校企文化融合背景下的學生思想政治教育工作淺析

摘要：校企合作是當前高職院校學生思想教育工作面臨的新情況、新形勢。高校思想教育工作需要結合具體實際，尋求做好學生思想教育工作的新方法，有針對性地探索學生思想教育工作新的思路及對策，以適應高等教育的改革發展，不斷提高高職學生教育、管理和服務的水平，培養定位明確、適合學生個人發展和社會需求的人才。

關鍵詞：融合；校企文化；思想政治教育

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）33-0252-02

隨著高職教育的蓬勃發展和高等教育改革的不斷深入，當前思想政治教育工作的環境發生著前所未有的變化，校企合作及隨之而帶來的校企文化融合，對高職思想政治教育工作提出了新的要求，價值觀念和思想意識領域出現的新情況、新問題，增加了大學生思想政治教育工作的復雜性和艱巨性。

一、校企文化互融

校園文化對于提高師生員工的凝聚力，培養良好的校風，發揚優良文化傳統，培養適合社會需求的綜合素質人才具有重要意義。它能激發青年學生的學習和生活激情，喚起廣大青年學生高尚獨立的人格追求和崇高的道德追求。作為以追求利益最大化為目標的普通企業，新通國際的企業文化特征是：積極進取、團結合作、學習創新、敬業務實、和諧競爭、親和感恩，并推崇“誠實守信、專業敬業、成就客戶、團隊合作、樂觀向上、永不放棄、擁抱挑戰、不斷進步”的價值觀。在持續為客戶創造全球學習和發展機會的同時，新通國際努力為員工創造發展空間，提升員工價值，提高工作和生活質量，回報股東長遠利益，促進國家文明進步，力求成為中國最優秀的國際化教育服務企業。通過與企業攜手在學生培養、語言培訓、留學服務、出國服務等方面的合作，以及校企資源的整合，新通國際學院為杭州乃至浙江學子提升了語言能力、學習能力和專業規劃能力。校企文化的融合給校園和企業帶來了全新的發展理念，也給學生的思想意識和價值取向帶來新的情況和問題，使學生思想政治教育工作面臨新的挑戰。

二、校企文化共同影響下的學生思想現狀

新通國際文化立足于社會，積極倡導新的價值觀念、新道德觀念和行為規范，并使其文化不斷更新。而杭職院校校園文化則強調培養具備綜合素質的人才，傳承科學文化精神，提高全民族思想道德素質，促進社會精神文明建設，為社會和國家建設服務。

1.思想行為和價值觀念變動不一。在兩種不同的價值取向和文化觀念影響下，學生容易莫衷一是，思想變化無常，行為反常不規范。新通國際文化的融入，給學生帶來截然不同的價值觀念。企業文化的經濟性、私有性和對價值最大化的執著追求與學生所受的傳統的社會主義公有制觀念以及服務他人、獻身祖國建設的奉獻精神發生著巨大沖擊，并在這種碰撞中慢慢找到共同點，進而走向融合和融通。而這一過程需要無法預料的時間，在這段時間內，學生面臨兩種不同特征的文化交互影響，容易出現思想與行為的非常態、不規則，在不同的文化激蕩氛圍中尋找自己的人生定位。

2.面對學校與社會的雙重挑戰。校企合作帶來的另一變化是高校社會化，學校與社會的聯系日益密切。一是學生更為直觀、直接地接觸企業文化的方方面面，感受企業的生產、消費和服務觀念與學校價值觀念的巨大差異，以及企業人才需求和校園人才培養模式之間的距離，這種差異是校園文化和企業文化價值取向不同在校企合作形勢下高校教育中的反映，一方面使部分學生滋生物質欲，追求物質享樂，虛榮心上升，形成惡性攀比效應，甚至導致個人與同學、個人與家庭的矛盾，面對教育對象的新情況、新形勢，思想教育方式顯然不能因循守舊、固步自封。

3.校企合作模式下的學生特殊性。新通國際學院學生有其自身的特殊性：一是主要培養和引導方向是具有國際化視野的高素質人才，部分學生畢業后直接送出國外留學深造，學生家庭條件比較優越，生源的家庭背景和文化素質參差不齊。二是受教育的理念不同，新通國際學院的教育包括中西兩種課程，包含兩種教育教學理念，容易引發西方思想道德與中國傳統思想道德觀念的沖突。三是家境富裕。許多學生性情懶惰、學習興趣淡薄、強調自我價值，以自我為中心，重視個人利益，講究現實，追求功利。

三、校企文化融合下學生思想政治教育工作對策思考

校企合作給高職院校思想政治教育帶來新的挑戰，同時也帶來新的機遇。高職思想政治教育應取企業文化之長，補校園文化之不足。在校企文化不斷融合、融通的過程中，使校園文化和企業文化相得益彰，共同服務于國際化視野的高素質人才的培養，服務于學生的個人發展和地方經濟社會的建設發展。

1.立足校園文化特色，側重整體規劃引導。校園文化由教師和學生公同創造，反過來主要應該服務于學生。在秉承“崇德、精技、篤實、創新”的校訓基礎上，新通國際學院應該堅持“以人為本”，面向未來準確定位，結合實際明確目標。思想政治教育在內容上堅持以學生個人發展為核心，突出技術技能型人才的培養，以滿足社會的現實需求；加強思想政治、倫理道德和法律素養教育，結合校園文化特色，以創示范高職院校為依托，把高等教育的方向性、實踐性、思想性、科學性統一起來；重視實踐活動、突出學生主體，搭建多元文化平臺，不斷滿足學生多樣化的教育需求和成長成才需求；面向學生未來發展，優化育人思路，在多元文化融合的背景下，對學生的文化構建、生活方式和價值觀念進行整體規劃、分類指導。高校作為國家建設和發展人才的培養基地，在思想教育上還應該把握方向。新通國際學院的思想教育應以科學發展觀和構建和諧社會思想為指導，突出群體意識和團隊協作精神，做好集體主義和愛國主義引導，深入培養學生的社會責任感和歷史使命感。

2.發揮企業文化優勢，進行針對性教育培養。企業長期積淀錘煉形成的積極進取、團結合作、敬業務實、親和感恩等文化底蘊，對國際學院的學生具有相當價值的現實指導意義。新通國際學院可以根據學生個體自身情況，設立目標體系，分層次逐漸推進。思想道德教育目標是包括認知目標、情感目標、行為目標在內的目標體系。通過新通國際文化與校園文化的不斷融通以及學生德育培養目標體系的漸進式推進，逐步提高新通國際學院學生的思想道德意識和認知能力，使學生樹立一種積極進取的拼搏精神，學會通過團隊協作的方式達成目標，懂得感恩，感恩于心且感恩于行。培養學生的國際觀察能力和分析國際問題的能力，幫助學生成長為擁有優質英語能力并懂得一技之長的國際化高級“灰領”人才。

3.依托校企文化融合，改進教育內容和形式。校企合作可以使學校和企業優勢互補，實現資源共享。學校可以充分利用校企文化融合的契機，在學生思想政治教育中引進企業文化中的市場經濟價值觀，科學地規劃思想政治教育內容；結合學科和專業特色，調整和完善內容體系、結構，強化競爭、效益、誠信、服務、和諧等現代觀念，使思想政治教育真正能幫助大學生辨析社會和人生的真、善、美與假、惡、丑，培養良好的道德情操，樹立正確的人生觀、價值觀。在教育形式上，強化思想教育的實踐性，注重社會實踐活動，充分發揮網絡媒體的作用，增強社會責任感和歷史使命感，并立志投身于社會主義現代化建設，實現中華民族的偉大復興。

校企文化融合對于新通國際學院的人才培養工程既是一種挑戰，更是一種機遇。新通國際學院應該充分利用校企文化融合的有利契機，積極探索實現新通國際文化和杭職院校校園文化融通的途徑，在不斷拓寬中國高職學生求職就業和海外留學深造途徑的基礎上，探索學生思想教育國際化的培養模式，致力于多渠道、寬領域就業選擇和具有國際化視野的綜合素質型人才的培養，服務于地方經濟社會的發展，服務于和諧社會的構建。

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