“七一”講話在高校思想政治理論課教學中的運用初探

摘要：高校思想政治理論課是對大學生進行理想、道德、法律和政治素質培養教育的主要主渠道和重要環節。自2004年16號文件頒布以來，高校課程體系、學科構建、師資培訓、體制管理等方面都強化了建設，使得思想政治理論課教學不斷取得新的實效。

關鍵詞：講話；馬克思主義；思想政治理論

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）04-0165-02

熟悉馬克思主義理論的人都能深刻認識和感受到，“馬克思主義是活的靈魂”，是“不斷創新和發展著的理論體系”，是“與時俱進”的真理的精髓，作為高校教育工作者，要切實推進這些理論“三進”工作，自己必然應當率先成為這些理論的學習者、研究者、踐行者，要本著“天下興亡，匹夫有責”的政治責任感，主動學習和掌握時代理論的精華，時刻站在理論學習、理論創新和理論宣傳的高崗上。

《慶祝中國共產黨成立九十周年胡錦濤同志“七一”重要講話》（以下簡稱《講話》）就是我國當前理論學習的精華，它不但高度凝練，更是一部能夠“囊括高校思想政治理論課教學內容的理論巨著”，是高校思想政治理論課教師學習、參考和運用的必備教材。通過學習和初步的教學實踐，我就《講話》內容如何貫穿在高校具有統編教材的四門課程里、如何運用而談談我初步的探索。這四門統編教材的課程分別是：《馬克思主義原理》、《中國近現代史綱要》、《毛澤東思想與有中國特色的社會主義理論體系概論》、《思想道德修養與法律基礎》，下面就《講話》在高校課程中的貫徹作如下探索。

一、《講話》在《馬克思主義原理》課程中的運用

馬克思主義理論是中國特色的社會主義理論發展的基石，是實踐并發展著的理論。從整體上看，《講話》貫穿了馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義思想方法和實踐的觀點。在第二個“同志們，朋友們”之后的段落，從1840年以來風雨如晦的悲壯奮斗史中引出了“1921年，在馬克思列寧主義同中國工人運動相結合的進程中，中國共產黨應運而生”，并總結“從此，中國革命有了正確前進方向，中國人民有了強大精神力量，中國革命有了光明發展前景。”歸納了黨在這90年間“完成和推進了三件大事”，事實充分證明了“四個選擇”的重要性和正確性。在第五個“同志們，朋友們”后的段落里論黨的建設，再次強調“堅持以科學的理論指導黨的建設”、“馬克思主義，理論源泉是實踐，發展依據是實踐，檢驗標準是實踐”這些精髓論斷，不但涉及馬克思主義歷史性的選擇，也深化了對其實質內容的理解。在《馬克思主義原理》課講解中結合《講話》，闡述這些論斷，不但講夠講清原理，還能豐富馬克思主義理論的思想內涵，理解其精神實質，達到理論高度與實踐運用成功的完美結合，強化“馬克思主義是科學”的信任感。

二、《講話》在《中國近現代史綱要》課程中的運用

“以史為鑒，可以知興衰。”《中國近現代史綱要》這門課程通過歷史發展的脈絡和線索，再現并論證了“四個選擇”的正確性、重要性和必然性，這四個選擇就是《講話》第二個“同志們，朋友們”后的段落中總結提到的“歷史和人民選擇了中國共產黨，選擇了馬克思主義，選擇了社會主義道路，選擇了改革開放”。同時這部分內容還包括了對1840年以來，170多年歷史和成就的梳理，對1921年以來，這90年成就的論述，黨“完成和推進的三件大事”。隨后在第三個“同志們，朋友們”后的段落中表達了對前輩仁人志士們豐功偉績的緬懷，對人民的贊揚與謳歌。這兩部分內容夾敘夾議，史、論結合，一氣呵成，與《中國近現代史綱要》課所要傳達的思想內容高度融會貫通。因此，可以結合課本引入《講話》這些內容，特別是依據教材的內容實時地引入《講話》中鏗鏘有力的論斷，不但豐富了書本教學的內容，使教學與時俱進，清風撲面，又能更加深入地消化和吸收課本中的理論。

三、《講話》在《毛澤東思想與有中國特色的社會主義理論體系概論》課程中的運用

《講話》從第四個“同志們，朋友們”開始，到第九個“同志們，朋友們”，內容極為龐大，涉及大部分《毛澤東思想與有中國特色的社會主義理論體系概論》課程的內容。第四個“同志們，朋友們”部分論述90年的成就是“開辟了一條道路，形成一套理論體系，確立了一種社會制度”；第五個“同志們，朋友們”部分論述“辦好中國的事，關鍵在當”，是對教材“社會主義的依靠力量”和“社會主義事業領導核心”部分的論述和充實，這個部分里新思想、新觀點、新提法很多，如：我們黨保持和發展馬克思主義政黨先進性的根本點是“四個堅持”，在新形勢下黨面臨“四種考驗，存在四種危險”，強調理論建設和創新對黨的建設的意義、重要性和要求，把人才提高到“人才是國家戰略資源”的高度。第六個“同志們，朋友們”部分對社會主義基本路線作全方位的論述，包括改革開放，改革創新，經濟建設為中心，生產力的認識，堅持科學發展，推進民主政治，保障改善民生，推進社會建設，改革發展穩定關系，軍隊國防，一國兩制等內容。這部分不但總結成績，還提出要求，是對教材內容的高度凝練和補充。教學中應該積極吸納和引入這些新提法、新思想和新觀點。第七個“同志們，朋友們”的部分與教材“國際戰略與外交政策”這章的內容相互呼應，但在出發點和立場上有了豐富和發展，教材本著從國家民族利益的立場出發，而《講話》則融入了無產階級的政黨——中國共產黨的偉大目標，不僅考慮了國家利益，更展示了作為國家領導核心的中國共產黨宏偉的政治抱負：“為人類做出應有貢獻，是中國共產黨和中國人民早就作出的莊嚴承諾。”中國共產黨的歷史使命不僅是銘刻在黨章里，更在當前的目標和行動里彰顯出來。“為人類和平與發展的崇高事業作出自己的努力，爭取對人類作出新的更大的貢獻”鼓舞和感召著無數青年志士投身到黨的事業中來。第九個“同志們，朋友們”后的部分再次回顧歷史，提出目標和使命，凝結全黨干勁。這部分是把紀念—回顧—成績—展望—要求的完美統一，把黨的責任和國家繁榮振興結合了起來，也與教材最后的章節“中國特色社會主義事業領導核心”部分相互呼應。在教學完成時可以讓學生齊聲朗誦，可以達到總結知識，激發情感，形成共鳴的良好效果。

四、《講話》在《思想道德修養與法律基礎》課程中的運用

《思想道德修養與法律基礎》課程的目的是對學生進行理想、信念、愛國主義教育，人生觀、價值觀教育，道德教育和法制教育。《講話》中所涉及的教材內容很多，按教材順序依次有“確立馬克思主義科學信念，樹立有中國特色的社會主義共同理想”，引導學生要把個人理想與社會的共同理想相結合。《講話》中談到的“市場經濟考驗，外部環境考驗”，與教材中的“愛國主義與經濟全球化背景下的愛國主義”一脈相承，要引導學生在思考、鑒別中站穩政治立場，堅定理想道德信念，磨礪品性，鍛煉意志，在市場經濟及全球化環境中尋找正確的信念支點；教材中“追求高尚的人生目的和人生態度”，這部分與《講話》中干部的作風建設，正確的群眾觀和權力觀部分密切相連；道德修養部分與《講話》中提出的“以德修身、以德服眾、以德潤才、德才兼備的用人導向”高度統一。教材法律知識部分是對《講話》中“中國特色社會主義制度，是當代中國發展進步的根部制度”中政治制度、經濟制度、法律制度的細化掌握。除此《講話》中第八個“同志們，朋友們”后對青年作用意義的論斷，也是對教材中對大學生“理想信念”教育的豐富和補充。《講話》的引入和豐富教學，即能促使大學生樹立宏偉大志，也能使其感到作為“國家棟梁”所肩負的重任，感受黨和人民的殷切希望，不但能振奮人心，也能使大學生對課本知識耳目一新，教學效果倍增。