2011年第六屆中國學(xué)生健康活力大賽技巧啦啦隊(duì)精英組賽況淺析

摘要：研究運(yùn)用觀察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、文獻(xiàn)資料法和分析歸納法，對此次比賽的賽況進(jìn)行了全面而系統(tǒng)地分析，技巧啦啦隊(duì)精英組是通過競賽爭取優(yōu)勝為直接目的的高水平啦啦隊(duì)項(xiàng)目。通過對這些賽況的研究分析，探討技巧啦啦隊(duì)精英組的發(fā)展現(xiàn)狀，找出在比賽中存在的一些問題，為今后大學(xué)生技巧啦啦隊(duì)精英組的發(fā)展提供相應(yīng)的理論參考。

關(guān)鍵詞：技巧啦啦隊(duì)；精英組；賽況分析

中圖分類號(hào)：G808.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）33-0146-03

啦啦隊(duì)在我國高校發(fā)展以來，得到了中國大學(xué)生體育協(xié)會(huì)健美操藝術(shù)體操協(xié)會(huì)的重視和支持。2011年12月在廣州體育學(xué)院舉辦的第六屆中國學(xué)生健康活力大賽，是一次較大規(guī)模的比賽，有來自全國各地眾多隊(duì)伍參加本次比賽。這次比賽影響深遠(yuǎn)，對全國啦啦隊(duì)的發(fā)展起到了重要作用并在全國占據(jù)了重要地位。通過比賽分析，了解我國高校技巧啦啦隊(duì)發(fā)展現(xiàn)狀，找出發(fā)展過程中存在的問題，并探討解決問題的方法，這對促進(jìn)我國技巧啦啦隊(duì)的發(fā)展具有積極的意義。

一、比賽概況

2011年第六屆中國學(xué)生健康活力大賽于12月19~25日在廣州體育學(xué)院舉行，共有192所參賽單位，3981人參加了本次比賽。根據(jù)本次比賽的競賽規(guī)則，每個(gè)隊(duì)伍可兼報(bào)技巧啦啦隊(duì)和舞蹈啦啦隊(duì)中的任何一個(gè)組別，成套中所出現(xiàn)難度必須符合所報(bào)難度組別要求，不得降低，精英組可做7級及以上難度，最高有10級難度，未達(dá)到本組別要求的難度不予計(jì)算難度。本次啦啦隊(duì)比賽規(guī)則采用的是《2010—2013全國啦啦操競賽規(guī)則》。比賽分為技巧啦啦隊(duì)和舞蹈啦啦隊(duì)，其中技巧啦啦隊(duì)設(shè)有精英組、全女生組、俱樂部組、大學(xué)1~6級組、中學(xué)1~4級組、小學(xué)1~2級組。因?yàn)榫⒔M組別高，難度要求大，運(yùn)動(dòng)員基本技能水平需求高，風(fēng)險(xiǎn)也較大，因此本次比賽精英組只有兩支隊(duì)伍參賽，而這兩支隊(duì)伍也代表了中國現(xiàn)在技巧啦啦隊(duì)的最高水平，同時(shí)也都可以參加2012年世界啦啦隊(duì)錦標(biāo)賽。

二、難度分析

難度動(dòng)作是技巧啦啦隊(duì)成套動(dòng)作的價(jià)值基礎(chǔ)，是影響運(yùn)動(dòng)成績和體現(xiàn)技巧啦啦隊(duì)特征的關(guān)鍵因素。難度分為四個(gè)組別、十個(gè)等級。

1.托舉動(dòng)作。托舉視為啦啦隊(duì)的一種特殊技巧。

從表二中可以分析出：只有華東師范大學(xué)選擇了7級托舉，托舉難度對底座的個(gè)人能力和素質(zhì)力量要求高，同時(shí)與尖子能力水平的高低也有相關(guān)的聯(lián)系。表格數(shù)據(jù)說明華東師范大學(xué)不管是底座還是尖子的個(gè)人能力都很強(qiáng)，整體水平都很高；廣州體育學(xué)院沒有選擇7級難度，一是從整體考慮出發(fā)，求穩(wěn)定，二是與運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人能力水平也有一定的關(guān)系。

2.拋接動(dòng)作。

從表三中可以看出：廣州體育學(xué)院用了一個(gè)最高級別為10級拋接難度，華東師大選擇的拋接難度最高難度級別為8級。拋接難度需要底座與尖子的完美配合，這樣才能在足夠高度的基礎(chǔ)上完美完成難度。華東師范大學(xué)是一支嶄新的隊(duì)伍，整體配合沒有經(jīng)過長時(shí)間的磨合，在短時(shí)間內(nèi)拋接難度很難得到快速的提高，考慮到隊(duì)員的個(gè)人安全問題，因此，華東師范大學(xué)在拋接難度的選擇上有所考量。廣州體育學(xué)院跳過9級難度選擇了一個(gè)10級難度，說明他們想通過拋接難度取得高分，同時(shí)說明他們具備一定的能力完成這個(gè)難度。拋接選擇級別中7級難度，屈體前空翻1周、直體后空翻1周各出現(xiàn)一次；8級難度，直體后空翻1周轉(zhuǎn)體360°出現(xiàn)兩次，團(tuán)身后空翻1周踹分腿轉(zhuǎn)360°出現(xiàn)一次；10級難度，直體后空翻1周轉(zhuǎn)體720°出現(xiàn)一次。從以上數(shù)據(jù)中可以看出：拋接難度多以空翻、轉(zhuǎn)體為主，翻轉(zhuǎn)周數(shù)呈上升趨勢，說明精英組別中拋接難度逐漸呈現(xiàn)多樣化，并向高難度發(fā)展。同時(shí)，我們還可看出在空翻難度中以向后空翻居多，這說明向后的空翻相對容易學(xué)習(xí)、掌握，成功率也相對較高，因此成為成套動(dòng)作編排中拋接動(dòng)作的首要選擇。

3.金字塔動(dòng)作。金字塔是將單獨(dú)的托舉結(jié)合在一起的大托舉的總稱。華東師范大學(xué)和廣州體育學(xué)院成套中的金字塔都是選擇7級難度，考慮到隊(duì)員的能力及金字塔的安全性，選擇7級難度成功率相對較高，而且穩(wěn)定性較強(qiáng)。華東師范大學(xué)做了兩個(gè)金字塔，確保了不會(huì)因?yàn)槭《苯M；廣州體育學(xué)院選擇一個(gè)金字塔，表明他們的金字塔穩(wěn)定性很強(qiáng)。

4.翻騰動(dòng)作。翻騰即體操或者技巧的動(dòng)作。《2010—2013年全國啦啦操競賽規(guī)則》中規(guī)定啦啦隊(duì)運(yùn)用的翻騰動(dòng)作應(yīng)著眼于產(chǎn)生的視覺效果和體現(xiàn)的能力和技巧。

在成套動(dòng)作中，翻騰動(dòng)作是數(shù)量最多、難度選擇最全面、難度級別也是最高的。從表四看出，兩支隊(duì)伍都選擇了7~8級的翻騰難度，而且根據(jù)各隊(duì)的特點(diǎn)編排了連接翻騰，如華東師范大學(xué)的單腿前手翻接踺子后手翻，是難度表上沒有的連接翻騰，這點(diǎn)說明翻騰難度趨向于多樣化發(fā)展。在表格中我們還可以看出，廣州體育學(xué)院不論是在難度數(shù)量上還是在難度級別上都比華東師范大學(xué)略勝一籌，體現(xiàn)出在翻騰動(dòng)作方面，廣州體育學(xué)院的運(yùn)動(dòng)員具備很強(qiáng)的實(shí)力。翻騰選擇級別中7級難度，踺子接直體后空翻、團(tuán)身前空翻接踺子直體后空翻各出現(xiàn)兩次，踺子團(tuán)身前空翻接踺子直體后空翻、踺子后手翻接直體后空翻各出現(xiàn)一次；8級難度，單腿前手翻接踺子直體后空翻轉(zhuǎn)體360°、踺子直體后空翻轉(zhuǎn)體360°踺子直體后空翻轉(zhuǎn)體360°出現(xiàn)一次，踺子直體后空翻轉(zhuǎn)體360°出現(xiàn)兩次；九級難度，團(tuán)身前空翻接踺子直體后空翻轉(zhuǎn)體360°出現(xiàn)一次；十級難度，踺子直體后空翻轉(zhuǎn)體360°接團(tuán)身前空翻踺子小翻小翻直體后空翻轉(zhuǎn)體360°出現(xiàn)一次。通過選擇難度動(dòng)作結(jié)合表2.4的內(nèi)容我們可以知道：廣州體育學(xué)院選擇了9~10級難度，說明該隊(duì)運(yùn)動(dòng)員在翻騰方面的實(shí)力不容小覷；華東師范大學(xué)選擇的難度級別在主要在七八級，這與運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人能力有一定的關(guān)系，同時(shí)為大局考慮，教練在動(dòng)作選擇與編排上也會(huì)做出相應(yīng)的調(diào)整，選擇難度力求安全、穩(wěn)定。

三、編排情況

成套編排必須展現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的技術(shù)風(fēng)格，體現(xiàn)成套動(dòng)作的創(chuàng)編水平和創(chuàng)新能力。華東師范大學(xué)成套組成部分，開場托舉、拋接、托舉、操化對比、托舉、翻騰、金字塔、結(jié)束自選舞蹈。廣州體育學(xué)院成套組成部分，開場拋接、托舉、操化對比、翻騰、金字塔、拋接、自選舞蹈、結(jié)束托舉。從以上可以看出，華東師范大學(xué)以托舉難度開場，特別是托舉前的過渡連接，動(dòng)作新穎、順暢，成為成套動(dòng)作中的亮點(diǎn)；廣州體育學(xué)院開場以拋接難度展現(xiàn)，為成套的完成奠定了很好的基礎(chǔ)，結(jié)束則選用托舉造型，雖然沒有難度加分，但體現(xiàn)了隊(duì)伍的整體實(shí)力和風(fēng)格；兩支隊(duì)伍的高潮部分都選擇翻騰難度，不僅展現(xiàn)出啦啦隊(duì)的精髓，更加強(qiáng)他們的表現(xiàn)力。

1.主題與技術(shù)風(fēng)格。成套動(dòng)作必須體現(xiàn)出鮮明的表演主題。廣州體育學(xué)院表現(xiàn)的主題是名族風(fēng)格，具有中國特色；華東師范大學(xué)表現(xiàn)的主題趨向于歐美風(fēng)格，熱情奔放。由于隊(duì)員性別比例和隊(duì)員綜合素質(zhì)的差異，還有教練的編排水平，華東師范大學(xué)編排上的連接性高于廣州體育學(xué)院，難度之間的過渡也有創(chuàng)新，具有新穎性；廣州體育學(xué)院難度的連接有點(diǎn)呆板，不具有靈活性；但精英組都表現(xiàn)了啦啦隊(duì)的核心理念——團(tuán)隊(duì)精神、渾厚大氣、隊(duì)員合作默契。

2.完成情況。成套動(dòng)作的完成情況，完全取決于隊(duì)員現(xiàn)場發(fā)揮情況。兩隊(duì)完成情況對比，華東師范大學(xué)成套中難度完成較好、舞蹈完成較好、操化完成好；廣州體育學(xué)院成套中難度完成一般、舞蹈完成較好、操化完成好。從上可知難度完成情況可以決定一個(gè)隊(duì)的排名先后，操化完成情況可以看出整個(gè)隊(duì)的一致性和整體性效果，還可看出隊(duì)員之間的配合默契程度和團(tuán)隊(duì)精神。從上可知精英組的完成情況中華東師范大學(xué)比廣州體育學(xué)院略勝一籌。

2011年健康活力大賽技巧啦啦操比賽精英組雖然隊(duì)伍不多，但水平高、完成好；廣州體育學(xué)院代表隊(duì)雖然在難度數(shù)量上比華東師大代表隊(duì)要少一個(gè)，但高難度級別動(dòng)作要多，9~10級難度有三個(gè)，成套動(dòng)作難度價(jià)值不相上下。華東師大代表隊(duì)在編排上更具美國啦啦操風(fēng)格，過渡連接新穎，成套動(dòng)作流暢，現(xiàn)場氣氛熱烈；廣州體院代表隊(duì)成套具有較強(qiáng)的名族風(fēng)格，但在過渡連接的創(chuàng)編、隊(duì)形變換要略遜與華東師大代表隊(duì)。

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