新建本科院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)建設(shè)研究

摘要：隨著山東省教育廳批準山東青年政治學(xué)院國際商學(xué)院國際經(jīng)濟與貿(mào)易本科專業(yè)招生，如何提高國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的辦學(xué)層次，如何形成自己的專業(yè)特色，如何更加有效的培養(yǎng)國際經(jīng)濟與貿(mào)易人才成為國際商學(xué)院迫切需要研究解決的任務(wù)。本文重點研究國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)本科建設(shè)問題，通過山東青年政治學(xué)院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐，著重探討如何形成自身專業(yè)競爭優(yōu)勢，從而實現(xiàn)人才培養(yǎng)方案的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)；國際貿(mào)易專業(yè)建設(shè)；新建本科院校

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）33-0061-02

一、逐步完善人才培養(yǎng)方案，體現(xiàn)我院特色

1.創(chuàng)立了基于崗位職業(yè)能力的“課證融合”式專業(yè)人才培養(yǎng)模式。我校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)主要是面向山東省廣大涉外企業(yè)，為企業(yè)培養(yǎng)國際商務(wù)單證員、外貿(mào)業(yè)務(wù)員和外貿(mào)跟單員。為培養(yǎng)出符合外貿(mào)企業(yè)對應(yīng)崗位所要求的人才，我們聘請來自不同類型外貿(mào)企業(yè)的總經(jīng)理、經(jīng)理、各崗位業(yè)務(wù)骨干，組成專家委員會，創(chuàng)立了基于崗位職業(yè)能力的“課證融合”式人才培養(yǎng)模式，將職業(yè)崗位要求與專業(yè)教學(xué)計劃有機結(jié)合起來。

2.體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”的課程體系和教學(xué)內(nèi)容。圍繞著基于崗位職業(yè)能力的“課證融合”式人才培養(yǎng)模式，我專業(yè)與行業(yè)企業(yè)合作，以外貿(mào)工作任務(wù)為主線，對上述三個專業(yè)證書考試對應(yīng)的6門專業(yè)核心課程進行了教學(xué)內(nèi)容的改革和重組，共同設(shè)計和開發(fā)了一套“基于工作過程”、采用項目教學(xué)的優(yōu)質(zhì)核心課程體系和教學(xué)內(nèi)容。具體做法是力爭把《外貿(mào)單證實務(wù)》建成一門工學(xué)結(jié)合的省級精品課程，把《國際貿(mào)易實務(wù)》、《外貿(mào)跟單實務(wù)》、《報關(guān)實務(wù)》等3門專業(yè)核心課程按工學(xué)結(jié)合的要求，建成體現(xiàn)崗位職業(yè)能力要求、促進學(xué)生實踐操作能力培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)核心課程，把《國際金融與結(jié)算實務(wù)》、《外貿(mào)業(yè)務(wù)綜合實訓(xùn)》等2門專業(yè)核心課程建設(shè)成基本教學(xué)資料齊全的課程包，為以后進一步建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程奠定了扎實的基礎(chǔ)。

二、加強教學(xué)體系建設(shè)

1.教材建設(shè)。已開課的教材擁有率達100%，所選教材基本適用，既能反映該專業(yè)發(fā)展的最新成果，又能體現(xiàn)出該專業(yè)的核心理論要求，還能突出崗位的職業(yè)能力要求。目前在已開設(shè)的課程中基本使用教育部推薦教材或“面向21世紀教材”或自編教材，教材使用率達95%以上，課前到書率100%。所開實驗、實習(xí)課都有大綱和指導(dǎo)書。爭取到2014年完成全部專業(yè)教材的編寫出版工作。根據(jù)我們的培養(yǎng)定位和生源情況，建設(shè)具有核心性、科學(xué)性、發(fā)展性和注重應(yīng)用性的適合我們學(xué)生的自編教材體系。由專業(yè)教研室提出教材編寫出版計劃，由主編牽頭設(shè)計教材體系和內(nèi)容安排，由系教材指導(dǎo)委員會進行統(tǒng)一協(xié)調(diào)，共同完成專業(yè)教材建設(shè)的預(yù)期目標。

2.教學(xué)管理的目標、思路與措施。教學(xué)管理應(yīng)圍繞培養(yǎng)定位，科學(xué)設(shè)置教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案，科學(xué)設(shè)置課程體系和教學(xué)內(nèi)容，為實現(xiàn)培養(yǎng)對象符合職業(yè)要求的綜合能力提供有效保障。為此，需進一步建立和完善“課程體系和教學(xué)內(nèi)容研究評價體系”、“現(xiàn)代教法研究評價體系”、“教學(xué)過程控制評價體系”和“教學(xué)質(zhì)量評價及獎懲制度”等管理措施，切實保障培養(yǎng)方案的有效落實并實現(xiàn)預(yù)期目標。

三、完善人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)建核心競爭力

1.科學(xué)制定教學(xué)計劃。根據(jù)“以本科教育的核心理論課程為基礎(chǔ)，以外語應(yīng)用能力和跨文化融合能力為突破點，培養(yǎng)涉外企業(yè)所需要的，業(yè)務(wù)技能上手快、職業(yè)發(fā)展有后勁、具有國際化思維視野和市場運作能力的復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才”。人才的培養(yǎng)定位和我們初步總結(jié)的“能力倒推，知技分解，點線銜接，融會合成”的培養(yǎng)方案，滾動完善我們的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，將專業(yè)綜合能力分解到每門課業(yè)的相關(guān)知識點中，并由后續(xù)課程對前期課程提出知識點支撐的必要性要求，由此構(gòu)成了學(xué)生綜合能力的構(gòu)成要件并予以嚴格考核。

2.積極推進課堂教學(xué)改革。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是以“教師教”為中心的線性教學(xué)模式，學(xué)生處于被動接受的地位，受其興趣、自控力及教師課堂藝術(shù)等多種因素的影響，教學(xué)效果有較大的不確定性。因此，我們積極推進以“學(xué)生學(xué)”為中心的教學(xué)思想，在讓學(xué)生明確專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)“教師教”要引導(dǎo)并服務(wù)于“學(xué)生學(xué)”的理念轉(zhuǎn)變，同時，在課堂線性教學(xué)中積極推進包括“單元角色扮演”等多種互動環(huán)節(jié)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。另外，在《國貿(mào)實務(wù)》、《單證實務(wù)》和《報關(guān)實務(wù)》等技能性強的課程后半段，增加模塊教學(xué)，著力推進學(xué)生實務(wù)能力的融合。在《國際貿(mào)易》、《國際貿(mào)易實務(wù)》、《單證實務(wù)》和《報關(guān)實務(wù)》等課程中推行雙語教學(xué)，在《外貿(mào)函電》和《國際商務(wù)英語》課程中推行全英語教學(xué)，切實提高學(xué)生們的英語應(yīng)用能力。

3.充分利用模擬實訓(xùn)室與情景語言室。國際貿(mào)易一期、二期模擬實訓(xùn)室建成后，我們已將《國際貿(mào)易實務(wù)》、《單證實務(wù)》、《報關(guān)實務(wù)》和《外貿(mào)業(yè)務(wù)綜合實訓(xùn)》等實務(wù)技能課搬進了實訓(xùn)室，將很多進出口貿(mào)易的業(yè)務(wù)流程及其內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，實現(xiàn)了教師在模擬實景面前形象、具體、有針對性地手把手地教，大大提高了教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，取得了明顯的教學(xué)效果。同時，我們還將《國際商務(wù)英語口語》課搬到了情景語言室，極大地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和效果。

4.高度重視實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)和維護。校外實習(xí)實訓(xùn)基地是學(xué)生畢業(yè)前將其所集成的綜合能力在實戰(zhàn)工作崗位上得以全面檢驗的最重要的校外訓(xùn)練場所，歷來受到我們的高度重視。但是，接收高校應(yīng)屆畢業(yè)生特別是不具備作為廉價勞動力使用的大學(xué)畢業(yè)生，到單位實施為期不少于半年的頂崗實習(xí)，不僅增加了實習(xí)單位的工作量，還增加了對實習(xí)學(xué)生包括安全教育、職業(yè)教育、紀律教育及生活管理等諸多方面的壓力，因此，實習(xí)單位對接受實習(xí)生的態(tài)度、可接納實習(xí)生的多少以及可提供業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練崗位的多少，直接決定了實習(xí)學(xué)生實習(xí)效果的好壞。為此，國際商學(xué)院牽線相關(guān)涉外企業(yè)與國際商學(xué)院深度合作以加強校外實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)，擬就了“山東青年政治學(xué)院教學(xué)實習(xí)基地協(xié)議書”。截止到目前，在學(xué)校的大力支持下，國際商學(xué)院每年投入的建設(shè)與維護費用大約在5萬元左右，建立起了比較穩(wěn)固和深度合作的教學(xué)實習(xí)基地近20家，包括中國外運山東分公司（青島）、中遠報關(guān)行（青島）、中國外運山東濟南公司、中國外運山東濟南公司運隆報關(guān)行、山東新華錦集團（進出口）總公司、山東山孚食品進出口總公司、中國網(wǎng)通北京分公司、濟南鋼鐵集團總公司、光威集團、威海拓展纖維有限公司、山東山拖農(nóng)機裝備有限公司、山東勝邦綠野股份有限公司和棗莊潤國商貿(mào)有限公司等大中型企業(yè)，有效地保證了學(xué)生畢業(yè)實習(xí)的基本需求，為學(xué)生畢業(yè)后到崗上手快奠定了必要的崗位訓(xùn)練基礎(chǔ)。

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