考場上如何快速讀懂詩歌

摘要：準確理解詩歌內容，是考場上準確作答詩歌鑒賞的前提。訓練中從以下幾個方面切入：審視標題，辨別類型；關注作者，尋找提示；閱讀注釋，捕捉信息；研讀文本，抓意象和情感語言；審讀題干，獲得啟示。

關鍵詞：鑒賞詩歌；閱讀；理解

中圖分類號：G633.3 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2013）14-0139-02

要準確地完成詩歌鑒賞題，就必須準確地理解詩歌的內容，即讀懂。所謂讀懂，是指對所讀古典詩詞的語句含義、內容意旨能夠正確地理解和認識。如果對一首詩歌的理解不準確，鑒賞也就無從談起。當然對考生來講，我們的讀懂不同于研究層面的讀懂，能理解作者所寫基本內容及詩歌用語的表達形式即可，因為在設題上往往不會很難，理解了這些內容就可以解決后面的問題。

教學實踐中，我從以下幾個方面入手，訓練學生快速讀懂詩歌的能力。

一、審視標題，辨別類型

詩歌的標題是詩歌的眼睛，是我們理解其思想內容的鑰匙，因此，從標題入手，可以理解詩歌的內容。詩歌的類型有送別抒懷詩、羈旅思鄉詩、懷古詠史詩等等，而每一類詩歌的大體內容我們都有所了解。從詩題入手，我們往往能判定出詩歌的類型。如《卜算子·送孟浩然之浙東》、《山中送別》，從題目看就是送別詩，而送別詩往往表達一種離情別緒，表達一種依依惜別之情。《早梅》、《孤雁》一看就是詠物詩，而詠物詩的主題往往又是托物言志或借物抒情。我們以2010年江西卷詩歌鑒賞試題為例進行分析。

送人歸京師

陳與義

門外子規啼未休，山村落日夢悠悠。

故園便是無兵馬，猶有歸時一段愁。

要讀懂這首詩，首先要看標題中的“送”字，此時的作者的故鄉洛陽已陷兵亂，作者避亂于湘廣洞庭一帶，送別友人回歸京師，再聯系第四句中“歸時一段愁”，就能看出作者送別友人卻觸發了自己的鄉愁，這樣一來對詩歌主旨的把握就差不多了。

二、關注作者，尋找提示

古人讀書有一條重要經驗——知人論世。就是說，要理解文章的思想內容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所處的時代背景。因為詩是作者在特定時期思想感情的反映，它既離不開詩人的生平經歷、性格特點，更離不開產生詩作時具體環境和事件的刺激。因此，要深刻理解一首詩，就必須了解作者的狀況和時代背景，這對鑒賞詩歌十分重要。作者如果是我們熟悉的，可以從風格特點上獲得啟示，啟發思路。例如2010年高考安徽卷的《歲暮》，這是杜甫的作品，聯系杜甫的生平經歷和他詩歌中憂國憂民的內容，我們不難理解作品中“詩人對國事的深深憂慮”的主題。

三、閱讀注釋，捕捉信息

有時，擬題者為降低理解的難度，便于考生理解，會提供一些相關資料——或作者簡介，或寫作時代，或語句、詞語的注釋等。凡是所加的注釋，一定會對詩歌的理解有幫助，那么就要認真閱讀，好好利用。同樣以《歲暮》為例：

歲 暮

（唐）杜甫

歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。

天地日流血，朝廷誰請纓。濟時敢愛死，寂寞壯心驚。

【注】①本詩作于唐代廣德元年（763）末，時杜甫客居閬州。②雪嶺：又名雪山，在成都西。雪嶺臨近松州、維州、保州，杜甫做本詩時，三州已被吐蕃攻占。

題目問：詩人為什么會發出“寂寞壯心驚”的感慨？請結合全詩做簡要分析。

對杜甫我們已經很熟悉了，要解答這道題，還要特別注意注釋中的內容。注釋中交代了寫作的時間和杜甫當時所在的地點，特別是注釋②“杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占”這樣的文字為我們解讀詩歌的內容、把握詩人的情感和準確解答此題起到關鍵的作用。我們不難想到，當時邊境發生戰事，時局艱危，而詩人漂泊異域，政治上被冷落的孤獨寂寞，強烈的責任感、愛國情與艱難的處境形成的反差怎能不讓他發出“寂寞壯心驚”的感慨。

四、研讀文本，抓意象和情感語言

1.理解古詩詞的內容，最根本的還是要對詩句進行分析理解。理解詩句要注意抓住詩歌中意象。意象是指詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象。意象對于意境的形成起著至關重要的作用。讀者進入詩歌的意境總是從感受意象開始的。詩人對意象的選取和描繪，正是作者主觀感情的流露。而古代詩歌中的常見意象往往有一定的內涵，如月亮代表人生的圓滿或缺憾，見到“月”這一意象往往會想到思鄉、思親這一主題。

如剛才說到的2010年江西卷《送人歸京師》，解題的突破口，就是“門外子規啼未休”中“子規”（即杜鵑鳥）這個常見意象的理解。我們知道“杜鵑啼血猿哀鳴”、“望帝春心托杜鵑”等，都表達遠離家鄉，思念家鄉的痛苦心情或各種不堪回首的往事。子規啼叫，暗示詩人傷感離亂之情，渲染了濃濃的愁意。抓住了這一點，對詩歌的主旨“思念故土，有家難歸”就容易把握了，而理解“子規”意象的含義也就容易了。

2.抓詩歌中情感語言。詩言志，詩歌所營造的意境，往往是一種有我之境。因而詩歌中的意象往往就蘊含了作者的情感。像詩歌中出現的“孤”、“獨”、“寂寞”、“愁”等等詞語，都是作者情感的外露。詩人的思想感情往往蘊含在這些關鍵詞語里。因此，我們要善于抓住這些詞語，去領會它們所蘊含的情思。例如2010年全國卷Ⅱ《夢中作》：

夢 中 作

歐陽修

夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。

棋罷不知人換世，酒闌無奈客思家。

把握這首詩的思想情感，只要抓住末句“酒闌無奈客思家”，一個“客思家”，就可以看出作者的思鄉之情是非常明顯的。

五、審讀題干，獲得啟示

在詩歌鑒賞試題中有些提示性的信息不是出現在注解中，而是出現在題干中，它們對理解詩歌的思想內容或表現手法很有幫助，我們要很好地閱讀利用。如閱讀下面這首詩，然后回答問題。

早 梅

齊 己

萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。

風遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應律，先發望春臺。

題目：詩人早年曾熱心于功名仕途，頗有抱負，然而科舉失利，時有懷才不遇之慨。尾聯語義雙關，“望春臺”既指京城，又似有望春的含義，詩人這樣寫，含蓄地表達了什么樣的意愿？

此題的題干將作者的情況作了簡要介紹，恰恰又給了我們一個提示，我們可以利用這一提示來理解詩歌的思想感情。

另外，題干有時還會給我們以暗示，暗示我們思考我們思考問題的角度，在解題時應注意抓住這些答題切入點。

總之，在考場有限的時間內，要讀懂一首詩歌，絕不是一件非常容易的事情，但是對于考生來講，只要注意了以上所講的幾個方面，對詩歌的解讀就應該八九不離十了。至少，應對考場詩歌命題綽綽有余。