為龍頭，抓好課程建設。編制和實施課程大綱，改革和研究課程設置、教學內容、教學方法。組織開展課程教學文件編寫、教學過程設計、授課技巧、實驗實訓、課后輔導、考試命題與閱卷，論文指導等涉及課程建設各方面的專題研究。加強教材建設，認真選定或編寫適應教學需要，水平高，具有特色的教材和各種教學參考資料。開展課程教學觀摩與研討，以便提高教師把握課程大綱，處理教材，選擇教法等能力。加強教師課堂教學的新課導入，提問，課堂管理、階段小結，布置作業和批改等教學基本功的訓練。

4.加強教學研究。建立以培養學生創新精神和實踐能力為主旨的教學研究制度。教研室積極申請各類教學研究課題，在專業建設，課程設置，教材編寫，教學內容與形式，考核方法，學生能力培養等方面，開展教學科研工作。教研室建立教學改革研討制度，注重與國內外同行的交流，每年參加1～2次相關課程的學術交流活動。積極開展教學法研究，研究教學重點和教學難點，討論教學法，注意收集教學相關資料圖片，充分利用現代化的教學手段，采用多媒體教學。多年來，積累了多項教學研究成果，2009年出版教學研究論文集1本，共收錄64篇教學研究論文。2008年，《高等林業院校“機、電類專業創新型人才培養體系得研究與實踐》成果獲得北京市教學研究成果二等獎。

5.重視實驗室建設。教研室不僅是理論教學的單位，還必須重視和參與實驗室建設，這對培養學生實踐創新能力至關重要。按照教研室支撐相應實驗教學的制度，教師和實驗室人員一同制定和執行實驗室建設計劃，按照教學大綱的要求開出相應的實驗，積極指導大學生科技創新訓練項目，科技競賽等活動，加強學生動手能力、創新能力的培養。逐步完善了實驗室開放制度，建立了指導學生科競賽體系，取得顯著成果，如學生多項競賽中獲得全國性獎項。

6.強化師資培養。教師是教學的關鍵，要提高教學質量必須有高素質的教師隊伍。教研室必須把教師教學能力培養放在重要位置。注意綜合素質的培養，除教學能力外，還應注意外語能力和計算機能力的培養。注重國內外交流，每年都選派3～5名教師在國內知名高校和國外大學研究機構進修訪問。經過建設，工學院在學校教學基本功競賽中連年獲獎，并在2011年獲得北京市教學基本功競賽一等獎。

7.堅持文化建設，特色打造。注重教研室和諧工作氛圍建設，形成各自的文化特色。首先是民主管理，教學、科研等工作計劃和重大事情都經大家充分討論再經教研室主任決定。學術上自由討論、取長補短、互相交流學習，建立良好的團結合作與平等競爭工作機制。教研室主任要關心教師的思想、生活，加強凝聚力。教研室組織開展豐富多彩的活動，形成和諧向上的工作氛圍。各教研室每年都有1～2次特色文化活動，如走訪著名企業，教研室出游，教研室之間的排球聯賽等。

8.注意教學資料積累和管理。教學檔案是教研室在各類教學活動中形成的，是院校教學檔案建設最基礎性的工作，對教學評估，教學研究和教學改革有重要的參考價值。要統一保管起來如文字資料、圖表、錄音、錄像、實物、多媒體課件、試題庫等。

9.建立學院激勵機制。學校和學院要建立積極的激勵機制。學院每年召開教研室主任工作會議，總結交流，評選優秀教研室主任。教研室主任在年度或聘期考評中對各位成員進行評價并推薦優秀。對于不稱職的教研室主任學院要令其進行整改或進行撤換。對長期不參加教研室活動的教師，進行批評教育責令改正并在聘期考核中予以解聘等處理。

參考文獻：

[1]楊天仁.標準化教研室的內涵建設與發展[J].中國高等醫藥教育，2007，（6）：47-48.

[2]董墨菲.加強高校教研室規范化管理的幾點思考[J].產業與科技論壇，2011，10（2），：230-231.

[3]王詩晗.加強標準化教研室建設推動教學質量全面提高[J].遼寧高職學報，2009，11（1）：103-105.

[4]薛梅.教研室工作的規范與管理[J].檢驗醫學與臨床，2007，10（4）：1009-1010.

[5]李惠.教研室職能與運行管理機制的研究[J].當代經濟，2009：93-95.

作者簡介：錢樺（1955-），女，北京人，博士，畢業于北京林業大學，教授，博士生導師，2003～2011年曾任工學院教學副院長，長期從事教學和教學管理工作，主持多項教學研究課題，擔任“工程材料及成型技術”精品課程負責人，發表教學研究論文二十余篇，2008年，《高等林業院校“機、電類專業創新型人才培養體系得研究與實踐》成果獲得北京市教學研究成果二等獎。