英語專業(yè)四級考試應試策略

摘要：英語專業(yè)四級考試是全面考查學生英語水平的專業(yè)考試。如何使學生在英語專業(yè)四級考試中取得好成績是教師和學生共同關注的，筆者基于多年從事英語專業(yè)四級培訓課程的經(jīng)驗，探討一下該考試在“聽”、“讀”、“寫”三個重要方面的應試策略。

關鍵詞：英語專業(yè)四級考試；聽力；閱讀；寫作

中圖分類號：G642.474 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）33-0282-02

英語專業(yè)四級考試是由高等學校外語專業(yè)教學指導委員會主辦，該考試已實行多年，其科學性，公正性和權威性得到社會用人單位的高度認可。因此，對于英語專業(yè)的學生而言，英語專業(yè)四級考試是體現(xiàn)其專業(yè)水平的途徑，也是日后就業(yè)深造的基礎。高校、教師及學生自身對該考試重視程度很高。英語專業(yè)四級考試是全面考查學生英語水平的專業(yè)考試。如何使學生在英語專業(yè)四級考試中取得好成績是教師和學生共同關注的，筆者基于多年從事英語專業(yè)四級培訓課程的經(jīng)驗，探討一下該考試在“聽”、“讀”、“寫”三個重要方面的應試策略。

英語專業(yè)四級考試的第一項是聽力測試。聽力測試由兩部分構成。第一部分為聽寫，即學生需將所聽到的短文完整地寫下來，要求準確無誤。在聽寫過程中，文章會被朗讀四遍，第一遍和最后一遍為正常語速，第二遍和第三遍是較慢語速。在聽第一遍錄音過程中，學生應靜心聽懂文章大意，領略中心思想，不急于動筆書寫。在第二遍和第三遍錄音中，學生需逐字逐句將文章完整寫下來，在聽寫過程中，需懂得取舍。對于能完全聽懂的詞句應保證準確無誤，對于聽不懂的內(nèi)容，如一些生僻詞，應懂得暫時放一放，調(diào)整心態(tài)，繼續(xù)聽寫后面的內(nèi)容。為了在聽寫這項中取得高分，學生應注重平時訓練，堅持每天練習聽力，尤其在考前三個月，堅持每天聽寫一篇文章，難度可等同于專業(yè)四級考試或者比其難度略高，可以用VOA或BBC的新聞材料做聽寫，也可用《新概念》進行訓練。聽力測試的第二部分內(nèi)容為選擇題，其中涉及短文選題，對話選題和新聞選題，內(nèi)容涉及經(jīng)濟、文化、政治、風俗、歷史等日常生活的各個方面。大多數(shù)學生覺得新聞聽力部分是最難的，最容易丟分的。這是因為新聞英語文體自成風格，是信息的濃縮，詞句緊湊、嚴密，且新聞詞匯不同于日常詞匯，需要特別進行積累和學習。為了有效地提高新聞聽力部分的正確率，教師應指導學生進行新聞的精讀和精聽。首先對新聞報道的精讀，使學生熟悉新聞報道的文體風格，遣詞造句的特點。與此同時，學生可對新聞詞匯進行積累和學習。文字材料可從英文報刊上選取，也可從新聞網(wǎng)上獲取材料，使學生們接觸真實的語言材料進行學習、訓練。在精讀的基礎上，教師可指導學生進行新聞精聽。教師可從VOA或BBC新聞播報中錄一些具有代表性的新聞材料，在聽力課上反復播放，使學生通過重復的聽力訓練，全面細致地體會新聞報道的內(nèi)容。此外，日常的訓練也必不可少。教師應鼓勵學生每天收聽VOA、BBC、CNN等新聞，形成良好語感，適應新聞語速，有助于提高聽力的準確度。對于短文理解選擇題和對話選擇題主要涉及細節(jié)題、判斷題、詞義理解題和主旨題等題型。為了提高這部分題目的答題準確率，學生平時應注重聽力技能訓練和語言知識積累。在平時的聽力訓練中，學生對英語自身邏輯性的特點要了解，尤其關注moreover，but，despite，even though等連詞，通過這些連詞可推斷上下文承接關系，可深入理解文章。與此同時，學生還應提高對文章主題句、關鍵詞的敏感度，對提升閱讀和聽力速度有所幫助。此外，學生還應訓練快速記錄的技能，邊聽邊記，手腦配合，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在技能訓練基礎上，學生還應加強自身知識儲備，了解接觸世界人文、地理、文化習俗等多方面知識，加深對不同的話題的文章的理解。在英語專業(yè)四級考試中，閱讀所占的比例很大，目的在于考察學生的綜合技能。考試大綱要求學生應當掌握所讀材料的主旨大意，了解細節(jié)，在理解字面意義的基礎上可進行判斷推理，理解重點句的意義，同時能理解上下文的邏輯關系?？荚囍虚喿x部分題材和體裁多樣，單詞并不局限于課內(nèi)所學，因此學生的課外自學能力，課外知識的積累決定著閱讀部分的表現(xiàn)。閱讀能力的提高最重要的是廣泛接觸大量閱讀材料，培養(yǎng)良好的語感和閱讀技巧。閱讀材料的選取應避免文體過于單一，涉獵的領域要廣泛，經(jīng)濟、政治、文化各方面均需涉及，學生可通過閱讀材料了解英語國家的風土人情、歷史文化、風俗習慣，以擴大視野，增長自身知識。選取材料的難度也應適中，不宜過難，一般以一頁不超過10個生詞為宜，這樣可有助于提高學生閱讀能力。在閱讀過程中學生應學會整體把握文章結構，找出主旨句，關注首尾段，識別段落主題句，意識到關鍵詞、關鍵句，要學會先略讀、速讀，再帶著問題找到重點內(nèi)容進行精讀。除此之外，英語專業(yè)四級考試中寫作部分也是考察重點。寫作的過程實際上是一個思維和認識的過程，因此學生英語表述的綜合能力可通過寫作充分表現(xiàn)出來。學生進行寫作時，要經(jīng)歷準備階段、起草階段和修訂階段，學生在準備階段要針對所給題目，確定中心思想，構思段落主題句，確定文章的體裁，然后擬定提綱以準備起草。在起草階段，學生根據(jù)擬定的中心思想和提綱寫草稿，并思考如何處理段與段之間的過渡、承接，考慮如何通過細節(jié)來烘托主旨。在修訂階段，學生應根據(jù)題目要求，對文章的整體結構、細節(jié)描寫等進行修訂、調(diào)整，處理好局部與整體的關系。寫作能力的提高可提供當前社會熱點話題，請學生們在課堂上先進行分組討論，抒發(fā)自己的理解和想法。這樣一來，學生們集思廣益，開闊了思路，根據(jù)討論的結果，課后寫成文章表達自己的觀點。經(jīng)歷了頭腦風暴，學生們對話題的理解更加深入、全面。除了課堂活動，教師應同時指導學生多閱讀原汁原味的原版英語文章，熟悉英語表達習慣，適應英語表達思維方式，多積累好詞好句，甚至背誦一些優(yōu)秀文章作為自身的知識儲備。在平時的練習中，學生應樹立嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，關注單詞拼寫、語法結構等。學生一旦養(yǎng)成了良好的學習習慣，找到了適合自己的學習方法，寫作水平就會得以提高。

通過上述對英語專業(yè)四級考試應試策略的分析，教師在平時教學中不僅要教授學生專業(yè)四級的應試技巧，還應注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使學生們充分了解語言特點及文化，全面提高他們的語言運用能力。在課堂教學方法上，教師應以學生為中心，使學生成為課堂的主人，充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生主動參與課堂活動。與此同時，教師還可舉辦英語文化方面的講座，組織形式多樣的文化節(jié)等活動?？傊?，只有全面提高語言應用能力，擴大自己知識面，才能使學生在專業(yè)四級考試中取得理想成績。

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作者簡介：祝然（1980-），天津外國語大學英語學院商務英語系主任助理，講師，國際工商管理碩士MBA，研究方向：商務英語，工商管理，英語教育。