學(xué)生永遠(yuǎn)是正確的

摘要：“學(xué)生永遠(yuǎn)是正確的”。高校文檢課教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，教學(xué)目的是幫助學(xué)生在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下借助網(wǎng)絡(luò)和搜索引擎掌握自學(xué)和創(chuàng)新的秘訣。因而在文檢課教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)站在學(xué)生的角度，以學(xué)生的興趣為依托，以學(xué)生的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)和切入點(diǎn)，以網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)平臺(tái)，采取以學(xué)生為主動(dòng)、教師為輔助的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)《文獻(xiàn)檢索》課的學(xué)習(xí)來(lái)掌握各類知識(shí)。

關(guān)鍵詞：高校；《文獻(xiàn)檢索》課；搜索引擎；學(xué)生主動(dòng)；老師輔助

中圖分類號(hào)：G642.0?搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ?搖文章編號(hào)：1674-9324（2013）33-0117-03

高校文獻(xiàn)檢索課（簡(jiǎn)稱文檢課）是以培養(yǎng)學(xué)生的情報(bào)意識(shí)、提高學(xué)生獲取信息的技能、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力為目標(biāo)的一門方法課，其本質(zhì)要求就是實(shí)用，離開(kāi)實(shí)際需要談文獻(xiàn)檢索課教學(xué)毫無(wú)意義。在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，利用各類現(xiàn)代化的手段來(lái)實(shí)施各類教學(xué)模式已不是難事，已經(jīng)不是影響文檢課教學(xué)效果的關(guān)鍵。套用程煥文教授“用戶永遠(yuǎn)都是正確的”的觀點(diǎn)，本文作者認(rèn)為：在高校文檢課教學(xué)中，“學(xué)生永遠(yuǎn)都是正確的”，學(xué)生的實(shí)際需要永遠(yuǎn)都是文獻(xiàn)檢索課教學(xué)首先要考慮的問(wèn)題。文檢課是一門實(shí)用性非常強(qiáng)的科學(xué)方法引導(dǎo)課。文檢課教學(xué)應(yīng)站在學(xué)生的立場(chǎng)上，一切以學(xué)生的需要為主，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能真正提高文檢課的教學(xué)質(zhì)量。

一、要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)的好“興趣是最好的老師”，沒(méi)有興趣就沒(méi)有動(dòng)力。要讓學(xué)生喜歡上文獻(xiàn)檢索課，必須讓他們明白學(xué)好文檢課的重要性。如在教學(xué)過(guò)程中，可以從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計(jì)小問(wèn)題，如，本文作者在第一次上課時(shí)向大家提問(wèn)：“日本為什么能在二戰(zhàn)的廢墟上迅速崛起，成為當(dāng)今世界上第二大經(jīng)濟(jì)實(shí)體？”并讓同學(xué)們當(dāng)場(chǎng)在課室里通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找問(wèn)題的各類答案。同學(xué)們根據(jù)查詢到的內(nèi)容從不同的角度表達(dá)了不同的觀點(diǎn)。同學(xué)們充分發(fā)言后，筆者總結(jié)了他們的發(fā)言內(nèi)容，并有意識(shí)地向文獻(xiàn)檢索課方面引導(dǎo)他們。筆者告訴大家，除了他們說(shuō)的那些內(nèi)容，還有一個(gè)很重要的原因，就是日本人非常注重國(guó)民素質(zhì)的教育，非常注重信息素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是信息意識(shí)和信息查找能力的培養(yǎng)。日本的情報(bào)機(jī)構(gòu)在世界各國(guó)分布廣泛，其他國(guó)家只要出現(xiàn)新的技術(shù)和有用的信息，日本人就會(huì)千方百計(jì)地利用各種手段，通過(guò)各種途徑收集整理，而后加以消化利用，最終生產(chǎn)出更好的產(chǎn)品來(lái)贏得市場(chǎng)。通過(guò)這類問(wèn)題讓學(xué)生明白：不管是國(guó)家、集體或個(gè)人，誰(shuí)能夠優(yōu)先掌握先進(jìn)的有用的信息誰(shuí)就能立于不敗之地。而文獻(xiàn)檢索課就是這樣一門課程：可以引導(dǎo)大家更好、更快、更全面地獲取各類信息，是國(guó)家、集體和個(gè)人進(jìn)步的工具。通過(guò)這樣的實(shí)際查找和反思，學(xué)生充分領(lǐng)略了文獻(xiàn)檢索課的魅力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

二、一切以學(xué)生的需要為主，有的放矢地開(kāi)展文獻(xiàn)檢索課教學(xué)

1.了解學(xué)生的需求。文獻(xiàn)檢索課是一門引導(dǎo)學(xué)生利用有效信息來(lái)學(xué)習(xí)和自我提高的一門課程。離開(kāi)學(xué)生的實(shí)際需求談教學(xué)，無(wú)疑是紙上談兵。充分了解學(xué)生的需求是實(shí)現(xiàn)良好教學(xué)效果的關(guān)鍵。教師可以邀請(qǐng)已經(jīng)上過(guò)文檢課的學(xué)生共同設(shè)計(jì)針對(duì)文檢課學(xué)習(xí)的調(diào)查問(wèn)卷，把想了解的相關(guān)問(wèn)題都涉及進(jìn)去。如選課學(xué)生的年級(jí)、選課動(dòng)機(jī)、最想通過(guò)文檢課查詢哪幾方面的內(nèi)容等等。筆者通過(guò)連續(xù)幾年的調(diào)查問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)：大一、大二學(xué)生由于沒(méi)有就業(yè)、寫(xiě)論文以及考研或出國(guó)深造的壓力，對(duì)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、與專業(yè)課相關(guān)的學(xué)習(xí)信息以及電影、電視劇、博客、軟件如photoshop等感興趣；而大三、大四學(xué)生，因?yàn)槊媾R著就業(yè)或繼續(xù)深造的壓力，除了上述內(nèi)容外，對(duì)與考研、考公務(wù)員、出國(guó)深造或與自己專業(yè)相關(guān)的企業(yè)、單位、崗位等信息更感興趣。文檢課教學(xué)可以結(jié)合這種情況，先利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生利用搜索引擎檢索諸如BBC、VOA、大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力以及與專業(yè)課相關(guān)的網(wǎng)站和帖子等等學(xué)生真正感興趣的內(nèi)容，真正讓學(xué)生覺(jué)得有用，在此基礎(chǔ)上再朝其他文檢課內(nèi)容上引導(dǎo)。對(duì)于大三、大四學(xué)生，除了上述內(nèi)容外，還可以引導(dǎo)他們利用搜索引擎去查找有關(guān)考研（各高校招生專業(yè)、名額、對(duì)學(xué)生的要求、導(dǎo)師的研究?jī)?nèi)容、歷年的分?jǐn)?shù)線、歷年的考驗(yàn)試卷等）、國(guó)考（公務(wù)員考試）、工作（企業(yè)的查找、企業(yè)崗位、產(chǎn)品專利的查找）、出國(guó)深造（專業(yè)的了解、獎(jiǎng)學(xué)金的申請(qǐng)、導(dǎo)師的查找、導(dǎo)師專業(yè)和興趣的查找）等等內(nèi)容。當(dāng)然，還可以根據(jù)實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)某一課題利用網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)等進(jìn)行系統(tǒng)、全面、深入的查找，大三、大四學(xué)生本來(lái)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都做過(guò)很多的信息查詢，只是在查詢的某些方面存在著技巧上的困難，所以文檢課教學(xué)要結(jié)合他們的需要，做知識(shí)彌補(bǔ)型的引導(dǎo)，而不是把教學(xué)內(nèi)容全盤托付給學(xué)生，讓文檢課真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。

2.了解學(xué)生在文檢課學(xué)習(xí)過(guò)程的障礙。用戶在文檢課學(xué)習(xí)的過(guò)程中存在著障礙，用專業(yè)的話叫“信息鴻溝”。在文檢課教學(xué)過(guò)程中信息鴻溝產(chǎn)生的原因主要有理解上的障礙，如對(duì)檢索技術(shù)、技巧的不理解，而產(chǎn)生使用上的障礙、技術(shù)上的障礙。如有些同學(xué)的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)利用水平低；語(yǔ)言方面的障礙，如外語(yǔ)水平不過(guò)關(guān)，不能很好地利用外文網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫(kù)等等。針對(duì)同學(xué)們的各類障礙，應(yīng)選擇合適的方法予以逐一破解。如鼓勵(lì)學(xué)生利用課室的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)多上網(wǎng)，多利用搜索引擎上網(wǎng)自己去查相關(guān)的檢索技術(shù)的用法，先自己照葫蘆畫(huà)瓢按照網(wǎng)絡(luò)上介紹的方法查找相關(guān)資料，而后根據(jù)檢索結(jié)果來(lái)反證檢索技術(shù)和技巧的作用和必要性。針對(duì)同學(xué)們?cè)谕馕拈喿x的過(guò)程中有可能有因外文詞匯不夠而產(chǎn)生的閱讀困難，可以向?qū)W生推薦有道桌面詞典、谷歌工具欄等網(wǎng)絡(luò)即時(shí)翻譯工具，通過(guò)這些工具可以直接閱讀純英語(yǔ)的信息，如國(guó)外高校、企業(yè)的網(wǎng)站、英文原文信息等。通過(guò)這些工具，同學(xué)們可以順利地到國(guó)外的高校、科研機(jī)構(gòu)等查找相關(guān)的專業(yè)設(shè)置、導(dǎo)師情況、獎(jiǎng)助學(xué)金的申請(qǐng)等，這些對(duì)他們出國(guó)深造非常有幫助。在查找和閱讀的過(guò)程中，檢索技巧也順帶學(xué)了，興趣也培養(yǎng)起來(lái)了，教學(xué)效果非常好。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重向?qū)W生傳遞這樣的信息：在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，在個(gè)人學(xué)習(xí)、科研、成長(zhǎng)的過(guò)程中，“沒(méi)有找不到的，只有想不到的”，你只要好好掌握了文獻(xiàn)信息檢索的技巧、方法，凡是你需要的，都可以通過(guò)合適的文獻(xiàn)檢索策略快速、準(zhǔn)確、全面地得到。在用搜索引擎的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)上網(wǎng)尋找有關(guān)《文獻(xiàn)檢索》課學(xué)習(xí)的內(nèi)容、觀念、名詞術(shù)語(yǔ)等，這種模式的學(xué)習(xí)可以讓他們理解得更透徹，掌握得更牢固。

三、一切以學(xué)生可以接受的教學(xué)方式、方法為主

在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，我國(guó)各高校，特別是沿海經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)等設(shè)施都比較完善，合適的多媒體課件制作或直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)從國(guó)內(nèi)外獲取等都不是問(wèn)題，不同章節(jié)、不同課程內(nèi)容，甚至不同內(nèi)容的不同概念單元所采用的不同授課模式能夠引起同學(xué)們的興趣、可接受程度、最終掌握實(shí)用效果等也都不同。筆者通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的不定期調(diào)查和實(shí)際運(yùn)用，總結(jié)出以下結(jié)論心得。

1.以多媒體為主要教學(xué)手段，以網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)平臺(tái)。多媒體集文本、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻和聲音于一體，在文檢課教學(xué)過(guò)程中，可以把復(fù)雜難懂的信息利用內(nèi)容、過(guò)程、技巧簡(jiǎn)單、形象化，方便學(xué)生理解和掌握。在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以得到學(xué)生最大的認(rèn)同。

2.以方法的引導(dǎo)為主，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。《文獻(xiàn)檢索》課是教授學(xué)習(xí)方法的課程，讓學(xué)生掌握基本的信息檢索技巧，并利用其來(lái)進(jìn)行包括《文獻(xiàn)檢索》課在內(nèi)的各類課程以及其他信息的搜集是文檢課教學(xué)最重要的理念。針對(duì)這一理念，利用搜索引擎的教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)其他知識(shí)的查找和掌握是最簡(jiǎn)單、最直接、最全面、最快速的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)的最好方法。目前的搜索引擎類型眾多，搜索速度快，功能全，范圍廣，檢索技術(shù)比較完善，完全可以滿足對(duì)網(wǎng)絡(luò)浩瀚世界海量信息的快速、全面、準(zhǔn)確的查找，你只要了解了它的秉性，你就等于駕馭了整個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息世界。