試論如何培養學生學習地理的興趣

摘要：地理是中學課程中重要的一門課程，為了更好地提高學生的學習質量，我們必須培養學生學習地理的興趣。要想激發學生的學習興趣，與教師的教學藝術和精心設計的教學過程是分不開的，只有老師來積極地引導學生，來調動他們學習的主動性和積極性，使得教學內容能夠與學生的心理特點相吻合，達到令人滿意的教學效果。本文結合中學生的心理特征和地理學科的特點，來進行探究和分析，從而提出培養學生學習地理的興趣的方法，培養學生對地理濃厚的學習興趣。

關鍵詞：初中地理教學；初中學生；學習興趣

一、為什么要提高學生學習地理的興趣

正如我們經常提到的，興趣是人們最好的老師，只有一個人對一件事感興趣，他才能把這件事情做好。一個人積極探究某種事物或從事某種活動的意識傾向就是指興趣，在這種傾向的影響下，人們才會對所傾向的事情表現出一種積極的態度，這種態度和期待感就是推動學習的一種重要的內部推動力。我們為了使得學生能夠更好地學習地理知識，首先要做的就是培養起學生對學習地理的興趣，使得他們有積極主動地學習地理的態度，使得他們能夠做到在快樂中學習地理知識，使得整個學習氛圍都積極活躍。同時，提高學生學習地理的興趣還是提高老師的教學質量和學生的聽課質量的一個重要的保證。這種濃厚的學習地理的興趣，可以使得學生產生一種強大的求知欲，從而收到良好的學習效果。

二、良好的教學藝術，是提高學生學習地理學興趣的重要保障

1.運用教師的語言藝術，激發學生的學習興趣。語言是一門藝術，當一個老師學會運用語言的藝術來講授地理知識時，除了會增強學生對教學信息的吸收之外，還會使得學生更加容易地接受課本中的難點和重點知識。那種生動形象的語言表達技術比那種平庸刻板的語言表達更加受學生的歡迎。這就要求老師在教授地理知識的時候應該盡量地做到語言幽默、有趣，從而使得同學們歡暢樂學；那種生動、簡練的語言，會使得學生的思維更加開闊，因此教師在教學過程中要盡量地做到語言生動、形象、幽默、準確、親切、清晰、簡練、有趣。只有這樣才能夠引起了同學們的興趣，有利于加深學生的記憶。這樣的氣氛還可以讓師生精神愉悅，使得學生和老師都能輕松愉快地投入到教學和學習活動中去，從而使師生關系更融洽，教學氛圍更活躍。

2.以豐富的情感，激勵學生的學習情趣。豐富的情感既是教師課堂教學語言藝術的運用的表現，也是教師道德情操表現的要求。只有教學課堂富有情感色彩，才能與學生形成互動，激起學生相應的情感體驗，進而增強他們的求知欲。只有教師在教學過程中做到將認知學習和情感交流的緊密結合，我們才能創造出一個良好的學習氛圍，才能更好地調動學生學習的積極性和主動性，才能使得學生在地理學習中處于主動而不是被動的地位，這樣才真正有利于學生對于地理知識的學習。

三、優化教學手段，營造興趣氛圍

地理這門學科相對于其他自然科學來說是比較抽象的，如果教師在講解的時候教學手段比較枯燥的話就會使學生感到乏味。因此我們要想改變這種現狀，就必須積極采取措施，來采用新的教學手段，從而使得學生體會到學習地理的樂趣，積極地投入到地理學習中去。

1.做好地理實驗，激發地理興趣?？梢赃@么說，對地理的興趣一般是從實踐中產生的，地理的理論知識很容易讓學生感到乏味，因此，我們在地理教學的過程中要注意做到講解與實驗相結合的授課方式。做地理實驗，有利于滿足學生對于地理的好奇心，獲得心理上的愉悅，從而也就激發了學生學習地理的興趣。

2.運用直觀教具，演示地理過程。教師在教授地理知識時，要想使得學生理解這種抽象的地理知識，教師就要學會將抽象變為具體，所謂抽象變具體，就是要求教師在進行教學時運用直觀道具，來演示整個地理過程，比如學習地理中的光現象這一部分時，教師就可以拿來相關的簡單的道具來進行演示，從而使得學生理解得出課本上結論的原因，而且這種演示過程還會吸引學生的注意力，使得學生對地理知識的學習產生興趣。

3.憑借信息科技，激發地理興趣，破解教學疑點?！皩W習最好的刺激是對所學學科的興趣”，我們要想來激發學生的興趣，就要學會運用現代的信息科技，比如教師在教授課程時可以運用直觀形象、圖文并茂的多媒體材料來吸引學生的注意，這項技術具有新穎性、趣味性、藝術性的特點，符合這時期的學生的心理特點。通過多媒體技術的這種文字、圖像、聲音、數據、動畫和視頻并存的信息形式來講解地理內容，可以使得地理課堂由單一的耳聞為主的接受方式變為視聽等多種感官的共同協作，可以大大拓寬學生的學習空間。這種現代化的教學手段和方式，正是符合了學生的心理特征，更加有利于激發學生的學習興趣。地理課本還有現實生活中的地理現象，教師很難講清楚，有時候這種實驗做起來又比較費勁或者是沒有做實驗的這種條件，這時候，我們就可以運用這些多媒體信息技術，來模擬這些地理變化的過程，從而使得學生對地理現象的理解更加清晰，自然地對地理學習產生興趣。

四、結束語

地理學是一門深奧的自然學科，在現實生活中還有許多的問題等待著我們去探索，需要我們去探究地理科學的新天地。為了更好地將地理的奧秘探究下去，我們就要積極地培養下一代優秀的地理知識探究者，因此地理教育就成為了一項偉大的事業。作為地理文化重要組成部分的地理教育，要緊跟時代的潮流不斷地創新，培養學生學習地理的興趣和勇于探究的精神。地理教師擔負著重要的任務，他們擔負著培養學生創造力和探究能力的重任。因此教師要不斷地提高自身的教學方法和教學手段，讓地理教學變得生動有趣，從而激發學生的好奇心和興趣，滿足學生的創造天性。

總之，興趣是最好的老師，在興趣中學習，才能提高思維的活躍度，才能充分地發展學生的智力和能力。教師在地理教學中，就要學會用一定的方式來培養學生學習地理的興趣，從而培養一批優秀的地理人才。

參考文獻：

[1]任恪聰.從趣味教學談提高學生素質[J].地理教學，1999，（12）：317-323.