政治課堂中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

【摘 要】 創(chuàng)新包括創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新活動(dòng)等。創(chuàng)新精神是人們能動(dòng)性的一種特殊表現(xiàn)，是以不循常態(tài)，獨(dú)辟蹊徑為標(biāo)志的；創(chuàng)新思維是一種不滿足于既有狀態(tài)而著力開(kāi)拓的思維方式；創(chuàng)新活動(dòng)是在創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維指導(dǎo)下進(jìn)行的。

【關(guān)鍵詞】 創(chuàng)新能力；觀察能力；動(dòng)腦習(xí)慣；求異思維

當(dāng)今世界，是知識(shí)爆炸的時(shí)代，新的知識(shí)層出不窮，知識(shí)更新的周期也在不斷縮短。同時(shí)，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，人類文明，在不斷創(chuàng)新中完善，人類歷史，在不斷創(chuàng)新中延續(xù)，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

有人認(rèn)為創(chuàng)新能力是那些著名的科學(xué)家、發(fā)明家才擁有的，其實(shí)不然，我們每個(gè)人都有創(chuàng)新的潛能，需要通過(guò)我們自身的努力去發(fā)掘。下面，我就如何在我們的政治課堂中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、我們要讓學(xué)生相信自己具有創(chuàng)新能力

自信，是我們通向成功的必由之路，自信可以幫助我們正確的認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，可以激發(fā)我們的意志力和潛能。

要自信，就要讓學(xué)生樹(shù)立恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，目標(biāo)要高于現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也要源于現(xiàn)實(shí)，不能脫離實(shí)際，否則會(huì)讓我們過(guò)度緊張，可能還會(huì)產(chǎn)生自卑的心理。要自信，還必須讓他們找到自我，認(rèn)識(shí)自我，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，享受成功的樂(lè)趣。在課堂上，我們可以先設(shè)置一些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們獲得存在感和認(rèn)同感，再由簡(jiǎn)而難，啟發(fā)他們答出他們認(rèn)為較難的問(wèn)題，增強(qiáng)自信心。或者，我們還可以讓他們結(jié)合自身實(shí)際和課本內(nèi)容，進(jìn)行自主設(shè)計(jì)問(wèn)題，再自主解答，這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，他們可以是以個(gè)人為單位設(shè)計(jì)問(wèn)題，也可以以小組為單位設(shè)計(jì)問(wèn)題，問(wèn)題出來(lái)后，他們可以自己解答，也可以交換著解答。作為教師，只在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行引導(dǎo)和歸納。一般他們自己的設(shè)問(wèn)會(huì)更貼近他們自身的理解能力和知識(shí)水平。這樣做，既能夠增強(qiáng)他們的自信，又能夠讓他們積極主動(dòng)的參與到課堂中來(lái)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育理念，還能夠讓他們對(duì)身邊的人和事進(jìn)行整合，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。

二、我們?cè)谡n堂上要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

俗話說(shuō)：“我們要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再想辦法解決問(wèn)題。”所以我們要進(jìn)行創(chuàng)新，就要先發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就要學(xué)會(huì)觀察，從細(xì)微之處入手。但是，政治課堂與那些自然學(xué)科相比，我們沒(méi)有什么實(shí)驗(yàn)可做，也有不少同學(xué)認(rèn)為政治課與觀察不搭界，兩碼事。其實(shí)不然，我們觀察的內(nèi)容可以很廣泛，既可以去觀察大自然，也可以去觀察社會(huì)。我們要在課堂上讓學(xué)生用課本知識(shí)來(lái)分析身邊發(fā)生的事，來(lái)解析國(guó)家和社會(huì)中的事，這些案例，可先由老師作為材料展示出來(lái)，再帶領(lǐng)他們分析，久而久之，學(xué)生自然就會(huì)在平時(shí)注意收集相關(guān)的素材，這就是觀察，然后我們可以讓學(xué)生自己將觀察到的材料帶到課堂上來(lái)，讓他們用政治知識(shí)進(jìn)行分析，提出一些自己的見(jiàn)解，這樣，不僅可以培養(yǎng)他們的觀察能力，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們分析和解決問(wèn)題的能力。

三、我們要注意培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的習(xí)慣

三思而后行是我們常常掛在嘴邊的話，意思就是在行動(dòng)之前要將行動(dòng)的前因后果以及自己的承受能力思考清楚，不要做出讓自己后悔的事情來(lái)，它所講的道理就是要想成功的完成一項(xiàng)工作，勤于動(dòng)腦、善于思考是非常重要的。我們耳熟能詳?shù)牟軟_稱象、草船借箭等故事也都告訴我們：成功的大門永遠(yuǎn)敞開(kāi)著，但只有善于思考，勇于動(dòng)腦者才可以走進(jìn)成功的殿堂。所以要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須培養(yǎng)他們善于動(dòng)腦的習(xí)慣。

我們?cè)谡握n堂上要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的看法，不能唯書(shū)論，也不能唯老師論。當(dāng)學(xué)生在說(shuō)出自己的觀點(diǎn)的時(shí)候，作為教師要多從積極的一面去加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，引導(dǎo)他們多角度，多層面的去思考問(wèn)題，開(kāi)闊學(xué)生的視野，打開(kāi)學(xué)生的思路，就算學(xué)生的看法不對(duì)，我們也要委婉的去表達(dá)正確的觀念，不能去打壓學(xué)生的積極性，更不能因此而疏遠(yuǎn)冷落學(xué)生。

四、我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的求異思維

所謂求異思維，是指有創(chuàng)建的思維，亦即打破慣有的思維模式，得出不一樣的結(jié)論。要想進(jìn)行創(chuàng)新，求異思維是必不可少的一個(gè)方面。如果總是人云亦云，勢(shì)必不會(huì)產(chǎn)生什么新的、有意義的東西來(lái)。

我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，對(duì)于同一個(gè)現(xiàn)象，要讓學(xué)生說(shuō)出不同的見(jiàn)解，并且要有理有據(jù)。我們還可以讓他們相互質(zhì)疑，相互解惑，在質(zhì)疑和解惑的過(guò)程中培養(yǎng)他們的求異思維，也讓他們學(xué)會(huì)更全面的去看待問(wèn)題。例如：我在講師生關(guān)系這課內(nèi)容的時(shí)候，就有部分同學(xué)提出來(lái)：融洽的、和諧的師生關(guān)系應(yīng)該由教師來(lái)創(chuàng)造，因?yàn)榻處煵攀钦n堂的主體。這時(shí)，我沒(méi)有馬上對(duì)他們的觀念進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是讓他們說(shuō)出理由，再讓不同意這個(gè)觀念的學(xué)生說(shuō)出他們的理由。最后，通過(guò)討論，辯論，同學(xué)們終于得出了正確的結(jié)論。

總之，當(dāng)前的社會(huì)離不開(kāi)創(chuàng)新，我們所培養(yǎng)的社會(huì)主義的接班人也需要有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，作為教書(shū)育人的教師，一定要結(jié)合自身學(xué)科的特點(diǎn)，利用一切可以利用的條件，甚至創(chuàng)造條件去發(fā)掘，去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。只要我們用心、用情，一定可以培養(yǎng)出合格的具有創(chuàng)新能力的社會(huì)主義的接班人。