石油類高校非化學專業基礎化學教學方法的探討

摘要：以基礎化學課堂教學方法作為出發點，從石油石化企業的特點出發，對基礎化學的教學方法進行了探討。重視教學內容設計和傳統板書教學，合理利用多媒體輔助教學，增強課堂教學效果，務實的教學理念和手段，突出石油、石化的特色，提升學生學習的主動性和能動性，激發學生的學習興趣，提高教學質量。實現了立體化、信息化和現代化的“基礎化學”教學。

關鍵詞：基礎化學；教學方法；石油高校

中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）33-0082-02

目前，高等教育取得了重大進展，但是大量的擴招導致培養出來的學生與社會需求嚴重脫節。要適應社會的這種變革，培養高質量人才尤為重要。從我校來說，只有從教學內容、教學方法與手段等多方面進行改革，才能更好地提高基礎化學為本的教育理念，促進大學生全面發展的質量理念。基礎化學是非化學化工類專業的一門重要基礎課程，課程教學涵蓋無機化學、分析化學、有機化學等理論及實驗內容?！盎A化學”是化學和工程技術之間的橋梁，它簡明地反映了化學學科的一般原理、基本知識和方法。東北石油大學歷來重視基礎教育，基礎化學課程是我校非化學本科各專業一直開設的一門重要的公共基礎課程。我們一直在不斷改革，不斷創新，與時俱進。課程在內容安排上，先宏觀后微觀，把一般的化學平衡理論應用于電解質、氧化還原、配位化合物等方面；物質結構理論聯系周期系，并反映近代結構理論的基本知識；化學熱力學，主要介紹一些基本知識概念和數個狀態函數的簡單計算，并用以判斷化學反應的方向。單質、化合物以通性為主，適當結合石油科學和其他工程中的應用?；瘜W是一門以實驗為基礎的科學，許多化學理論和規律多是從實驗中總結出來的，因此，基礎化學實驗是本課程不可缺少的一個重要環節。通過實驗課加深基本理論和基本知識的理解，訓練基本操作的能力，培養獨立觀察現象、分析現象和做出結論的能力，以培養科學的工作方法。學習基礎化學和學習其他課程一樣，在學習某一問題時，首先注意問題是怎樣提出的，解決問題的方法借助哪些理論和實驗。要求同學們刻苦鉆研教材，力求融會貫通。在理解的基礎上掌握住學過的內容，并在思考教材的過程中，善于提出問題。學會利用一些參考資料，結合理論分析和解決實際中的一些化學問題。本課程在進行一系列教改的基礎上，根據現代教育思想和理念，采用先進的教學方法和教學手段，實現了立體化、信息化和現代化的“基礎化學”教學。本文探討了“基礎化學”課程教學體系中扎實基礎知識、突出石油石化特色的教學方法。

一、教師被動講授與學生主動自學相結合

基礎化學教學內容按照其知識的重要性和深度分為三部分：基礎知識，提高知識，拓展知識，三部分對應的考試要求分別為必考、選考、補充，教師嚴格按照教學計劃教學，對基礎知識講透，提高知識講到，這是對學生的被動講授。同時，為了提高學生自主學習和科學研究精神，要求學生在理解講授知識基礎上，對未講述的部分提高知識和拓展知識全部自學。這樣也達到了分層次教學的目的。

二、板書講解與多媒體教學相結合

為充分利用現代教育技術和手段，幫助學生更深入地理解教學內容，我校承擔本課程的教師均針對各自不同學時不同專業的課程內容自制了多媒體課件；為了達到最佳的教學效果，且避免“放電影”式地灌輸，我們統一采取板書與多媒體相結合的教學方式。板書充分展示課堂內容的體系結構、承前啟后關系、重點難點，使學生在把握基本教學內容的同時，對教學內容有一個主次分明且清晰的結構網圖。多媒體一方面通過圖片、動畫和視頻文件提高課堂的生動性、動態性和趣味性，另一方面注重結合豐富實例和發展前沿擴大內容的廣度和深度，使課堂內容更飽滿，也為學有余力的同學拓寬視野。

三、課堂教學與網上答疑相結合

眾所周知，大學生想找授課教師問問題，過去是一件十分困難的事情，現在我們在保持正常的面對面的答疑外，還建立了網上答疑系統，不僅能及時回答學生在課堂教學中沒弄懂的問題，而且能就更廣泛的話題進行網上交流與討論。并且，授課教師已將自制的多媒體課件掛在網上，供學生自主學習。

四、大綱式教學與課外專題講座相結合

隨著科學技術和經濟文化的快速發展，簡單的大綱式教學已遠遠不能滿足學生的需求，因而我們堅持在課外開設現代應用專題講座，既擴寬了學生的知識面，又使學生及時了解到科技前沿的相關信息，為后續課程的學習打下了堅實的基礎，也為學生們提供了將理論知識與現場實踐相關聯的有效途徑。

五、啟發式、討論式與研究式教學相結合

本課程在教學過程中，形成了以啟發式教學為主導、討論式教學為課堂補充、研究式教學為課外補充的三者結合模式。啟發式教學貫穿整個教學過程，盡量變學生被動接收知識為主動思考。討論式教學是在課堂上教師對一些難點提出問題，引導學生根據已掌握的基礎知識，半自主解決問題。討論式教學既幫助學生復習和鞏固了已掌握知識，也逐步引導學生學會自主思考和研究的能力。研究式教學主要是在課外采用科研講座、科技競賽等多種方式實現學生自主研究的能力。

六、全面提高和因材施教相結合

在當今高校實行大眾化教育的年代，讓所有學生全面掌握好基本知識和實驗技能是教師的主要職責。但由于各個學生的個性天資和努力程度不同，因而必須因材施教才能達到全面提高的目的，也只有因材施教，方能培養出拔尖人才。我們在基礎化學教學中，堅持不懈地貫徹了這一精神。

七、驗證性實驗與綜合性、設計性、開放性實驗相結合

我們多年來堅持基礎化學實驗室對外開放，讓學生自主地進行綜合性和設計性實驗。這對學生的能力培養起到了十分重要的作用。

八、統一命題、統一考試、統一閱卷；建立電腦題庫的復習與自測系統

為便于學生的復習，建立了電腦題庫自測系統，學生可以通過網絡或光盤，方便地進行復習和測試；為了把好考試關，我們采取了相同學時統一命題（分A、B卷）、統一考試（全校統考）、統一閱卷和對考試成績進行統計分析的質量考評模式，產生了良好的效果。

九、務實的教學理念和手段，突出石油、石化的特色

基礎化學是化學相關學科的理論基礎，在解決生產實際問題中發揮著重要的作用。我們在教學中，注意結合石油化工生產和科學研究的多種生動實例，把基礎化學抽象的基本原理講清楚、透徹，特別是會應用。為貫徹這種理念，使用多媒體課件輔助等手段把一些抽象的概念具體化，把復雜的問題簡單化，注重啟發式教學提高學生對知識的透徹理解和學習主動性。在學生扎實掌握基本化學知識的同時，結合石油石化領域發展動態及學科教師的科研，對教學實例和應用實例進行更替，并不斷總結豐富實例，形成了具有東北石油大學特色的石油、石化基礎化學教學體系。

總之，教學是一門永無止境的藝術，是一項帶有創造性的工作，教學有法而無定法。我們的教學應該順應時代的發展，結合應用領域和學?？蒲刑厣?，在注重扎實基本知識的同時，加強學生立足石油、石化領域創新能力的培養，為行業培養出基礎知識扎實的應用型研究人才。