網(wǎng)絡(luò)背景下高中生思想道德教育的影響因素

摘要：網(wǎng)絡(luò)對(duì)正處于心理成熟期的高中生具有重要影響。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，有利于拓寬思想道德教育的渠道，滿足中學(xué)生多種情感的需要和提高高中生的社會(huì)適應(yīng)能力；同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也可能沖擊學(xué)校教育的主陣地，弱化高中生思想道德水平和妨礙高中生的社會(huì)化進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；高中生；思想道德；影響因素

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）14-0076-02

隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活和學(xué)習(xí)不可缺少的一部分。對(duì)于渴望成長(zhǎng)，追求新鮮和正處于心理發(fā)展成熟期的高中生而言，更容易接受網(wǎng)絡(luò)媒介的影響。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，既能擴(kuò)展高中生的信息來源，促進(jìn)中學(xué)生的思想道德的成長(zhǎng)，也會(huì)對(duì)高中生的身心帶來消極的影響，妨礙高中德育的實(shí)效。

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)高中生影響的特點(diǎn)

1.高中生上網(wǎng)動(dòng)機(jī)和內(nèi)容的多樣化。據(jù)2012年南京師范大學(xué)教科所對(duì)十所高中學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查顯示，32%的高中生抱著為找朋友、聊天的目的上網(wǎng)；29%的學(xué)生是為了查找和閱讀與學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容；排在第三位的是娛樂游戲或者看新聞。值得注意的是，有36%的上網(wǎng)高中生偶爾訪問過不健康網(wǎng)站，瀏覽不健康內(nèi)容。

2.高中生上網(wǎng)時(shí)間和地點(diǎn)具有明顯的分散性。高中學(xué)校生活緊張，高考?jí)毫Υ蟆４蠖鄶?shù)學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間往往根據(jù)自己的空閑需要而定，沒有明顯的規(guī)律性。由于受學(xué)習(xí)、生活環(huán)境等因素的限制，高中生上網(wǎng)的地點(diǎn)主要分布在家里、學(xué)校或網(wǎng)吧。高中生大多利用周末或假期去體驗(yàn)上網(wǎng)沖浪的樂趣，但隨著手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，一些成績(jī)較差的學(xué)生在課堂之外大量使用手機(jī)上網(wǎng)，影響了正常的學(xué)習(xí)和生活。

3.手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的影響。隨著3G時(shí)代的來臨，手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)逐漸興起，以其便利性和信息的復(fù)雜性正成為越來越多的高中生課外主要的娛樂方式。調(diào)查表明，高中生日益成為手機(jī)上網(wǎng)的主要使用群體之一。手機(jī)上網(wǎng)，具有便捷性、隱蔽性與開放性等特點(diǎn)，手指輕輕一按，就完成了網(wǎng)頁(yè)瀏覽與即時(shí)通訊；同時(shí)，由于缺乏有力的監(jiān)管，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜，不良信息充斥其中。手機(jī)上網(wǎng)不易被家長(zhǎng)和老師察覺，已經(jīng)成為近年來學(xué)校管理的難點(diǎn)之一。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)思想道德教育的積極影響

1.有利于拓寬思想道德教育的渠道。網(wǎng)絡(luò)以時(shí)效性

強(qiáng)、信息量大、雙向交流等優(yōu)勢(shì)，為實(shí)現(xiàn)德育的規(guī)模化與生動(dòng)化創(chuàng)造了物質(zhì)條件。德育網(wǎng)（www.chinamoraledu.com）、青少年維權(quán)網(wǎng)（www.cycnet.com）和法治網(wǎng)（www.law.cn）等網(wǎng)站，題材豐富，形式多樣，對(duì)高中生掌握思想道德知識(shí)，樹立奉獻(xiàn)社會(huì)的道德觀，以及愛國(guó)、愛黨意識(shí)等大有裨益。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)生的自主選擇成為可能，高中生道德主體性得以發(fā)揮。通過在網(wǎng)上與教師探討交流，以電子郵件、微博等形式充分闡述并發(fā)表自己的見解，可以得到教師的及時(shí)回復(fù)。網(wǎng)上的教師可以有選擇性地向?qū)W生提供獨(dú)特的教育信息，實(shí)現(xiàn)了因材施教。如專題網(wǎng)站、教育專家個(gè)人網(wǎng)站、專題新聞、專業(yè)學(xué)術(shù)組織的網(wǎng)站、專業(yè)化的電子雜志等大量的個(gè)性化的教育資源，為高中生提供了極大的選擇空間。

2.有利于滿足中學(xué)生交流、溝通和理解的需要。網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，可以避免人們面對(duì)面交流所產(chǎn)生的難堪與傷害，有效滿足人們情感交流的多種需要。網(wǎng)絡(luò)，跨越實(shí)際距離的限制，延展了信息溝通的時(shí)空和交流手段。現(xiàn)在，多數(shù)高中生都是獨(dú)生子女，生活比較孤獨(dú)，有多種情感交流的需要，網(wǎng)絡(luò)給他們提供了一個(gè)相對(duì)寬松和平等的環(huán)境。由于網(wǎng)絡(luò)也可以匿名參與，學(xué)生沒有心理顧慮，與有真誠(chéng)、善良、向上的網(wǎng)友交談?dòng)兄谇嗌倌甑淖晕壹?lì)。

3.有利于提高高中生的社會(huì)適應(yīng)能力。網(wǎng)絡(luò)是包容

的，也是復(fù)雜的。網(wǎng)絡(luò)空間不是獨(dú)立于現(xiàn)實(shí)之外，它為渴望步入成人世界的高中生提供了一個(gè)鍛煉的平臺(tái)。高中生在處理網(wǎng)絡(luò)各種真實(shí)或虛擬的信息時(shí)，提升了自己的獨(dú)立思考能力、分析能力和判斷能力。網(wǎng)絡(luò)里形成的人機(jī)對(duì)話的新型人際關(guān)系，有助于引導(dǎo)高中生形成平等、開放、積極和效率等現(xiàn)代觀念。網(wǎng)絡(luò)生活還為高中生的社會(huì)化角色提供了練兵場(chǎng)，有助于促進(jìn)高中生的社會(huì)適應(yīng)。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)思想道德教育的消極影響

1.信息泛濫，沖擊學(xué)校教育的主陣地。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與普及，推動(dòng)了世界各國(guó)多樣文化的對(duì)話與交流，也加劇了各國(guó)文化和價(jià)值觀念等多方面的沖突。多種異質(zhì)文化和多元價(jià)值觀念對(duì)高中生的侵入，使得一些缺乏辨別力的學(xué)生對(duì)學(xué)校思想道德教育內(nèi)容產(chǎn)生動(dòng)搖或懷疑。開放的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，讓學(xué)校傳統(tǒng)的思想道德教育面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

2.不良信息，弱化高中生思想道德水平。高中生判別、控制能力還比較弱，加之網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，這使得高中生很容易成為不良信息的侵害對(duì)象。據(jù)權(quán)威調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)上非學(xué)術(shù)性信息中，47%與色情有關(guān)，而有三分之一的高中生承認(rèn)自己曾瀏覽過色情網(wǎng)站。同時(shí)，高中生上網(wǎng)聊天現(xiàn)象日增，網(wǎng)上交友更成為流行，虛假信息容易使經(jīng)驗(yàn)缺乏的學(xué)生受到傷害。高中生網(wǎng)上道德意識(shí)的缺乏直接影響了網(wǎng)絡(luò)教育的價(jià)值，也影響了高中生現(xiàn)實(shí)的道德表現(xiàn)。這導(dǎo)致部分學(xué)生容易被一些錯(cuò)誤的看法控制，從而不利于其良好道德的形成。

3.過分依賴，妨礙高中生的社會(huì)化進(jìn)程。網(wǎng)絡(luò)的豐富和多樣性就如同一個(gè)浩瀚的信息、知識(shí)和娛樂的數(shù)字迷宮，缺乏辨別力和自制力的高中生可能會(huì)完全沉浸到虛擬的網(wǎng)絡(luò)生活中不能自拔，產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過分依賴。如果出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上癮或網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥，必將不利于高中生的角色定位和社會(huì)化的完成。

總之，作為一種現(xiàn)代化的傳播方式，網(wǎng)絡(luò)生活對(duì)高中生思想道德的發(fā)展和人生觀、價(jià)值觀的形成，產(chǎn)生了廣泛而全面的影響。在網(wǎng)絡(luò)背景下，如何加強(qiáng)高中生的思想道德教育，如何創(chuàng)新學(xué)校思想道德教育的工作機(jī)制，是一個(gè)緊迫和嚴(yán)峻的問題。

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