大學生校園手機報使用與管理調查分析

摘要：校園手機報具有接收便捷、內容精簡、易于保存、免費獲取的特點，但也存在傳播渠道不暢、內容同質化等不足。加強校園手機報的建設與管理，重視欄目創新，提高采編能力，是新媒體環境下，高校做好團學工作，促進大學生思想政治教育的有效途徑。

關鍵詞：大學生；手機報；使用情況；調查分析

中圖分類號：G647 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2013）33-0195-02

由高校新聞中心、移動通信商和網絡運營商聯手搭建的信息傳播媒介——校園手機報，及時把時政熱點、校園新聞、大學生活等訊息搬上大學生的彩信手機，這為高校信息的傳播提供便利。但目前高校對于手機報的運用面比較“窄”，傳播內容相對單一，手機報欄目相對傳統，作為校園媒體新銳——校園手機報，難以達到理想的傳播效果。新媒體環境下，如何運用校園手機報對青年大學生進行有效的思想引導和成長成才服務是高校團學工作的重要命題。本文，筆者選取三峽醫專《青年e專》手機報進行個案研究，旨在了解大學生手機報的使用情況，并探究大學生手機報的編輯管理。

一、《青年e專》手機報介紹

該報是學校團委利用現代新媒體發行的手機彩信，每半月發行一期，每期5000余份，目前共發行30期。每期相對固定的版塊內容共8個，分別是“校園掠影”、“報佳音”、“經典廣播”、“美文欣賞”、“青春觀察站”、“文娛新聞”、“為你服務”、“輕松一刻”。每期容量約為70～100K，文字5000～8000字，平均每篇新聞400～600字，每期圖片共3～5張，每條標題6～12字。

二、調查結果及分析

此文立足于重慶市萬州區大學生對校園手機報的使用情況、信息需求、閱讀習慣、內容設計等問題進行調查，以三峽醫專《青年e專》手機報的目標受眾為調研對象。共發放調查問卷200份，全部收回，經統計，有效問卷196份。現就調查結果分析如下。

1.較滿意的校園媒體：所占比例分別為，手機報28.15%；校園主頁27.69%；校園微博19.22%；紙質刊物10.07%；團學網站7.78%；移動電視7.09%。由此可見，大學生在使用校園媒體時，對校園手機報、校園網主頁、校園微博的滿意度較高，說明以網絡和手機為代表的媒體占據明顯傳播優勢，其滿意的首要原因是信息接收方便。作為傳統媒體的紙質刊物由于傳閱率低，不便接收，不受大學生“青睞”。

2.喜歡的信息接收方式：所占比例分別為，短信（飛信）26.89%；QQ19.15%；手機報13.26%；微博12.71%；校園廣播12.34%；展板/橫幅9.94%；紙質刊物5.71%。由此可見，居于前四位的短信、手機報、QQ、微博的信息接收方式，有一個共同點便是以手機或網絡為傳播載體。

3.愿意接收手機報的原因：所占比例分別為，免費的25.69%；接收方便24.40%；信息實用服務性強17.74%；內容貼近12.57%；可讀性強10.17%；便于保存查閱9.43%。由此可見，學生愿意接收手機報是因其免費，且接收方便，信息實用性和服務性強。這說明手機報的選題、內容、編輯、傳播上還需努力探索，堅持用優質的高度原創的新聞信息，持之以恒的工作態度，將信息傳播給受眾。編輯簡單的復制粘貼，或進行偽原創雖然有一定效果，但真正的傳播效果往往事倍功半。

4.《青年e專》手機報中較喜歡的欄目：所占比例分別為，輕松一刻17.39%；校園掠影16.13%；美文欣賞15.01%；文娛新聞14.87%；經典廣播12.34%；青春觀察11.22%；為你服務7.71%；報佳音5.33%。由此可見，大學生更傾向于與自身學習、生活密切相關的文娛和資訊類欄目。因此，在欄目編排上，更具服務性與工具性的、目標受眾更加細分的欄目有著強烈的需求。

5.希望《青年e專》手機報發行周期：所占比例分別為，每周發行每一期52.91%；每兩周發行一期26.98%；每周發行兩期16.41%；每四周發行三期3.7%。由此可見，現行的每兩周發行一期，遠遠不能滿足受眾對校內外信息的需求，容易導致新聞成為“舊聞”，造成受眾期待疲勞，更不利于受眾對手機報的持續關注和長期收看。因此，及時調整手機報發行期數，縮短發行周期很有必要。

6.《青年e專》手機報需要改進的方面：所占比例分別為，欄目創新35.4%；圖片選擇26.36%；傳播渠道20.67%；發行周期17.57%。由此可見，受眾對手機報的欄目創新、圖片選擇充滿期待。通過上述6組數據進一步分析得出，校園手機報的內容模式具有主題鮮明，報到及時，內容廣泛的特征。但存在內容同質化、新聞時效性弱、欄目創新不夠等不足。

三、改進策略及建議

1.合理定位，創新欄目內容。校園手機報當順應媒體發展潮流，以服務大學生的成長與生活為宗旨，堅持“思想性、知識性、趣味性”的編輯原則，注重內容的“實用性、互動性、創新性”，使校園手機報發揮“傳播信息、展示個性、互動溝通”的橋梁作用。校園手機報主張貼近學生、貼近校園、貼近教育，資訊類欄目占65%，服務類欄目占35%。編輯部可采取欄目“模塊化”組合的方式，根據不同的時間節點和事件節點，對信息充分整合、深度加工，推送時事新聞、主題教育、體育娛樂、就業講座、競賽考證、健康知識等具體內容。提高采編能力，注重報道策略。好廚師手下無廢料，好編輯手下無廢稿。手機報編輯組當以定位為中心，圍繞受眾兩大訴求點——新聞和服務，轉變原先的“剪—粘—貼”報紙二次編輯套路，轉向去中心化編輯、互動性參與的內容策略上來。手機報由于版面及字數限制，要求文章內容做到“短、精、美”。

2.圖文相符，標題新穎。在讀圖和讀題時代，有時圖片比文字傳遞信息更直觀。手機媒體在圖片選擇上，比傳統媒體要求更高。手機報在編發前，文本的字體、字號、字間距、行間距、標點符號等細節都需嚴格校對，避免錯別字和格式亂碼，確保圖文的清晰。要求圖片清晰無雜物，主題鮮明不模糊，特寫生動不做作，選材精準不唐突。避免圖文不符、張冠李戴的現象。手機報適合概況內容式標題和揭示主題式標題，需要“短些，短些，再短些”，字數控制在12個字以內，如《我校舉辦科研成果鑒定會》、《大學生求職難誰之過》等。形象式標題、對仗式標題和正副式標題由于字數太長，更適合于紙質媒體。

3.加強宣傳推廣，實現受眾互動。盡管手機報是基于手機這個交互工具上的報紙，但手機報無法實現與讀者的交互卻是一個尷尬的現實。在手機報中，受眾不僅僅是普通的閱讀者，也是信息源的提供者。加快建立受眾互動機制，重視其內容宣傳和品牌推廣，廣泛拓寬信息源，讓受眾知曉手機報，積極參與手機報的選題創作、內容征稿、欄目創新等工作，有助于提高手機報的實際傳播效果。

4.錯開信息擁堵高峰，適時發送手機報。由于信息化時代，受眾對傳播媒介和信息的選擇具有較大的主動權。因此，為了避免手機報與垃圾信息一起被受眾刪除，建議手機報每期在發送時，錯開信息高峰時段。校園手機報應選擇在午間12～13點、晚間8～9點之間發送，或者學生課余時間“分眾分時段”發送，避免學生上課期間或網絡用戶較多的高峰時段發送手機報。（《青年e專》手機報編輯部對此文有貢獻）

參考文獻：

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