和諧校園視野下高校安全教育問題及對(duì)策初探

摘要：高校的穩(wěn)定安全是創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境和構(gòu)建和諧校園的重要組成部分，而大學(xué)的安全教育則是目前我國(guó)高校穩(wěn)定安全工作當(dāng)中的重要內(nèi)容。由于我國(guó)高校的安全教育起步較晚，因此存在經(jīng)驗(yàn)不熟、對(duì)其認(rèn)識(shí)不到位以及內(nèi)容不完善和機(jī)制不健全等一系列問題。因此，各個(gè)高校必須不斷加強(qiáng)對(duì)重視安全教育工作，進(jìn)一步建立和完善安全機(jī)制，建立一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，有效落實(shí)大學(xué)生安全教育的課堂教育，只有這樣，才能保障安全教育取得效果，才能促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，才能更好地建設(shè)和諧校園。

關(guān)鍵詞：和諧校園；安全教育；問題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G641 ？搖文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）39-0258-02

高校的穩(wěn)定安全是創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境和構(gòu)建和諧校園的重要組成部分，而大學(xué)的安全教育則是目前我國(guó)高校穩(wěn)定安全工作當(dāng)中的重要內(nèi)容。由于我國(guó)高校的安全教育起步較晚，因此存在經(jīng)驗(yàn)不熟、對(duì)其認(rèn)識(shí)不到位以及內(nèi)容不完善和機(jī)制不健全等一系列問題。因此，各個(gè)高校必須不斷加強(qiáng)對(duì)重視安全教育工作，進(jìn)一步建立和完善安全機(jī)制，建立一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，有效落實(shí)大學(xué)生安全教育的課堂教育，只有這樣，才能保障安全教育取得效果，才能促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，才能更好地建設(shè)和諧校園。

依據(jù)我國(guó)現(xiàn)今高校的教育狀況，安全教育仍處在起步階段，缺乏相關(guān)成熟的經(jīng)驗(yàn)。部分高校有了一些安全教育的意識(shí)，但總體而言，安全教育依然處于邊緣化的教育地帶。而面對(duì)更加嚴(yán)格的教育形式，高校必須要不斷加強(qiáng)和完善高校的安全教育，這一方面有助于維護(hù)高校的安全穩(wěn)定，另一方面還可以幫助構(gòu)建和諧校園。因此，高校管理者要全面正確認(rèn)識(shí)安全教育的重視度，同時(shí)也要明白目前高校安全教育所面臨的新挑戰(zhàn)以及教育工作的重要性，及時(shí)采取有效措施來對(duì)安全教育進(jìn)行改進(jìn)，以有效提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。

一、當(dāng)前我國(guó)高校安全教育存在的問題

1.高校對(duì)安全教育認(rèn)識(shí)不足。安全教育不僅僅關(guān)系到和諧校園的建設(shè)，更關(guān)系到廣大師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。但在實(shí)際中，我國(guó)高校領(lǐng)導(dǎo)更加重視高校專業(yè)教育，而對(duì)安全教育往往只是停留在口頭，而不是付出實(shí)際行動(dòng)，如在高校中對(duì)大學(xué)生的安全教育課，往往都是形式主義，其形式往往大于實(shí)質(zhì)，使得很多的學(xué)生對(duì)安全問題都缺乏基本的警惕性。因此，高校對(duì)安全教育認(rèn)識(shí)不足是當(dāng)前我國(guó)高校安全教育中存在的一個(gè)重要問題。

2.教育的內(nèi)容不完善，欠缺時(shí)效性。針對(duì)這點(diǎn)，筆者主要是從兩個(gè)方面進(jìn)行分析；第一，到目前為止，我國(guó)高校缺乏安全教育課程，依然有很多高校沒有開設(shè)安全課程，致使安全教育缺少了主渠道。另外，雖然有些學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了安全教育，但是一般都只是通過講座或者是報(bào)告等形式來宣傳，也就是說沒有將其視為教學(xué)工作的重要組成部分，所以，也沒有取得良好效果。第二，安全課程內(nèi)容過時(shí)，雖然大部分高校開始安全課堂，其教育內(nèi)容主要是集中于學(xué)生的財(cái)產(chǎn)安全、人身安全以及交通安全等等，其內(nèi)容過于成就，沒有體現(xiàn)出時(shí)代感。現(xiàn)階段影響教育安全的因素日益增多且越來越復(fù)雜，但是社交安全、就業(yè)安全以及網(wǎng)絡(luò)安全等一系列相關(guān)內(nèi)容卻并沒有被列入教育事業(yè)。除此之外，國(guó)家安全以及文化安全等新內(nèi)容也有待完善。

3.過于側(cè)重知識(shí)的傳輸，忽視了技能的培養(yǎng)。可以通過多種有效途徑來傳輸以及灌輸安全理論知識(shí)，不能僅依靠簡(jiǎn)單的紙上談兵，這樣的話，必將導(dǎo)致知行背離，因而減弱了教育效果。當(dāng)前，除了要向大學(xué)生灌輸理論知識(shí)，更重要的是教其如何處理安全事故的方法、技能以及學(xué)會(huì)保護(hù)自己的合法權(quán)益。安全教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的安全技能。而目前，基本上所有的高校都只注重對(duì)大學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，而將技能忽視。

二、加強(qiáng)高校安全教育的措施

1.提高高校安全教育的重要性。眾所周知，安全教育是保障高校安全的重要因素之一，同時(shí)也是高校安全工作得以全面實(shí)施的重要前提，更是建立和諧校園以及促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高的必要條件。所以，高校必須要有效加強(qiáng)安全教育組織領(lǐng)導(dǎo)工作，建立健全安全教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，不斷擴(kuò)大教育范圍，以進(jìn)一步滿足安全教育軟硬件的要求。不斷地在實(shí)踐過程當(dāng)中尋求新的教學(xué)防范，合理有效完善高校安全教育機(jī)制。

2.建立安全教育的長(zhǎng)效機(jī)制。從組織機(jī)構(gòu)的建立、配套措施的完善，教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)，教學(xué)組織的實(shí)施，以及組織形式多樣性、針對(duì)性、實(shí)踐性、靈活性，組織考試以及形式，教材的落實(shí)，教師工作量的計(jì)算，教師報(bào)酬的落實(shí)，教學(xué)考核機(jī)制的建立與完善等等，都要形成學(xué)校相關(guān)部門重點(diǎn)負(fù)責(zé)，全校師生員工齊抓共管的局面。

3.建立一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。想要安全教育可以順利得以實(shí)施，則必須要建立一支素質(zhì)過硬的師資隊(duì)伍。在校內(nèi)建立一支以輔導(dǎo)員、保衛(wèi)人員、思想政治教育以及馬克思主義理論教育等相關(guān)課程教師為主的高校安全教育師資隊(duì)伍。除此之外，還需要調(diào)動(dòng)一些能夠利用的社會(huì)資源，聘請(qǐng)消防官兵、公安民警及其他各方面的專家加入隊(duì)伍。另一方面，加強(qiáng)對(duì)安全教育隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確保在崗教師熟練地掌握安全教育的技能和知識(shí)。使其能夠根據(jù)外部環(huán)境的變化，有效進(jìn)行教育工作。另外，高校還要密切關(guān)注教學(xué)骨干以及學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)，不斷提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，使之可以成為專業(yè)化和職業(yè)化的高素質(zhì)安全教育專家。

4.積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育。在校內(nèi)，我們要學(xué)會(huì)利用學(xué)生組織和參加活動(dòng)的熱情，使安全教育可以進(jìn)宿舍、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使同學(xué)之間可以相互提醒，相互教育，增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)，盡量避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生；引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)開展以安全為主題的各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)，將安全教育同學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)和課外活動(dòng)聯(lián)系起來，將安全教育融入學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)當(dāng)中，安全教育應(yīng)與學(xué)校的思想政治教育、道德教育、法制教育、校紀(jì)校規(guī)教育、心理健康教育相結(jié)合，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我學(xué)習(xí)的目的。

5.注重建設(shè)校園安全環(huán)境，努力營(yíng)造高校安全文化。大學(xué)生自我安全保護(hù)能力的強(qiáng)弱、大小，很重要的一個(gè)方面，取決于自己對(duì)安全知識(shí)掌握的多少和能否正確運(yùn)用。因此，大學(xué)生要提高自我安全保護(hù)能力，就要通過多種形式的渠道盡可能地多掌握安全知識(shí)。這樣，在遇到不法侵害或意外傷害時(shí)，才能做出正確分析和判斷。安全教育除了要注重對(duì)教師師資隊(duì)伍的培養(yǎng)之外，還要更多地關(guān)注文化和環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響作用。安全文化教育能夠有效促進(jìn)大學(xué)生安全觀念的形成，促使學(xué)生對(duì)安全認(rèn)識(shí)由感性上升到理性。在安全教育當(dāng)中，要特別注意將潛移默化的環(huán)境文化熏陶同直接活躍的教育理論相協(xié)調(diào)，以獲取最好教學(xué)效果，如高校可以舉辦一些安全知識(shí)競(jìng)賽，來提升大學(xué)生對(duì)安全的重視，同時(shí)也有利于高校安全文化的營(yíng)造。

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作者簡(jiǎn)介：袁聆釗（1963-），男，山西應(yīng)縣人，高級(jí)工程師，碩士，太原理工大學(xué)保衛(wèi)處處長(zhǎng)。