高校新生班級(jí)建設(shè)中的幾點(diǎn)思考

摘要：學(xué)生干部在學(xué)校工作中占有非常重要的地位，結(jié)合現(xiàn)在大學(xué)學(xué)生工作的實(shí)際情況，從大一新生入校后的班干部選拔、培養(yǎng)教育和班團(tuán)委協(xié)調(diào)發(fā)展三個(gè)方面闡述了高校新生班級(jí)建設(shè)的方法。正確引導(dǎo)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育、自我服務(wù)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生干部；高校新生；班級(jí)建設(shè)

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）39-0010-02

班級(jí)，作為大學(xué)生的基本組織形式，是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要載體。由于近幾年來我國的迅速發(fā)展，使得大學(xué)生在“三觀”以及對(duì)所在集體的概念認(rèn)識(shí)上也出現(xiàn)了變革，體現(xiàn)出許多新時(shí)代的特征。因?yàn)榇髮W(xué)生所呈現(xiàn)的鮮明個(gè)性，使從前的對(duì)大學(xué)班級(jí)的理解及相應(yīng)固有建設(shè)模式越來越暴露出了不足和局限。原有的模式和方法在現(xiàn)今的學(xué)生工作中逐漸失去了效能感和公信力，這對(duì)于每一位高校的學(xué)生工作者是一大挑戰(zhàn)。

在班級(jí)建設(shè)各項(xiàng)內(nèi)容中，加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，是班級(jí)建設(shè)的重中之重。作為一名新生年級(jí)的輔導(dǎo)員，我也嘗試采用了一些新的方式，尤其是在學(xué)生干部的選拔、監(jiān)督、培養(yǎng)以及考評(píng)方面。現(xiàn)結(jié)合案例論述如下：

一、履行“成熟考察，嚴(yán)格選舉、群眾監(jiān)督、長效考核”四位一體的干部選拔及考核制度

1.初擬。新生入校后，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)“自然”班集體，因?yàn)槭亲匀环职嘈纬桑袑I(yè)劃分，但是沒有班級(jí)內(nèi)部體系。這都需要逐步構(gòu)建起來，以滿足日常的管理和秩序進(jìn)行。那班集體核心的建立，也就是班干部的選拔，就成了首要的任務(wù)。但由于這時(shí)同學(xué)之間都沒有太多了解，不適宜馬上進(jìn)行公選。輔導(dǎo)員可從新生檔案中了解在高中有班干部經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，從中選擇幾名暫時(shí)擔(dān)任班級(jí)負(fù)責(zé)人，保證班級(jí)活動(dòng)的正常進(jìn)行。在我所帶的幾個(gè)班級(jí)，因?yàn)橛腥胄５能娪?xùn)，我根據(jù)軍訓(xùn)初期教官的評(píng)價(jià)以及翻閱學(xué)生檔案進(jìn)行參考，每個(gè)班擬定了兩名負(fù)責(zé)人，暫時(shí)負(fù)責(zé)軍訓(xùn)期間班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)。

2.正式選舉，建立班委會(huì)。因?yàn)橹付ǖ陌喔刹坑泻芏嗟木窒扌裕虼耍话阍趯W(xué)生之間一學(xué)期的相處了解后，應(yīng)當(dāng)對(duì)班干部進(jìn)行一次民主選舉，稱職的可以留任，不稱職的及時(shí)調(diào)整。新生干部選舉時(shí)，為確保嚴(yán)肅性，需要有一名教師在場主持，全體同學(xué)到場，采取無記名抽票的形式，只給出候選職位，不指定候選人。我根據(jù)班級(jí)情況，進(jìn)行了一下程序的選舉工作，首先由學(xué)生自薦意愿擔(dān)任的職位，并準(zhǔn)備五分鐘的競選宣言。其次，在這些候選人中，由班級(jí)同學(xué)投票選舉各職位的人選。選舉結(jié)果產(chǎn)生以后，輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)平時(shí)所掌握情況、學(xué)生個(gè)人意愿及同學(xué)們的選舉建議，進(jìn)行合理的分工，在最合適的崗位才能發(fā)揮出各自最大的作用。

3.接受監(jiān)督、定期考核。不難發(fā)現(xiàn)，很多班級(jí)最初建立的班級(jí)管理體系都很有效，但是因?yàn)槿狈ΡO(jiān)督和考核，往往在高年級(jí)時(shí)就會(huì)出現(xiàn)很多問題，同學(xué)們?cè)孤曒d道，正常的管理工作也無法正常執(zhí)行。因此，選舉班委后，就應(yīng)該制定、宣布并嚴(yán)格執(zhí)行相應(yīng)的監(jiān)督、考核制度。讓新生班委進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：從事班級(jí)工作是一份責(zé)任，而并不是一種特權(quán)。同時(shí)，也激勵(lì)其他有能力的同學(xué)積極表現(xiàn)，為班級(jí)建設(shè)輸入新生力量。既讓同學(xué)們進(jìn)一步體會(huì)到了班級(jí)管理的公正、民主，也調(diào)動(dòng)了他們的積極性。我所帶班級(jí)中實(shí)行的監(jiān)督考核是：每學(xué)期期末召開班會(huì)，同學(xué)給每一位班委打分，統(tǒng)計(jì)打分結(jié)果超過三分之一“不及格”分?jǐn)?shù)的，此職位進(jìn)行改選；超過一半不及格分?jǐn)?shù)的，之前擔(dān)任此職位的班委不予參加本次的改選。在執(zhí)行中，大多數(shù)班委都順利地通過了考核，而且從同學(xué)所打分?jǐn)?shù)和提出建議中看到了自己的不足和值得肯定的地方，更加有利于下一步工作的進(jìn)行。但是，也有個(gè)別班委沒有通過考核，進(jìn)行了改選，重新調(diào)整了班委體系。這種考核制度，不單單是有益于建立有效的班級(jí)管理體制，更重要的是一個(gè)集體一起發(fā)現(xiàn)存在的問題，并積極進(jìn)行解決，這對(duì)班級(jí)建設(shè)來說是至關(guān)重要的。

二、既要“高標(biāo)準(zhǔn)”班干部的表率作用，也要“嚴(yán)要求”班干部的工作能力

班干部由民主選舉產(chǎn)生以后，便成為班級(jí)管理工作的主要執(zhí)行者，但不能只關(guān)注于工作的開展，還應(yīng)該注意班級(jí)干部自身素質(zhì)的不斷培養(yǎng)和提高。首要的是正確認(rèn)識(shí)“學(xué)生干部”是什么，作用在哪里，使他們懂得班級(jí)干部與同學(xué)的關(guān)系是平等的，班干部不僅僅是一種榮譽(yù)，更不能是一種特權(quán)，而是代表著“表率”和“榜樣”，肩負(fù)著組織并帶領(lǐng)全班同學(xué)遵守相關(guān)紀(jì)律，有效地開展各種活動(dòng)的責(zé)任。宗旨是為同學(xué)服務(wù)，為班級(jí)服務(wù)。

班級(jí)干部身處一個(gè)知識(shí)群體中，雖有別于行政職務(wù)，但是對(duì)素質(zhì)和能力一樣有著較高的要求。因此在“高標(biāo)準(zhǔn)”班干部的表率作用的同時(shí)，也要“嚴(yán)要求”班干部的工作能力。班級(jí)干部要具備準(zhǔn)確有效的表達(dá)能力、有序高效的組織能力、富有藝術(shù)的交際和協(xié)調(diào)能力等。其中，富有藝術(shù)的協(xié)調(diào)能力尤其重要，學(xué)生干部與同學(xué)朝夕相處，許多老師無法發(fā)現(xiàn)的問題，往往學(xué)生干部可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)，因此，學(xué)生干部的這種“樞紐協(xié)調(diào)”的關(guān)鍵作用是無法替代的。因此，在班委成立之初，輔導(dǎo)員就應(yīng)該和他們強(qiáng)調(diào)必要的工作原則、工作經(jīng)驗(yàn)和方法。首先，也是最主要的是要明確自己的位置，絕不能有特權(quán)思想，要平等相處，不能游離于一般同學(xué)之外，要善于融入同學(xué)，和他們打成一片，班委首先自己要用一顆平常心來對(duì)待學(xué)生干部這個(gè)職位。其次，要謹(jǐn)慎、嚴(yán)格要求自己的言行。所謂“己所不欲，勿施于人”。遇事要冷靜，三思而后行。再次，雖然是學(xué)生干部，但是工作也要講究方式方法，更要有原則。學(xué)會(huì)巧妙地贊揚(yáng)和批評(píng)的方法，對(duì)工作既要細(xì)心謹(jǐn)慎，也要大膽潑辣，要敢于負(fù)責(zé)、勇于創(chuàng)新，不能搞“無過便是功”的“無為”工作。做事情要實(shí)事求是、公平、公正、公開，不徇私情，不搞小團(tuán)體。要發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，充分聽取大多數(shù)同學(xué)的意見，不能憑主觀臆斷，堅(jiān)決杜絕獨(dú)斷專行的工作作風(fēng)。

三、加強(qiáng)班委和團(tuán)支部的自身建設(shè)，強(qiáng)調(diào)工作上的協(xié)調(diào)配合，以小團(tuán)結(jié)促進(jìn)班級(jí)的大團(tuán)結(jié)

加強(qiáng)班干部之間的凝聚力，是進(jìn)行班級(jí)建設(shè)的保障，也是形成良好班風(fēng)的良好基礎(chǔ)。但是在實(shí)際工作中，因?yàn)榘喔刹績?nèi)部的不協(xié)調(diào)而引起矛盾，影響班級(jí)管理工作有效進(jìn)行的例子也屢見不鮮。分析原因，最主要的還是分工不明確、職責(zé)不明確造成的偏差。一些“面子”活兒，容易被老師看得到的事情都搶著去做，但是一些需要長期努力，老師不容易看到成效，但恰恰又是實(shí)實(shí)在在為同學(xué)服務(wù)的事情沒有人去做。而且在意見不一致時(shí)，容易在班委中形成許多小核心，各自為陣，相互不配合，暗自較勁。這樣久而久之，班級(jí)的管理體系變成了班委們的競技場，漸漸失去了服務(wù)同學(xué)的意識(shí)，最終導(dǎo)致人心渙散，學(xué)生干部失去公信力，日常的工作也因?yàn)楦鞣N隔閡，無法正常開展。為了防止班干部內(nèi)部之間出現(xiàn)隔閡，避免班委內(nèi)部不和諧現(xiàn)象的出現(xiàn)。我在班干部上任之前就特別強(qiáng)調(diào)各個(gè)班委之間，無論是班長、團(tuán)支書，還是一般委員，只是分工的不同，而沒有職務(wù)高低之分。大家是一個(gè)需要相互扶持，相互鼓勵(lì)、支持、配合才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)的集體。

如果把班集體比作一臺(tái)大機(jī)器，每一個(gè)班委就是這臺(tái)機(jī)器的重要組成部分。只有發(fā)揮各自作用，相互嚴(yán)絲合縫，協(xié)調(diào)一致地配合，才能保證班級(jí)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)下去，才能保證我們的學(xué)生工作開創(chuàng)新局面，從而為國家培養(yǎng)“高素質(zhì)、高層次、多樣化、創(chuàng)造性”的人才做出貢獻(xiàn)。

作者簡介：孟雅莉，女，西安理工大學(xué)，思政教育及心理健康教育，碩士，助教。