德高為師 身正為范

摘要：“業精堪稱師，德高能為范”，人以德為本。“教師是傳道、授業、解惑之人，道為最先。而要傳道，教師首先得正身”。作為高職教師在師德方面上，標準則更高，要求則更嚴。敬業愛生，立德樹人，為人師表，行為世范，以高尚師德、人格魅力來教育感染學生。“德高為師，身正為范”是為師者的一面明鏡。

關鍵詞：高職教師；師德；高職學生；職業道德；立德樹人；以身示范

中圖分類號：G710？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）39-0031-02

“業精堪稱師，德高能為范”，人以德為本，作為高職教師在師德方面上，有一個怎樣道德標準？有人說“教師是人類靈魂的工程師”，這就說教師不僅要教好書，還要育好人，在各方面都要為人師表。作為人民教師在師德方面上，標準則更高，要求則更嚴。

教師肩負著培養祖國棟梁之重任，要為社會主義現代建設培養出適應21世紀的高素質人才，關鍵是要有一支高素質的教師隊。在新時期，我國正在推進素質教育，對教師的師德、知識能力和身心健康等方面提出了更高要求，良好的職業道德素養是對高職教師師德規范的起碼要求。

一、德高為師，身正為范

“教師是傳道、授業、解惑之人，道為最先。而要傳道，教師首先得正身”。“德高為師，身正為范”。教師的一言一行，教師的一舉一動，時時刻刻都給學生留下深刻的印象，教師言行有的甚至影響學生的一輩子。蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中寫道：“你們不僅是教課的老師，也是培養人的教育者，是生活的導師和道德教員。”教育學家蘇霍姆林斯基這段精辟話語闡明了教師要教好書，育好人，教師師德為先。良好的師德素養是教師職業的靈魂，是在從教生涯中所必備條件，是在教壇事業中的執教之本。高尚的師德，是對學生無聲無息的教育，最生動具體的表現。師德建設是當今素質教育改革發展的需要，是提高民族道德素質、構建社會主義和諧社會的基礎，是人民群眾度量教育者的一把尺子，是加強教師隊伍建設的一個重要因素。當今是知識經濟和高科技發展的社會，時代呼喚著高素質、高端科技的創新人才，而這些創新人才的培養，是人民的教師，那么人民教師就得具備新世紀的高素質。因為教師是教育改革的方向把舵人，教育的目標以及辦學方向都需要教師去落實，教育質量好壞和辦學效益都得教師去身體力行。學生的德育工作和教學質量的管理工作都要教師去實施。所以振興教育事業，很大程度上取決于教師隊伍的素質。教育的目標是“德才并重，以德為主”。高職學生大多數來到大學里并沒有明確的人生目標，沒有遠大的理想，沒有更高的追求，很大一部分學生得過且過。這就要求高職的教師用良好的師德去影響每個學生。什么叫良好的道德？道德的好壞雖然沒明確標準和法律準繩，但“德”它存在于人們的思想觀念中，體現于非正式輿論之中，所謂“明善惡、秉正義、知榮辱”等是道德標準。道德立于心、工作成于手是“德”的表現。作為一名教師德為先，以身示范，培養良好的師德，在教書生涯中體現人生的價值，是實現良好的教育目的的要求；良好的職業道德是對教師職業最基本要求。教師是學生思想進步的導師，是學子們人生可靠的引路人，是學生美好心靈的塑造者。所以教師的師德是對教師最基本的要求。“德高為師，身正為范”是為師者的一面鏡子。

二、愛生如愛子，以德感人

一名人民教師熱愛自己教育事業要如何體現呢？教師的首要任務是對學生奉獻出無限的師愛，師愛不是母愛但勝似母愛。教師的愛是用摯誠的心去感染每一個學生；教師的天職是熱愛學生，教師在教育工作中應愛生如愛子。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”熱愛學生是教師做好教育工作的必備美德。因為教育職業場所是校園，校園的主人是學生，學生每一天有著不同的行為表現，每一個階段有著不同的情感，每一時期有著的不同的思想，要教育學生，教師就必須想學生之所想，思學生之所思，把學生當成自己孩子，時時刻刻向他撒播無限的師愛，用無私的愛來開啟學生的心靈。熱愛學生是教師應當遵循的教育的規律，是為師者必備的品質，是教師應有的職業道德。作為高職教育者，在高職的教育工作中，教師以良好的道德形象去感動學生。在教師工作中應該充分相信學生，時刻把期待的目光灑向每個學生，學會傾聽學生的不同意見和不同的呼聲，教師與學生產生思想上和情感上的共鳴，行動上保持高度一致，以德感人，只有這樣學生才能從內心深處感受到老師的溫暖。“愛生如愛子”是師德的重要體現。只有熱愛學生，才能教書育人，尊重學生的人格，引導學生健康成長。“愛生如愛子，以德感人”，是高職教師靈魂的化身。

三、以身作則，率先垂范

“以身作則、率先垂范”要求教師處處以身作則，率先給學生做出榜樣，以便學生效仿。目前高職大多數學生行為規范和行為習慣較差，在校得過且過，是非觀模糊。作為高職教育工作者的教師，以身作則、率先垂范尤其重要。為人師表，率先垂范是美德，要求學生做到的，老師必須做到，只有老師端正自己的行為，才能引導學生走向正確的軌道。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”“無德無以為師。”一個真正優秀的人民教師，一定會為人師表，行為世范，以身作則，率先垂范。他會對事業執著地追求，他一定會淡泊名利，志存高遠。率先垂范就是給學生樹立典范，對學生切實地負責，這樣才能潛夠默化、影響源遠流長的教育。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。這闡明了：教師不僅要向學生傳授知識，還要教會學生學會如何做人。所以教師在教學和生活中，要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。根據學生的身心發展規律和認知規律，有的放矢地進行教育工作，通過自己的行為表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。“以身作則，率先垂范”是高職教師的行為準則。

四、熱愛教育，甘為人梯

教師這個職業有它的特殊性，它的勞動對象是有思想、有情感、生動活潑的人，而不是一成不變的機器，教師每天有著不同的智力勞動，所以有人說教師工作是一個“無底洞”，它看不見，摸不著。這就要求教師熱愛教育事業，具有堅定的獻身精神，也就是熱愛教育，甘為人梯。首先忠于職守黨的教育事業，甘愿為教育事業做出自己應有的貢獻，樂于為教育事業奉獻自己的聰明才智，不圖名利，甘做蠶燭。其次，師德的另一體現是樂于奉獻，甘為人梯。在當今市場經濟條件和物質基礎的引誘下，不少人認為教師的社會地位低、物質條件較差，教師還處于相對清貧的位置，這一現狀動搖了不少教師在職業方面的信念。而高職教師擔負著培養祖國棟梁之重任，換言之，社會的未來掌握在教師的手中，這就要求教師要堅定自己的信念，完成好歷史交給教師的使命。所以教師要熱愛教育事業，以社會責任為己任，甘為人梯，無私奉獻。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”否則只能成為“教書匠”，不可能成為“人類靈魂的工程師”。教師這個職業與其他任何職業有所不同，教師只有苦心經營才會有收獲，才有可能來完成史命。由此看來，“德”是賦予人類靈魂的基石。教師道德素質的培養和提高，是一個高職教師的天職。“熱愛教育，甘為人梯”仍是高職教師一生的追求。

師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。德高為師，身正為范；愛生如愛子，以德感人；以身作則，率先垂范；熱愛教育，甘為人梯。“業精堪稱師，德高能為范”，身為高職教師有責任、有義務從現在做起，從自身做起，努力提高自己的師德標準，真正成為一名優秀的人民教師。

參考文獻：

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