高中體育教學的創新性改革模式之我見

摘要：一直以來，體育教學都是學校教育的重要組成部分。隨著我國現代社會新教育的快速發展，特別是在新體育課程的環境中，高中體育教學被賦予了新的歷史使命。新時期高中體育教學的創新性改革會對高中體育課帶來巨大的挑戰，還會影響高中體育教師在角色上的轉變。

關鍵詞：高中體育教學；創新改革；教學質量

一、前言

在我國，新課程的實施是現階段基礎教育的一次深刻的變革。新的教材、理念以及評價，對我國的廣大教育工作者來說，其要求也更高、更新、更嚴。這就要求高中體育教師迅速地走進并融入到新課程中，在這個新時期高中體育教學創新性改革的過程中，總會出現一些這樣那樣難以避免的問題，這樣就會影響教師的教學效率。

二、高中體育教學的意義

1.高中體育可以培養學生的自理自護能力，激發學生的體育興趣。（1）通過體育學習，可以促進學生的生長發育，提高他們各項身體素質，使他們養成一個良好的生活習慣，以適應時代的發展。（2）體育教學中的很多動作都能夠伴隨人的一生。例如，可以利用中長跑、籃球、排球、氣功等進行健身活動。通過教師教授的正確的動作以及科學的健身方法，可以為人們的終身體育打下一個良好的基礎。

2.高中體育可以教會學生做人，培養學生堅忍不拔的優秀品質。（1）體育課要求學生要具有吃苦耐勞的精神，不懼怕困難，能夠勇往直前。因此，教師在教學的過程中要培養學生克服困難，對失敗和挫折有一定的承受力，培養他們頑強拼搏的優良作風。（2）在高中體育教學中，培養學生尊師敬長，做事公正，文明禮貌，愛護公務，培養他們做一個合格的新時期的接班人。（3）在體育課上，教師要教育學生做好人好事，教育他們樹立見義勇為、敢于同壞人做斗爭的思想，使學生養成助人為樂的高尚品德。（4）高中體育教學需要教師和學生共同配合，只有一個團結合作的集體，才能取得良好的教學效果。同時還要教育學生關心、熱愛集體，讓學生明白，只有在一個合作的集體中，才能夠創造出優異的成績。

三、高中體育教學中存在的問題

1.教學觀念落后。現階段，普通高中的體育教學中，還是以競技運動項目為主，教師只注重運動技能的掌握，忽視了體育教學是以鍛煉身體為目的的；忽視了體育的終身效益，只重視眼前的短期效益；片面強調增強學生的體質，忽視了對學生的體育意識的培養。

2.教學方法單一。教學方法是傳授教學內容的重要途徑之一。近幾年來，許多學校的體育教學在方法上雖然有一定程度的改革，但是還存有一些問題。體育教學方法仍然是傳統的教學方式，學生缺乏自主獨立性，所學的知識也與體育社會實踐嚴重脫節。

3.對學生體育情感缺乏培養。現階段，我國高中體育在教學的過程中，教師往往只重視培養學生刻苦鍛煉，忽視了學生在體育鍛煉過程中得到愉快和成功的體驗，對培養學生的體育興趣缺乏自覺性。

4.教學目標不明確。一直以來，高中體育中一個最致命的問題就是學生學了多年的體育，但是在走出校門后，就再與體育無緣了。這些都與高中體育教學過程中忽視學生的體育興趣和能力有關系。教師在體育教學的過程中，忽視了對學生健身知識的傳授，對學生的健身意識、能力以及習慣的培養也忽視了。

四、高中體育教學創新性改革的對策

1.確立一個全面發展的教學質量觀。高中體育教學不僅要讓學生掌握體育的基本知識、技能，還要讓學生養成一個鍛煉身體的好習慣，培養學生的體育競爭意識。高中體育教學是體育教育的最高階段，其教學目標與基礎教育的其他階段既有共性，也有特殊性。只有讓學生克服全面均衡發展的思想，才能切實提高高中階段體育教學的實際效果。

2.豐富教學手段。高中體育教師要善于豐富教學手段，對教學模式進行多樣化的改革。在教學的過程中，教師要善于利用圖解觀察、啟發學生的思維，讓學生從被動學習轉變為主動學習。例如，要想讓學生了解怎樣才能跑得更快、跳得更高，就要先讓學生了解人體運動的最基本的規律以及人體結構，讓學生選擇最合理的姿勢和方法。教師在進行講解和示范時，要注意啟發學生的思維，使學生積極開動腦筋，將所學知識轉變為感知。

3.注重培養學生的體育情感。培養學生的體育感情，可以從學生的興趣愛好出發，激發學生的學習動機，培養他們的體育興趣，讓學生掌握二至三項自己喜愛的運動技術，這樣不僅可以發展學生的個性，還可以讓學生掌握體育活動的方法。例如，對晨練進行改革。高中學生大部分都是寄宿制，學校一般都堅持出早鍛煉，然而內容和形式都比較陳舊，這樣很難激發學生參加晨練的欲望。這時，學校可以以寢室為單位進行有氧健身跑練習，學校規定多條健身跑路線，這樣一來，學生可以根據自己的愛好選擇跑的線路，從而滿足學生對晨練的欲望。

4.建立一個科學的考評標準。在體育教學的過程中，考評起著導向、調節和激勵的作用。考試是檢驗教學效果的方式。體育教師應建立一個科學的考評標準，對學生的成績進行多方向的評價。

五、結束語

高中體育課在學生的學習和成長過程中具有十分重要的意義。隨著體育教育創新性的改革，高中體育教師要提高自己的素質，提高培養教育人才的質量，真正發展“復合型”的體育教學。高中體育的創新性改革也任重道遠，因此，教師要隨時對自己的工作進行評估、研究和總結，同時還要借鑒他人的經驗，以適應體育教學創新性的改革，使體育成為促進學生全面發展的“主力軍”。

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