高校大學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)初探

摘要：在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，創(chuàng)新型人才是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的源動力，大學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)成為創(chuàng)新型社會一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。本文主要從個性培養(yǎng)、興趣開發(fā)和激勵機(jī)制構(gòu)建三方面入手，提出了培養(yǎng)高校大學(xué)生創(chuàng)新意識的具體措施。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新意識；個性培養(yǎng)；興趣開發(fā)；激勵機(jī)制；大學(xué)生

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）22-0003-02

在知識經(jīng)濟(jì)的當(dāng)代，創(chuàng)新是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的源動力，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會的必要條件，是民族崛起的不竭動力。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開創(chuàng)新的企業(yè)，創(chuàng)新的企業(yè)離不開具有創(chuàng)新意識的人才。而高校則是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識人才的最重要的機(jī)構(gòu)。因此，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新意識，加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育、綜合能力的培養(yǎng)，從而大力培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，已成為當(dāng)前創(chuàng)新型教育改革所面臨的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。創(chuàng)新教育的內(nèi)容包含培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新技能、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人格等多項(xiàng)內(nèi)容，是一項(xiàng)綜合的系統(tǒng)工程。因此，需要內(nèi)外力共同推進(jìn)、多方面舉措?yún)f(xié)同實(shí)施。一方面，個性培養(yǎng)教育和興趣開發(fā)在創(chuàng)新性培養(yǎng)方面具有獨(dú)特優(yōu)勢，能夠從本質(zhì)上推動大學(xué)生創(chuàng)新能力的提高；另一方面，良好的激勵體制能夠激勵大學(xué)生的創(chuàng)新意識，從外部條件上營造創(chuàng)新意識的良好氛圍，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新熱情。所以，本文主要從個性培養(yǎng)、興趣開發(fā)和激勵機(jī)制構(gòu)建這三個方面進(jìn)行高校大學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)方法的闡述。

一、大學(xué)生的個性培養(yǎng)方面

1.個性培養(yǎng)在大學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)中的重要意義。個性是指人在社會生活中逐漸形成的比較穩(wěn)定的、獨(dú)特的心理傾向和心理特征的總和[1]。個性培養(yǎng)主要在于個體獨(dú)特的內(nèi)在潛能和特點(diǎn)的喚醒和發(fā)展，是“因人而異，因材施教”思想的重要體現(xiàn)，其主要包括個體能動性、自主性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。個性培養(yǎng)在提高大學(xué)生創(chuàng)新意識方面的作用主要有：第一，有利于創(chuàng)造性品質(zhì)的養(yǎng)成。第二，有利于創(chuàng)造性思維的發(fā)展。第三，有利于創(chuàng)造性知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)。

2.構(gòu)建有利于實(shí)施個性培養(yǎng)的具體措施。當(dāng)前，大學(xué)生的個性培養(yǎng)工作剛剛起步，并未形成系統(tǒng)的實(shí)施模型與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。雖然在社團(tuán)活動、就業(yè)指導(dǎo)課、大學(xué)生實(shí)踐活動中有所涉及，但是由于并未擁有強(qiáng)有力的指導(dǎo)思路，形成統(tǒng)一的管理框架，因此顯得較為松散，其作用和效果并不明顯。此外，教學(xué)評價方法不夠科學(xué)，激勵措施效用不明顯，教學(xué)手段落后等現(xiàn)象也嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生個性培養(yǎng)的實(shí)施。因此本文針對大學(xué)生個性培養(yǎng)提出的具體措施有：①高校應(yīng)從觀念上改變，明確大學(xué)生個性培養(yǎng)目標(biāo)。高校應(yīng)要求大學(xué)生根據(jù)自身情況形成人生規(guī)劃，并加以指導(dǎo)。讓學(xué)生認(rèn)真對待人生種的一個個目標(biāo)計(jì)劃，不斷把事情做成功，引導(dǎo)學(xué)生以追求卓越的精神成功處理每一件事，樹立其成就感與榮譽(yù)感。②高校應(yīng)塑造符合時代要求的校園文化，為大學(xué)生個性發(fā)展提供良好氛圍。具有時代性的高尚價值觀，將保證學(xué)生在人生發(fā)展的正確軌道上前進(jìn)；高校應(yīng)明確提出大學(xué)生個性培養(yǎng)的目標(biāo)，并把它形成標(biāo)語，甚至提高到校訓(xùn)的高度，形成統(tǒng)一、持續(xù)發(fā)展個性培養(yǎng)的思想。③建立一支高效的管理隊(duì)伍，為大學(xué)生個性培養(yǎng)發(fā)揮積極作用。一是鞏固并強(qiáng)化學(xué)生管理隊(duì)伍。應(yīng)形成輔導(dǎo)員在頂層，學(xué)生會團(tuán)委干部在中層，有經(jīng)驗(yàn)的高年級大學(xué)生帶低年級大學(xué)生的四層金字塔型管理機(jī)制。并改變對中間兩層管理者的激勵機(jī)制，使他們能切實(shí)負(fù)起責(zé)任，為低年級大學(xué)生個性培養(yǎng)起到引導(dǎo)和服務(wù)作用，同時他們也能在管理中得到能力的提升。

二、大學(xué)生的興趣開發(fā)方面

1.興趣開發(fā)在大學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)中的意義。影響大學(xué)生創(chuàng)新能力的因素是多方面的，筆者認(rèn)為，學(xué)習(xí)興趣會引發(fā)創(chuàng)新的欲望。有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生具有探求知識的熱情，就會發(fā)揮自己的積極性和主動性[2]。

2.針對大學(xué)生興趣開發(fā)的具體措施。①從高校的角度。課程設(shè)置方面，要增設(shè)有助于學(xué)生確立未來職業(yè)規(guī)劃的職場體驗(yàn)環(huán)節(jié)。在制度建設(shè)方面，需要構(gòu)建包括選修課、學(xué)科轉(zhuǎn)換等要素在內(nèi)的靈活的學(xué)習(xí)制度框架，強(qiáng)化學(xué)科知識間的交叉和融合。②從教師對學(xué)生教學(xué)的角度。首先在教學(xué)方面，教師要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，注重與工程實(shí)際的聯(lián)系。學(xué)生的求知欲往往與現(xiàn)實(shí)工程中的實(shí)際問題的解決相聯(lián)系，如果教室能在教學(xué)中把書本知識與工程實(shí)際相聯(lián)系，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探究，這樣就會把學(xué)生的創(chuàng)新意識誘導(dǎo)出來。其次是拓展與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的前沿課題。在課程教學(xué)中，要把教學(xué)內(nèi)容和目前科技前沿聯(lián)系起來，讓學(xué)生了解到自己所學(xué)知識與科技的發(fā)展息息相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的興趣，提高創(chuàng)新的意識。③從教師自身的角度。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改善師生關(guān)系。平等的師生關(guān)系，對于改善師生關(guān)系進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。此外，教師要注意不斷改進(jìn)教學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò)多媒體等高科技手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、大學(xué)生的創(chuàng)新意識激勵機(jī)制方面

大學(xué)生教育是高素質(zhì)人才教育，科學(xué)的評價體系與激勵機(jī)制是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生個性培養(yǎng)、興趣開發(fā)等創(chuàng)新性品質(zhì)的基礎(chǔ)，因而建立一套科學(xué)的學(xué)生評價體系及激勵機(jī)制，對營造創(chuàng)新意識培養(yǎng)的良好氛圍是非常重要的[3]。大學(xué)生激勵機(jī)制建立的具體措施。激勵的目的在于激發(fā)人的正確行為動機(jī)，調(diào)動人的積極性和創(chuàng)造性，以充分發(fā)揮人的智力效應(yīng)，做出更大成績[4]。在建立了科學(xué)的評價體系之后，我們需要建立科學(xué)的激勵機(jī)制，以充分開發(fā)大學(xué)生的優(yōu)勢個性和潛能，努力培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新型大學(xué)生。具體措施如下：①獎學(xué)金激勵制度改革。注重每個學(xué)生的個性和創(chuàng)造力，讓獎學(xué)金成為獎勵創(chuàng)新人才的途徑，建立讓創(chuàng)新人才脫穎而出的激勵機(jī)制。一是將獎學(xué)金的設(shè)置按功能劃分，并重新確定評選條件。用于激勵研究型人才成長的“創(chuàng)新型獎學(xué)金”。②精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合激勵。當(dāng)前，大學(xué)生創(chuàng)新多以團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新為主，因此應(yīng)當(dāng)側(cè)重于對大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的激勵，一方面要滿足其物質(zhì)需要；也要更加重視大學(xué)生的個體成長、認(rèn)同感、榮譽(yù)感等精神激勵因素。③重視輿論宣傳，積極創(chuàng)造自我激勵型的良好氛圍。一種自由、樂觀、向上又不失嚴(yán)肅性的環(huán)境，會使每個人不自覺的融入到這種環(huán)境中，自覺自治，積極向上，開拓創(chuàng)新。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)優(yōu)良校風(fēng)的創(chuàng)建，常抓不懈，形成良好的心理氛圍，學(xué)生在這種氛圍下學(xué)習(xí)，就會看到自己的價值，對學(xué)習(xí)與創(chuàng)新產(chǎn)生一種自豪感、責(zé)任感，受獎?wù)邥颖杜Γ３謽s譽(yù)；未受獎?wù)咭矔杂X以先進(jìn)人物為榜樣，不斷進(jìn)步。

總之，只有充分發(fā)揮個性培養(yǎng)和興趣開發(fā)在其創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的重要作用，促進(jìn)個性培養(yǎng)、興趣開發(fā)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的良性互動，才能夠的發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性，不斷提高其創(chuàng)新能力。必須三點(diǎn)齊抓，進(jìn)行綜合管理。而當(dāng)前，大學(xué)生的創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)，仍然面臨巨大的挑戰(zhàn)，在實(shí)際管理中仍然會遇到各種各樣的問題。所以，高校教育工作者要立足于實(shí)際情況，不斷總結(jié)和摸索，尋找提高學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的新方法和途徑。

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