論黨性教育與感恩教育的有機融合

摘要：為更好地落實“黨建帶團建、團建促黨建“工作的要求，我們嘗試將黨性教育與感恩教育結合起來，用多項措施讓黨員參與到愛心社的日常活動中來，使其在工作中受教育，能力得鍛煉，并在黨性教育的升華的同時，更加主動地感恩社會、服務他人，從而進一步推進黨性教育。

關鍵詞：愛心社；黨員；黨性教育；感恩教育；有機融合

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）14-0070-02

黨性是一個政黨固有的本性，是階級性最高和最集中的表現。黨性具有鮮明的時代特征，它是千百萬共產黨員為了完成黨在各個時期的任務，英勇奮斗，忘我犧牲，開拓進取實踐的升華。而對于感恩我們每一個人都不陌生，在生活中我們需要感恩祖國，感恩父母，感恩朋友，感恩老師等等。但在現實中許多大學生不理解為何要進行黨性教育，也不能真正意識到感恩教育的重要性。然而這些卻真正關系到了大學生在自己的人生中如何看待事物，看待身邊的人，身邊的事。對于大學新生，剛剛接觸到了一個新的環境，此時更適宜進行感恩教育，逐步引導學生們的視線，關注身邊的點點滴滴，因為只有懂得感謝的人才能真正做到對自己，對他人負責。而在感恩教育的基礎上開展黨性教育，在學生中兩者相互影響才可以起到更好的效果。

一、黨性教育和感恩教育的影響力巨大

1.黨性教育的表率作用非常明顯。黨性對于一個共產黨員來說是極其重要的。劉少奇同志曾經說過：“共產黨員的黨性，就是無產者階級性最高而集中的表現，就是無產者的最高表現，就是無產階級利益最高而集中的表現。”具體到大學生來說就是要確立自己的近期目標，并為之制定計劃，一步步實施下去。與此同時，對于大學生中的學生干部來說，黨性也是不可缺少的一部分。學生干部必須在學生中起到帶頭表率作用，為其他同學帶好頭，積極帶領同學們參加活動，為同學們服務，使他們能夠充實地度過大學四年的生活。

2.感恩教育的能動作用效果更佳。對于構建和諧社會的現在，學會感恩是我國每一位公民必備的素質。感恩是一種生活態度，是一種美德。感恩應該是社會上每個人應該有的基本道德準則，是做人的起碼修養，也是人之常情。目前社會上一些腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，正逐步腐蝕著人們的心靈，一味的索取不知回報使得一些年輕人變得自私冷漠，道德水準滑坡。對廣大大學生來說，感恩意識絕不是簡單回報父母的養育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現。剛剛進入大學的新生更是需要這樣的教育，這些教育對他們的人生觀、價值觀、世界觀的形成十分重要。感恩教育必須是我們一生都必須伴隨的教育，它是一種良知的體現，是一種進步的表現。

二、感恩教育中納入黨性教育，必須統籌兼顧

以安徽大學生命科學學院愛心社組織結構及運行機制為例，入學伊始我們2011級各班就已經成立了班級愛心社，經過一年的運行已經相對成熟，在班級衛生檢查、學習促進以及幫助困難同學等工作中都已經發揮了較好的作用，接下來在感恩教育中納入黨性教育，我們必須使之規范、系統、科學。

1.對愛心社組織結構進行改革。愛心社學院統一化，在原三個班級愛心社的基礎上成立生命科學學院2011級愛心社（如圖所示），原班級愛心社合并成為學院愛心社的同時也獨立存在，由輔導員推薦全體社員選舉產生社長一名，各個班級愛心社社員通過選舉產生副社長一名，協助社長分管處理各個班級各項事務，此舉方便三個班級愛心社統一化領導，便于統一分配各班級工作任務。

2.愛心社管理模式改革。為了促進黨性教育與感恩教育有機融合，愛心社社員不再局限于受資助的同學，我們將吸納入黨積極分子、預備黨員、黨員等加入到愛心社來，充實愛心社領導層，在愛心社內部采取正規化社團管理模式，沿襲工作分組負責的模式，便于開展工作，各班愛心社社長納入各班班委會范疇。

3.愛心社工作內容改革。愛心社在學院的指導下將承擔更多的工作，如組織參與學院文化藝術活動、執行周檢查制度、監督各班班委工作、協助輔導員完成貧困學生認定和資助工作、定期對內對外開展義務愛心活動、日常辦公室實驗室清潔、學院黨委團委和各個班級臨時任務等等，達到愛心社社員（黨員）感恩回報，服務社會的目的。

4.愛心社工作績效改革。愛心社社員活躍程度評定采取積分制，社員學年最終得分作為入黨推薦及助學金復審、評獎評優的重要依據，學期及學年結束評定優秀社團干部及優秀社員若干，給予證書頒發并給予一定物質獎勵，勤工儉學等推薦資格。

三、黨性教育融入感恩教育，必須科學系統

1.黨性教育中融入感恩，必須注意受教育的主體是學生。教育的引導、環境的影響對受教育的主體影響非常巨大，我們要讓受教育者形成一種感恩的心態、優良的品質和主動承擔責任的勇氣和信心，進而外顯為感恩的行為。其間我們一定不能忽視感恩教育的科學性；重視感恩教育的開放性；提高家長、學校、社會的整合力度；遵循感恩教育的規律性，及時了解教育對象的特點；尊重感恩教育的平等性；注重感恩教育的實效性，加強和改進學生思想道德建設，堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則，必須注意教育的載體。家庭補上感恩教育課，搭建感恩教育的載體。”百善孝為先“，感恩父母是做人之本。家長也要教育、引導孩子學會做人，在假日里讓他們幫父母做些家務，算算他們成長所花費的經濟帳，讓他們理解父母的辛勞，父母要補上感恩教育這一課；搭建感恩教育的載體。在大學生的思想教育和校園活動中，開展感恩專題教育；組織特色感恩活動；開設情感教育課或專題，開通心理情感熱線；搞好特定節日的感恩教育等。

2.黨性教育中融入感恩教育，必須注意教育的可操作性。我們從思想教育入手，從小事做起。以“八榮八恥”為切入點，切實加強大學生的思想教育工作，提高學生的思想道德水平，開展豐富多彩的感恩教育活動，提升大學生感恩意識，營造有利于學生健康成長的良好氛圍；從小事抓起。感恩教育不要好高務遠，提倡大學生做“小事”，從學生主動擦黑板，清掃寢室，節儉樸素，尊重老師，關心理解父母等實在小事做起，著重培養學生的感恩意識，使他們“吃水不忘掘井人”。

3.黨性教育中融入感恩教育，必須注意教育的點面效應和標桿影響。融入教學管理，引導學生主動參與。感恩教育無處不在，將其有機地融入到日常教學管理中，會收到事半功倍的效果。作為傳道、授業、解惑者的教師更有責任、有義務教育學生學會感恩。從認知層面點撥學生識恩、從情感層面培養學生感恩，從實踐層面引導學生感恩于行，引導學生主動參與。采用多方位的、多形式的、多場合的正面教育、事跡感染和氛圍影響。思想政治者積極引導，讓學生知恩在心，感恩重行，使其能用實際行動來報答父母，回報師長，報效祖國。家長、教師在教育過程中應做到用高尚的人格魅力和積極的行動教育影響學生，“知是行之始，行是知之成”，教育者要積極引導，教育學生將感恩意識化為行動。

總之，黨性教育與感恩教育是十分重要的新生教育，大學四年是人生中極其重要的四年，如果缺少了黨性與感恩教育，那么后果是可怕的，而感恩教育和黨性教育做到有機融合，其效果將是事半功倍的。

參考文獻：

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