淺談電子白板在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用

摘要：隨著科學(xué)教育技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代科技成果在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣，英語(yǔ)教學(xué)也不例外。本文簡(jiǎn)要論述了多媒體電子白板在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)越性及應(yīng)用，并詳細(xì)介紹了在英語(yǔ)教學(xué)中使用電子白板的意義，從而說(shuō)明多媒體的應(yīng)用可以提高教學(xué)的效率和效果，豐富英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：多媒體；英語(yǔ)課堂教學(xué)；運(yùn)用

現(xiàn)代技術(shù)的飛速發(fā)展，為人才的綜合素質(zhì)的培育提供了非常有利的條件，多媒體電教手段的介入，使春意的教學(xué)園圃呈現(xiàn)出一片勃勃生機(jī)。什么是多媒體教學(xué)？為什么要在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)？怎樣在英語(yǔ)教學(xué)中使用多媒體手段？這些問(wèn)題都是當(dāng)代的英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)了解和思考的，然而，如何在教學(xué)中充分利用這一優(yōu)勢(shì)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的培養(yǎng)，是擺在我們面前的又一課題，它需要我們潛心地探索與研究。

一、電子白板的優(yōu)越性

我們?cè)谝郧暗慕虒W(xué)中使用幻燈片、投影儀、錄像機(jī)、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室等多媒體設(shè)備。最近兩年我們學(xué)校在六十多個(gè)教室已裝了電子白板，并對(duì)教師們進(jìn)行了分批培訓(xùn)。電子白板不僅能夠增強(qiáng)師生之間的交互、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，而且還有利于學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)和課堂教學(xué)資源的生成，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。區(qū)別于其他媒體，電子白板除了集形、聲、光、色于一體外，還具備能操控自如的互動(dòng)功能，能生動(dòng)地展示知識(shí)，創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的情景和仿真需要。我們可以利用它的資源多樣性、內(nèi)容生動(dòng)性、學(xué)習(xí)過(guò)程的交互性等的優(yōu)勢(shì)來(lái)輔助中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

二、電子白板在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用

多媒體電子白板能夠同時(shí)采集、處理、編輯、存儲(chǔ)和展示兩個(gè)或以上不同類型信息媒體的技術(shù)，這些信息技術(shù)媒體包括文字、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫和活動(dòng)影像等。電子白板可以給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)豐富、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。多媒體解決方案技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容形聲化、表現(xiàn)手法多樣化，對(duì)學(xué)生的感官進(jìn)行多路刺激，開展情境教學(xué)，從而創(chuàng)設(shè)一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的、生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生處于一種親切的情境中。這樣，就從一定程度上消除了學(xué)生聽(tīng)課造成的疲勞和緊張，使學(xué)生的智力因素和非智力因素交互促進(jìn)、共同發(fā)展；讓學(xué)生可以自主地、積極地學(xué)習(xí)，從而取得較好的教學(xué)效果。

三、英語(yǔ)教學(xué)中使用電子白板的意義

1.電子白板可以提供培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的條件。現(xiàn)代化素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比教給學(xué)生知識(shí)本身更重要。它要求教學(xué)要以學(xué)生為中心，根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生實(shí)際，構(gòu)建問(wèn)題情境，設(shè)計(jì)符合學(xué)生自學(xué)規(guī)律的教學(xué)過(guò)程，安排必要的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行探索，以逐步提高他們的自學(xué)能力。

2.電子白板教學(xué)有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)個(gè)體化。多媒體計(jì)算機(jī)的視頻輸入給學(xué)生提供了完全真實(shí)的實(shí)物照片及其運(yùn)動(dòng)過(guò)程，教師可以利用“逼真原型”的重復(fù)、慢放、定格等特技手段來(lái)使教學(xué)內(nèi)容形象化；通過(guò)視聽(tīng)并舉，使學(xué)生及時(shí)觀察感知、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論辨析、由淺入深地學(xué)習(xí)，從而進(jìn)行強(qiáng)化教育。

3.電子白板有利于實(shí)行雙向教學(xué)，提高教學(xué)效率。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師和學(xué)生很難一一溝通，而多媒體教學(xué)則能充分利用計(jì)算機(jī)的交互性實(shí)行雙向教學(xué)，讓機(jī)器及時(shí)提高教學(xué)的質(zhì)量的反饋通過(guò)人機(jī)對(duì)話，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在所學(xué)知識(shí)內(nèi)容上，多媒體教學(xué)能使抽象變?yōu)榫唧w，復(fù)雜變?yōu)楹?jiǎn)單，化難為易。有時(shí)用很多語(yǔ)言難以說(shuō)清的問(wèn)題，通過(guò)微機(jī)很快就能揭示出其實(shí)質(zhì)，從而提高教學(xué)效率。

4.有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)仿真學(xué)習(xí)和交際環(huán)境。中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的，主要是讓學(xué)生在課堂上多用英語(yǔ)進(jìn)行交流。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，一定要事先對(duì)話題、情景、訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)。英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)力訓(xùn)練是基礎(chǔ)，使用多媒體能為學(xué)生提供良好的聽(tīng)說(shuō)環(huán)境，通過(guò)錄音機(jī)、語(yǔ)音室可為學(xué)生提供純正的、地道的語(yǔ)音材料，便于學(xué)生模仿和矯正口語(yǔ)。同時(shí)為了喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，教師可以借助錄像、電視、電影及計(jì)算機(jī)多媒體創(chuàng)造更加豐富逼真的語(yǔ)言交際環(huán)境。例如高中教材中有大量的外來(lái)素材，其中名人故事如愛(ài)因斯坦、馬丁?路德?金，居里夫人及名著《百萬(wàn)英鎊》、《威尼斯商人》都有大量的聲像材料，可以利用多媒體技術(shù)把這些材料有機(jī)地糅合到課件中去，使學(xué)生多層面多角度地了解課文。

5.有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的多媒體技術(shù)應(yīng)用的關(guān)鍵在于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)而使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫譯的能力得到進(jìn)一步提高。例如：在教全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書新教材高二上冊(cè)Unit6 Life in the future時(shí)課文比較長(zhǎng)，首先可以在幻燈片上制作幾幅圖片：（1）交通堵塞以及汽車尾氣污染環(huán)境。（2）人們?cè)趽頂D的超市的購(gòu)物。（3）患SARS，ALDS等疾病的病人病情。展示偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)生上課的前景：

接著提問(wèn)：What should we do with them in the future？以此發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

接著引入標(biāo)題Life in the future。

然后啟發(fā)學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力。提問(wèn)：

（1）What do you think the life future will be bike？

（2）What will happen to our life in the future？

之后，使用電子白板動(dòng)畫播放課文內(nèi)容，學(xué)生在語(yǔ)言的幫助下，很自然地會(huì)開動(dòng)腦筋，進(jìn)行連貫思維和創(chuàng)造想象。

6.有利于提高英語(yǔ)教學(xué)效率。通過(guò)電子白板技術(shù)手段的運(yùn)用，在課堂上體現(xiàn)教學(xué)的快節(jié)奏、高密度，為學(xué)生創(chuàng)造了聲情并茂、生動(dòng)活潑的語(yǔ)言環(huán)境，加大了課堂的容量和操練密度，改變了簡(jiǎn)單枯燥的語(yǔ)言教學(xué)方法，讓學(xué)生自始至終都有一種強(qiáng)力的學(xué)習(xí)興趣和積極參與的愿望，同時(shí)不失時(shí)機(jī)地將課本內(nèi)容加以拓展，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，拓展學(xué)生的思維空間，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總而言之，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，如果我們能合理適時(shí)地使用多媒體教學(xué)系統(tǒng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情境，解決英語(yǔ)教學(xué)的視聽(tīng)等有關(guān)問(wèn)題，使學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)感知英語(yǔ)語(yǔ)言素材，發(fā)展視聽(tīng)能力；同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行量多而質(zhì)優(yōu)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合訓(xùn)練，使學(xué)生在有限的課堂上獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，語(yǔ)言基本技能得到訓(xùn)練，直接用英語(yǔ)思考和表達(dá)的能力得到培養(yǎng)，并為實(shí)現(xiàn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣，就達(dá)到了引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段——多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)到英語(yǔ)課堂教學(xué)中來(lái)的真正目的。