英語課，今天你讓孩子“說”了嗎？

我們的英語課一定要想方設法讓學生開口說。英語是一門語言，語言即是一種交流工具。作為一種交流工具，如何能用流利的語言表達出來是關鍵。我在平常的教學中就會反復強調學生要大膽開口說英語，還不時鼓勵學生只有開口說出來了，英語才能學好。在如何幫助學生開口說英語這個方面，結合自己的教學經歷我談以下幾點：

一、積極鼓勵學生開口說英語

1.平等對待每一個學生，克服學生膽怯心理。教師要平等地對待每一個學生，從心底對所有學生一視同仁，相信每一個學生都能學好英語，說好英語。

在講授顏色單詞進行操練時，班上一位新轉來的男生不敢說，我提議其他同學用掌聲鼓勵他，那位同學終于勇敢地站了起來，大聲地讀出了那一個單詞。而且他的發音和語調都驚人地準確，全班再次掌聲響起。以后的課上那位同學都敢驕傲地站起來用英語表達自己了。

2.給予學生充分肯定，培養學生自信心。在課堂上我通常會對起來發言的學生以“good， very good， excellent， good job， well done”等語言表示肯定，并會摸摸不敢發言的學生的頭，以表示激勵，即使說錯了也會表揚他的勇氣。學生得到了老師的肯定與鼓勵，自信心也就足了很多，也就愿意主動開口說了。

二、努力為學生創造良好的課堂氛圍

1.堅持用英語組織教學。教師要堅持用學生已知的英語，通過具體的實物以及恰當的表情動作，由淺入深，循循善誘對孩子們嘗試說英語的任何舉動加以鼓勵，讓每個學生都能積極參與，使他們感受到學英語的樂趣。

2.創設一定的語言交際環境，為學生提供“說”的機會。教師要努力為學生創設真實的語言情境，讓學生在現實情景中操練和使用語言。記得我在講授牛津小學英語3AUnit10 Thank you時，我在課堂上扮演了一家副食品商店的營業員，利用課前準備的圖片和實物，跟學生一起用本課所學的句型進行對話。學生說的好的話，就用圖片或實物送給其作為獎品鼓勵，學生參與的熱情很高，整個課堂氣氛也很活躍，我和同學們也都很開心，真正體現了讓學生在玩中學，在樂中學。

三、精心設計方式新穎多樣的教學方法

教師應盡力創造更多的方法讓學生練習說英語，這將會喚起學生的興趣，使他們更好地掌握“說”這門技能。

在平常的單詞教學中，我會經常采用“Copy不走樣”、“Bingo”“心有靈犀”等游戲方式將新授單詞加以強化鞏固，用這樣的方法復習單詞，學生就不會感覺是枯燥的重復。

而在具體的課文閱讀教學中，我會根據不同的主題設置不同的教學方案。在執教“Birthday”一課時，我首先在班上提問“有沒有小朋友在今天或者本周本月過生日的？”兩位同學激動地舉起了小手，“那我們應該要對他們說什么？”“Happy birthday”其他同學齊聲回答。“So， let’s sing happy birthday to them. OK？”“OK！”全班一起唱起了生日快樂歌，在這種激情的帶動下，整節課學生們表現都很積極，說得很棒。

我們的英語課堂，要放手讓學生去說去練。只要我們努力幫學生邁出“開口說”這一重要的一步，讓每個學生都開口說起來，這才是真正的英語課堂。