大學生感恩勵志教育探析

摘要：感恩勵志教育是以感恩、勵志為主題，增強學生社會責任感的思想政治教育方式。感恩勵志教育有利于提高大學生思想政治教育的實效性，提升高校育人工作的內在價值，培養大學生的人文精神，有利于和諧校園、和諧社會的構建。

關鍵詞：大學生；感恩勵志教育；行為準則

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）14-0060-02

感恩勵志教育是以感恩、勵志為主題，增強學生社會責任感的思想政治教育方式。通過感恩教育引導學生學會重視、尊重和感激別人對自己的付出，知恩、感恩、報恩，激勵學生刻苦學習、發奮圖強、勵志成才。感恩勵志教育有利于提高大學生思想政治教育的實效性，提升高校育人工作的內在價值，培養大學生的人文精神，有利于和諧校園、和諧社會的構建。

一、感恩勵志教育的現狀及原因分析

當代大學生自主意識、權利意識強烈，但責任觀念淡薄，依賴思想較嚴重。部分學生從小到大倍受寵愛，認為得到的一切都是理所應當，稍不如意就怨天尤人，抱怨不公，很少反省自己，不清楚自己的社會角色，不知道自己的權利義務，很少思考應該做什么、能夠做什么，不懂得自我反醒和自我教育。他們大多是中學階段教育的成功者，雖歷經多年的勵志教育，但在勵志初步成功后還會面臨諸多困擾：一方面對自己目前的現狀感到沾沾自喜，另一方面，對未來前途憂心忡忡、缺乏明確志向，感到茫然。無聊、無所謂、懶得去做，成為一些大學生的口頭禪。造成這種現狀的，主要有家庭、學校、社會、網絡方面的原因：

1.不少家庭重智力投資，輕道德品質培養，把成績好壞作為衡量教育效果的唯一標準。父母往往在生活方面對孩子照顧得無微不至，對孩子的綜合素質尤其是道德教育較為忽視。家庭教育中缺乏自理自立教育，導致孩子家庭責任意識淡化，缺少集體意識和合作精神，缺乏尊重與關愛別人的意識，易于養成只知索取不懂感恩、只看結果不知艱苦奮斗的行為與心理。

2.學校教育偏重升學和就業，一定程度上影響和削弱了思想政治教育的效率，弱化了教育的育人功能。傳統的思政教育課模式形式單一、方法落后，較少關注道德的情感體驗和道德認知內化，無法充分發揮學生的能動性和積極性，簡單的說教、灌輸方式導致教育成果不明顯，感恩勵志教育一度淡出教育視野。

3.當前我國正處于社會轉型期，多元文化的強烈沖擊著大學生的價值取向。對經濟利益的過度追求導致道德失范、誠信缺失的現象層出不窮，削弱了學校教育的影響力，影響著大學生的價值判斷和行為選擇。網絡環境在給人們帶來福祉的同時，也帶來了一些不好的東西，感恩勵志得不到尊重和認可，真善美的標準被顛覆，道德價值的悖反一定程度上模糊了人們正確的價值判斷，給涉世不深的大學生帶來了負面影響。

二、大學生感恩勵志教育的三方面

1.大學生對父母的養育應懷有感恩之心。我們首先要感恩父母。對父母的養育之恩，我們應心存無盡的感恩與報答之情。如果連父母的養育之恩也漠然置之，又如何能感受到來自他人的關愛、來自社會的體恤、來自祖國的培養和來自自然的賞賜。

2.大學生對師長的教誨應有感恩之意。當今社會，尊重教師已成為尊重知識、尊重人才、尊重科學的重要表現，反映著全社會的精神文明水平。教師是人類文化的傳播者，在人類文化的繼承發展中起著橋梁紐帶作用。在學生的成長中，無不凝結著教師的辛勤勞動。今天的大學生更應該像毛澤東當年尊重、感激徐特立那樣，來尊重、感激自己的老師，要學會尊重老師的人格、尊重老師的勞動及尊重老師的創造。

3.大學生對社會的救助應存有感恩之情。中華民族是一個具有感恩優良傳統的國家，大學生更應懂得“飲水思源，知恩圖報”、“滴水之恩，涌泉相報”這些經典詩句的真正涵義。每個大學生都應擁有一顆感恩的心，學會感恩，把愛心獻給社會，把忠心留給祖國，把信心留給自己。只有這樣，將來才有能力擔當構建社會主義和諧社會和實現中華民族偉大復興的重任。

三、大學生感恩勵志教育的實施對策

感恩勵志教育要取得好的成效，需要我們大家共同努力，從家庭、學校、社會、網絡等方面，營造一個積極向上的感恩勵志環境。

1.重視家庭感恩勵志教育影響。家庭是影響學生成長的重要因素，父母的言行對孩子具有潛移默化的作用。父母要讓子女學會感恩、勵志成才，自己就應該率先垂范，日常生活中尊敬父母、孝敬老人、努力工作、刻苦專研，孩子耳濡目染，自然會在心中埋下孝敬感恩、勵志成才的種子。如在央視公益廣告給媽媽洗腳中，當孩子看到媽媽為奶奶洗腳時，孩子覺得自己也該為媽媽洗腳，于是就悄悄端來一盆清水，請媽媽洗腳。可見父母的模范行為對孩子幼小心靈的影響是很重要的。因此，感恩勵志教育離不開好的家庭教育。

2.優化高校感恩勵志教育系統。大學生在學校學習生活，提高感恩勵志教育必須優化學校環境。這就要求：首先發揮思想政治理論課的主陣地作用。思想政治理論課是大學生樹立正確價值觀的重要途徑，教師要充分發揮教學優勢，挖掘各種資源，用豐富的案例引導學生懂得感恩、勵志成才。其次注重教師的示范作用。教師要以自身言行感染學生，尊重和信任學生。最后優化校園生態環境。優美的校園環境陶冶學生的情操，和諧的校園文化促進感恩勵志教育。高校要充分發揮班委會、學生會、社團組織的作用，利用特殊節日，開展豐富多彩的校園文化活動，感染學生，并有意識地塑造、懸掛感恩勵志主題的雕塑、畫像等。

3.營造社會感恩勵志教育氛圍。人與人之間和諧相處、互幫互助的社會環境對大學生起到良好的熏陶作用。政府要加大感恩勵志教育工作的經費投入，大力增加財政性教育經費，積極鼓勵社會資金投入；充分發揮媒體的宣教功能，通過宣傳感恩勵志先進事跡引起大學生的關注和學習；幫助凈化校園周邊環境，取締非法歌舞廳、夜總會、美容美發店等；為大學生開展公益活動、社區服務、志愿者活動、暑期實踐、社會調查、專業實習等提供良好的實踐環境。讓學生在實踐中體驗生活艱辛、社會對自己幫助，將感恩意識和榜樣力量化為感恩勵志行動。

4.加強網絡感恩勵志教育引導。感恩勵志教育可以充分發揮網上思想政治教育的優勢，開展網絡教育。建立網絡感恩勵志教育平臺，開辟網上相關主題資源庫，為學生提供豐富資源；利用BBS、QQ群、飛信群等建立學生交流平臺，學生在網上傾訴所見所聞、所思所想，有意識地引導學生在論壇交流中建立感恩勵志意識；加強網絡監管，維持信息的有序傳播，抵制不良信息；增加投入，開發各種感恩勵志教育軟件，提升網絡安全水平；提倡網上道德自律精神，引導大學生樹立正確的網絡觀，文明上網。

大學生只有學會感恩，才會少些抱怨、仇恨和對抗，多些寬厚、友善和快樂；才會對生活寄以希望，對別人施以愛心，對工作報以敬意，對社會予以回報；才能在社會中與人和諧相處。懷感恩之心，行報恩之舉，應當成為每個大學生的行為準則。我們應該通過感恩教育，樹立起知恩圖報的社會風范，讓這個世界充滿友愛，以期實現人與自我，人與社會，人與自然的三大和諧，進而升華我們的人格魅力，輝煌我們的民族精神。在構建和諧社會的今天，加強大學生的思想道德建設，不斷加強感恩教育，是建設社會主義精神文明和構建社會主義和諧社會不可或缺的重要方面。

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