淺議新時期大學生入黨積極分子的培養與教育

摘要：文章分析了新時期大學生入黨積極分子的培養和教育過程中所存在的問題，結合學校實際，提出了一些入黨積極分子培養和教育的措施。

關鍵詞：入黨積極分子；學生黨員；高校；培養；教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）39-0259-02

近幾年來，隨著大學生入黨熱情的不斷高漲，學生向黨組織遞交入黨申請書的人數也越來越多，如何對這些入黨積極分子進行正確的引導，加強對他們的教育、培養，提高他們的素質與修養，盡快地使他們中的一些優秀學生加入到黨組織中來，是擺在我們每一位黨務工作者面前的一個重要課題，下面結合我校實際情況探討一下入黨積極分子的培養與教育途徑。

一、大學生入黨積極分子培養與教育過程中存在的問題

當前入黨積極分子培養教育和黨員發展工作中存在著一些問題，如果處理不當，就會影響黨員發展的數量與質量。

1.學生黨員發展不平衡。在發展黨員的過程中，只注重在高年級大學生中發展黨員，而忽視了在大學低年級中發展黨員，這樣勢必會影響低年級學生的入黨熱情，認為在低年級學生中入黨是一種可望而不可及的事情，放松了對自己的嚴格要求，缺乏積極向上的動力；而集中在高年級發展黨員也有諸多弊端，高年級學生黨員忙于考研、找工作、實習等，對低年級的學弟、學妹的關心較少，思想交流也就更少，因此黨員的先鋒模范作用發揮得不明顯，帶頭作用也不突出。

2.入黨動機考查工作不夠細致。入黨動機體現個人的人生觀、價值觀，也直接關系到黨員質量，所以在大學生中發展黨員，考查大學生的入黨動機是保證我黨先進性和純潔性，增強戰斗力的一項基礎性的工作。在大學生中發展學生黨員，往往只注重學習成績，是否擔任班干部或學生會干部，只注重當前的考查，對入黨后是否還保持飽滿的工作熱情考查不夠。由于對于入黨積極分子入黨動機考查工作不夠細致，就難以做到嚴把入口關，以致有些入黨動機不端正的學生進入了黨組織，出現了入黨前革命化，入黨后群眾化的現象。具體表現在這些學生入黨前學習努力，工作主動，關心集體，團結同志，尊敬老師；入黨后這種積極性逐漸消失，出現學習成績下降，工作責任心不夠，更有甚者會出現違紀、違法的事情，在學生中造成了極壞的影響。

3.對黨員標準把握不準確。在發展學生黨員過程中，往往只考查學習成績、工作能力等方面，而對學生的政治思想素質、工作態度等方面考查不夠。在學生黨員標準量化考核指標方面，也存在著一些誤區，如要求學生黨員必須英語通過六級，成績必須是班級前三名，還要擔任班干部或學生會的主要干部等等。如何正確運用發展學生黨員的標準，去吸收一些進步的青年學生到黨員隊伍中來，是一個值得我們深思的問題。

4.教育形式單調。在黨性教育內容方面，內容單調，沒有及時將黨的一系列新理論補充到課堂講授中，講授的內容與實際社會和生活相脫節；在教學方式上，仍然采用說教式的方式，缺乏新思路、新舉措，不符合理論聯系實際、實事求是的科學思想，缺乏開拓進取、與時俱進的精神，導致教學效果差，甚至產生抵觸情緒，收效甚微[1-3]。

二、大學生入黨積極分子的培養與教育措施

1.端正學生入黨動機。端正學生的入黨動機，是大學生入黨積極分子培養與教育的關鍵措施。我們從提高學生的思想覺悟、樹立正確的世界觀與人生觀入手，在新生入學開始，我們結合學生入學教育、新生軍訓、班會、大學生文化藝術節、黨課、就業指導課等一系列的教育途徑，對全體學生進行正確的世界觀與人生觀教育，讓學生牢固樹立全心全意為人民服務的思想，入黨不是為了滿足個人的虛榮心；不是為了撈取政治資本，將來找一份好的工作；更不是為了升官發財、光宗耀祖。而是為了實現人類的崇高理想共產主義這一偉大的目標而奮斗終身。

2.加強黨性教育。在學生入黨積極分子培養過程中，我們結合黨的一系列新理論、新方針、新政策，通過馬列主義基本原理、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀的系統學習，結合學習如感動中國的人物、五四青年獎章獲得者的典型事跡，對學生進行系統的黨性教育。同時積極開展大學生社會實踐活動，每年選派一部分入黨積極分子到工廠、社區、農村開展社會實踐，一方面給他們提供一個服務社會的平臺，在實踐中鍛練他們的工作能力，另一方面提高他們的思想覺悟，逐步培養大學生入黨積極分子的先進性。

3.加強綜合素質培養。大學生黨員要發揮先鋒模范作用，綜合素質的培養是十分重要的。因此我們主要做了以下幾方面的工作，一是通過舉辦講座、學習編寫的《學習資料》，加強學生的政治理論學習，使他們初步掌握馬列主義基本原理，用科學的世界觀和方法論去認識世界；二是加強學生的自律教育，大學生入黨積極分子除了要約束自己的言行外，還要在平常的學習、操行中起到監督和帶頭作用；三是加強學生的業務水平的培養，挑選一些學習成績比較好的學生，讓他們參加老師的科研項目，在老師的指導下撰寫論文，并在國內外公開發行的學術期刊上發表；四是鼓勵大學生積極參加如演講、辯論、義務勞動等社會活動，在活動中不斷提高他們的綜合素質。

4.實施入黨積極分子綜合考核制度。我們在入黨積極分子的教育和培養過程中，注重考查以下幾個方面：一是考查對馬列主義基本原理的學習態度；二是考查工作能力；三是考查工作態度；四是考查對待批評與自我批評的態度；五是考查能否承受挫折和失敗的能力；六是考查組織紀律性。最后我們還把對積極分子平常表現的考查和關鍵時刻表現的考查相結合，一個人只有入黨動機端正，在關鍵時刻才能經受住考驗，才能夠在關鍵時刻挺身而出，如果入黨動機不端正，在關鍵時刻就會當逃兵。因此考查一名入黨積極分子入黨動機是否端正，不僅要看平時的表現，更重要的是看關鍵時刻的表現[4-6]。

在近幾年的入黨積極分子的培訓實踐過程中，嚴格培訓制度，嚴肅考試紀律，對入黨積極分子做到黨校教育和經常教育相結合，提高黨性覺悟和發揮先鋒模范作用相結合，本著成熟一個發展一個的原則，保證我們發展的大學生黨員真正成為一名政治合格的共產黨員。

參考文獻：

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