高職院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)模式探析

摘要：隨著我國教育體制改革的不斷深入，我國高職院校藝術(shù)設(shè)計已經(jīng)步入了嶄新的發(fā)展時期。由于高職院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)與其他的本科教學(xué)相比起步較晚，因此不能按部就班地運用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)該結(jié)合實際教學(xué)需要創(chuàng)新出適應(yīng)高職院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的教學(xué)模式，這樣才能夠確保高職院校學(xué)生潛力得以充分挖掘。本文通過對我國藝術(shù)設(shè)計教學(xué)模式現(xiàn)狀進行探析，并以此為基礎(chǔ)闡述了相應(yīng)的改進措施，希望能夠為我國高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新起到借鑒作用。

關(guān)鍵詞：高職院校；藝術(shù)設(shè)計；教學(xué)模式；探析

一、前言

自從改革開放以來，人們已經(jīng)不僅僅滿足于物質(zhì)需求，對精神享受有了更高的要求。為了適應(yīng)時代變遷的需要，高職藝術(shù)院校逐步發(fā)展起來，并經(jīng)過不懈的努力為社會培養(yǎng)出了大批應(yīng)用復(fù)合型人才。雖然與其他傳統(tǒng)的本科教育相對比高職院校起步較晚，但是其發(fā)展速度是相當(dāng)驚人的，現(xiàn)在已經(jīng)是我國高等教育中的主要構(gòu)成部分。藝術(shù)設(shè)計長期以來都是基于工藝美術(shù)教育方式，許多傳統(tǒng)的藝術(shù)教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)時代變化的需要。這就提醒我們高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)必須要改革教學(xué)模式，只有這樣陪養(yǎng)出的學(xué)生才能夠經(jīng)得起社會的檢驗。

二、我國高職院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)模式的不足

1.藝術(shù)設(shè)計教育理念落后。通過對很多藝術(shù)專業(yè)學(xué)校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其藝術(shù)設(shè)計教育理念還是停留在傳統(tǒng)本科教學(xué)模式的層次上，這樣就會嚴(yán)重阻礙社會對新型設(shè)計人才的要求，因此高職藝術(shù)教育理念一定要創(chuàng)新，這樣才能趕得上時代發(fā)展的步伐。

2.教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確。我國正處于社會主義發(fā)展的關(guān)鍵時期，需要大量的應(yīng)用復(fù)合型人才，強調(diào)高職院校根據(jù)市場需要來培養(yǎng)人才，針對性較強地設(shè)置院校專業(yè)。但是受實際條件的約束，多數(shù)高職院校并沒有完全將國家培養(yǎng)計劃落實，出現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)不明確的現(xiàn)象，導(dǎo)致很多學(xué)生在畢業(yè)以后不知道該從事什么樣的工作，這就背離了國家對高職院校藝術(shù)設(shè)計的總方針。因此高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)一定要將社會需求確立為培養(yǎng)目標(biāo)，為學(xué)生能夠適應(yīng)就業(yè)市場而努力。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置聯(lián)系不密切。目前我國高職院校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)關(guān)聯(lián)不緊密是普遍存在的現(xiàn)象，專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置只是一味地追求課程大綱設(shè)計的要求，并沒有將市場實踐需求作為課程設(shè)置導(dǎo)向。教學(xué)渠道過于單一，課堂學(xué)習(xí)的知識得不到實踐的應(yīng)用，學(xué)生動手能力不強。另外，在課題完成后，不能采取有效的考核手段對學(xué)生進行檢查，這樣就會造成學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度懶散，對知識理解程度膚淺。

4.教師隊伍思想素質(zhì)薄弱。教師是課堂上的實施者，他們是課堂教育質(zhì)量好壞的決定性因素。但是在我國從事高職院校藝術(shù)設(shè)計的教師普遍存在思想素質(zhì)薄弱的問題，在課堂上不能正確發(fā)揮指導(dǎo)作用。有些教師不能有針對性地設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍低沉，學(xué)生們不能積極地投入到教學(xué)中，這樣必然會對教學(xué)效果有負(fù)面影響。

三、高職院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)模式的措施研究

1.完善藝術(shù)設(shè)計教育理念。完善藝術(shù)設(shè)計教育理念要從三方面考慮：首先，高職藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量反映出的是藝術(shù)院校的辦學(xué)質(zhì)量，因此學(xué)校要將畢業(yè)生質(zhì)量作為學(xué)校建設(shè)的重點內(nèi)容來抓，怎樣使得培養(yǎng)出的藝術(shù)生適應(yīng)市場需要，是藝術(shù)設(shè)計教育理念創(chuàng)新的關(guān)鍵。其次，傳統(tǒng)的本科教學(xué)模式在高職藝術(shù)院校教學(xué)中要減少，無論是學(xué)生還是教師受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響已經(jīng)很深，只要提到學(xué)習(xí)就會出現(xiàn)老師在講臺上講解，學(xué)生拿著課本聽的畫面，而學(xué)生是否真正掌握所學(xué)知識教師并不清楚。因此我們要探索出新的教學(xué)模式來取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式，才能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓他們體會到學(xué)習(xí)的樂趣，這樣才能夠使教學(xué)效果有明顯的提高。最后，強調(diào)基礎(chǔ)課的重要性，避免好高騖遠。我國高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中過于重視專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，而忽視了基礎(chǔ)課程的重要性，這就會導(dǎo)致學(xué)生對基礎(chǔ)知識的淡化，在應(yīng)聘工作時會給公司留下只有藝術(shù)學(xué)習(xí)，缺乏基礎(chǔ)知識理論學(xué)習(xí)的印象。在實際教學(xué)中，教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，從而為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.結(jié)合市場需求，創(chuàng)新教學(xué)方法。高職院校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)方法創(chuàng)新對教師提出了新要求，教師應(yīng)該能夠針對性較強地將不同種類教學(xué)方法有機結(jié)合，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，現(xiàn)將其主要的教學(xué)方法進行說明：第一，師生互動式教學(xué)。教師在課前準(zhǔn)備一些同學(xué)們關(guān)注的作品，在課堂上由同學(xué)們自由討論，鼓勵學(xué)生們提出不同的觀點，這樣不僅可以使課堂氣氛活躍，還可以提高學(xué)生的審美能力。第二，任務(wù)布置要及時。在每節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)該提出與本節(jié)課關(guān)聯(lián)緊密的問題讓學(xué)生課下思考，并且給出大體的思路，正確引導(dǎo)學(xué)生去處理實際難題，使得同學(xué)們在探索實際問題答案過程中，體味到理論學(xué)習(xí)的重要性。第三，實踐環(huán)境教學(xué)。教師要定期組織學(xué)生到有關(guān)企業(yè)進行實地考察教學(xué)，讓學(xué)生對未來所從事的職業(yè)有初步的認(rèn)識，通過與實習(xí)單位工人的溝通，有利于學(xué)生將理論知識與實踐經(jīng)驗進行融合，這樣在今后的學(xué)習(xí)中才會有側(cè)重點，這些都可以為學(xué)生畢業(yè)后快速適應(yīng)崗位打下堅實的基礎(chǔ)。第四，實例教學(xué)法。目前人才招聘的前提就是有沒有實踐經(jīng)驗，通過校企聯(lián)合教學(xué)，可以把一些企業(yè)內(nèi)部實例分給每一名學(xué)生，讓他們獨自去完成各個工序，將最后的作品成果送回企業(yè)部門由專業(yè)人員核定，如果方案被企業(yè)采用要給予物質(zhì)獎勵，這樣才能夠促進校企共同進步。

3.規(guī)范藝術(shù)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。藝術(shù)設(shè)計教學(xué)涉及到的教學(xué)內(nèi)容比較復(fù)雜，因此要結(jié)合課程專業(yè)設(shè)置的實用性來規(guī)范藝術(shù)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。高職院校應(yīng)該在專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置的指導(dǎo)下，對原有的教學(xué)內(nèi)容進行改革，確保所有的教學(xué)內(nèi)容都要邏輯性緊密，對沒有用的教學(xué)內(nèi)容要摒棄，突出教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)的實際價值。另外，要把教學(xué)內(nèi)容的重點由傳統(tǒng)的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`教學(xué)，設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容要以提高學(xué)生實踐能力為前提，把理論教學(xué)和實踐教學(xué)進行科學(xué)地分配，確保每一節(jié)課堂所學(xué)的理論知識都能在實踐中得到證實。

4.加強師資隊伍素質(zhì)道德建設(shè)。教師是課堂上真正的主導(dǎo)者，他們每個微小的動作都會給學(xué)生帶來巨大的影響。因此教師一定要注重自身素質(zhì)道德修養(yǎng)，充分展現(xiàn)教師的職能，用獨特的人格魅力來征服學(xué)生。高職院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教師要嚴(yán)格做到以下三點：第一，開展示范教學(xué)，保證全過程教學(xué)都要公開；第二，勇于承擔(dān)起教學(xué)責(zé)任，在教育教學(xué)領(lǐng)域不斷創(chuàng)新方法；第三，針對性較強地制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，使得所有培養(yǎng)出來的人才都能被社會認(rèn)可。做到上述幾點可以實現(xiàn)教師的最優(yōu)化配置，在實施過程中要建立嚴(yán)格的教師上崗考核制度，組織教師學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法，加強素質(zhì)道德建設(shè)，只有順利通過考核的教師才能上崗，對優(yōu)秀教師要給予職稱評定，對年輕教師要鼓勵，并且建立先進教師獎勵制度，這樣能有效地調(diào)動教師的工作熱情，從而保證教學(xué)的高質(zhì)量。

四、結(jié)束語

隨著我國教育體制改革的不斷深入，高職院校藝術(shù)設(shè)計在我國高等教育中會扮演更重要的角色。為了保證高職院校培養(yǎng)出來的人才能夠適應(yīng)市場對人才的需求，那么進行藝術(shù)專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新是社會發(fā)展的必經(jīng)之路。要想實現(xiàn)高職院校藝術(shù)設(shè)計人才的批量培養(yǎng)，還有很漫長的道路需要我們共同去探索。

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