中學慈善倫理教育的途徑探究

摘要：慈善倫理教育作為倫理道德教育的一種，對社會的政治、經濟、文化以及和諧社會的構建等方面都具有重要意義。因此，作為育人主要場所的中學，應對在慈善倫理教育的施行中充分發揮作用。在中學該怎樣推行慈善倫理教育，本文進行了些微探討。

關鍵詞：慈善倫理；教育主體；教育途徑

中圖分類號：G632.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）04-0272-02

一、慈善倫理教育概述

慈善倫理教育就是能夠進行慈善倫理教育活動的社會群體（包括組織和個人）運用各種方法和手段，對受教育者進行慈善倫理的觀念、意識和規范等方面的灌輸或影響，以使受教育者形成其所預期的慈善倫理觀念、認識以及行為方式的社會實踐活動，屬于倫理道德教育的范疇。這種教育的方法和鄧小平同志的“白貓黑貓理論”有相似之處，不管利用怎樣的手法，凡是對教育有益、符合實際、能夠運用到實際中去的，都可以嘗試。這種教育的最終目標就是讓所有受教育者認識和深入慈善倫理觀念，學習和形成其行為方式，加強慈善倫理的各種追求。慈善倫理教育作為一種新的理論教育，有其自身獨有的特點，這主要包括：

1.教育主體的多樣性和寬泛性。不論是學校、企業、個人、政府還是非政府機構，凡是符合慈善教育理念，可以開展慈善倫理教育活動的社會群體與個人都可以作為慈善教育的主體，范圍較為廣泛。

2.慈善倫理教育內容的利他性。由于慈善理論教育的指導思想中包含了利他主義價值觀，所以在一定程度上慈善倫理教育的內容反映了利他主義的思想。不管在認知教育、理論知識教育、價值觀教育、還是財富權勢教育等方面，都涵蓋了鼓勵人們去關心愛護、幫助他人的思想，特別是面對社會中的弱勢群體，更要懂得慈善倫理教育，給他們多一份關懷。大家常常聽到的那句“贈人玫瑰，手有余香”，就是這一特征的典型說明。

3.慈善倫理教育追求社會和諧。慈善倫理教育提倡人們能夠關愛和幫助他人，特別是社會中的弱勢群體。通過開展慈善倫理活動，讓這些弱勢群體能夠感受到社會的公平和人間的溫暖，進而緩解了社會的矛盾沖突，有利于和諧社會的建設。因此追求社會和諧是慈善倫理教育的價值之一。

二、中學進行慈善倫理教育的重要性

在我國，社會主義各方面建設都迫切需要慈善倫理教育的發展，因此，在中學進行慈善倫理教育就具有以下重要的現實意義。首先，慈善倫理教育具有先進的精神價值追求，與我國的文化建設共同致力于社會主義和諧社會的建設大業。它對于維護社會的穩定、促進社會保障以及我國建設和諧社會等方面有著重要的作用。其次，慈善倫理教育有助于構建和諧校園。中學的重要職能就是盡最大可能地促進學生主體的全面發展，而要實現這一目標就要學校教職工齊心協力，以身作則、為人師表。通過對教職工進行慈善倫理觀念、意識和規范等的引導和影響，培育他們的愛心、同情心以及責任心。再次，慈善倫理教育有助于中學生健康成長。我們要培養的人才不僅需要具備良好的知識和技能，還需要具有良好的思想道德素質，否則就可能是社會的“次品”，甚至成為社會的“危險品”。慈善倫理道德教育可以通過培育中學生的社會責任感、同情心和愛心以及感恩意識等來提高其思想道德素質，幫助其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，即能夠使他們在慈善倫理的教育氛圍中成長為知識才能和思想道德全面發展的有用之才。因此，作為教育重要陣地的中學應在慈善倫理教育的實施中發揮應有的重要作用。

三、中學進行慈善倫理教育的途徑

中學生正處于自身人格塑造和人生觀、價值觀形成的關鍵時期，大多缺乏獨立的認識能力和判斷力，在認知上對老師的信任性和依賴性比較強。因此，在中學對學生進行慈善倫理教育是非常必要的。因此，中學進行慈善倫理教育的方式可以通過以下幾種來展開：第一，學校要對在校職工和所有教師展開專業的慈善倫理教育的學習工作。一方面，通過學習慈善倫理教育知識，可以在一定程度提高自身的慈善倫理意識和素質，以利于在教學中順利貫徹慈善倫理教育理論；另一方面，可以使教育者，尤其是思想道德教育工作者把握其內涵與精髓，能夠使他們在課堂上更好地發揮，也為今后在學生中開展慈善倫理教育課程奠定了基礎。第二，在中學，慈善倫理教育工作應以理論教育為主要方式來進行。慈善倫理教育可以具體結合到思想政治課程內容中，也可以通過主題班會活動實現，還可以作為校本課程開發，單設慈善倫理教育課程。通過多種途徑的宣傳和教育，讓學生能夠深入了解慈善倫理教育的相關知識，進而提高學生的思想政治素質。第三，通過各種活動引導師生理解和掌握慈善倫理知識，形成正確的慈善倫理理念。一方面，學校可以通過組織師生觀看慈善活動紀錄片或參與愛心講座等形式對師生進行慈善倫理的教育引導；另一方面，學校可以通過組織慈善捐資助困活動或節假日對學校的貧困學生進行救助慰問等一些具有現身教育意義的愛心活動來強化學校教職工的慈善倫理意識和責任心。通過這些具體的慈善活動來感動和影響學生，從而益于他們慈善倫理人格的塑造。

我國的慈善倫理教育發展相對緩慢和落后，基于對慈善倫理教育重要性的認識，本文就如何在中學推行該教育提出了以上看法，以期有助于我國慈善倫理教育的發展。

參考文獻：

[1]張耀燦，陳萬柏.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，2001：93.

[2]趙瓊.國外企業公民理念與實踐[J].轉載于上海市慈善基金會、上海慈善事業發展研究中心.慈善理念與社會責任[M].上海社會科學院出版社，2008：134-137.

[3]代小芳（導師：武曉峰）.慈善倫理教育研究[D].山西財經大學碩士論文，2011-03-20.

[4]馬莉.高中語文課程的倫理教育維度研究[D].四川師范大學，2009.

作者簡介：代小芳（1984-），女，河南臨潁人，碩士，重慶道南中學校教師；毛治平（1969-），男，重慶南川人，大學本科，重慶道南中學高級教師。