推進(jìn)課堂教學(xué)改革 提升素質(zhì)教育效果

摘要：素質(zhì)指的是人在后天通過環(huán)境影響和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所獲得的穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的基本品質(zhì)機(jī)構(gòu)，它包括思想、知識(shí)、能力、身體、心理等方面的素質(zhì)。而素質(zhì)教育則是通過各種手段，來全面提高學(xué)生這一大群體的素質(zhì)，從而提高全民族的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：推進(jìn)；課程教學(xué)；素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）16-0035-03

我國多年來的教育體制和我國的實(shí)際國情決定了21世紀(jì)素質(zhì)教育仍然以課堂教學(xué)為主渠道。故作為教育工作者和素質(zhì)教育的實(shí)施者，就更應(yīng)把工作的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。立足課堂教學(xué)，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，從思想、知識(shí)、能力、身體、心理等方面全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高素質(zhì)教育的效果，短期目標(biāo)是為高校培養(yǎng)人才，長期目標(biāo)則是提高國民素質(zhì)，提升綜合國力。作為長期奮戰(zhàn)在教育教學(xué)第一線的老師，我想從以下兩個(gè)方面來談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法并與各位同仁共同探討。

一、轉(zhuǎn)變思想，提高教師自身素質(zhì)

“簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，你就是專家；重復(fù)的事情用心做，你就是贏家。”三年一屆，秋冬春夏，粉筆灰下，我們重復(fù)在講臺(tái)上。欲培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才關(guān)鍵在于有高素質(zhì)的老師。我通過以下幾個(gè)方面來提高自己。

1.德高為師，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。一個(gè)人的思想形成不是一天、兩天，而是很長時(shí)間的學(xué)習(xí)和潛移默化的結(jié)果。強(qiáng)化自己熱愛祖國、堅(jiān)持真理、無私敬業(yè)、熱愛學(xué)生、熱愛集體、珍愛公共財(cái)物、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等品質(zhì)，以己正人，處處為學(xué)生做表率。

2.轉(zhuǎn)變思想，樹立起新的教育觀念。①大愛為先：教師是一種特殊的職業(yè)，工作的對(duì)象是未成年人。我所在的高中是以升學(xué)預(yù)備教育為主的省重點(diǎn)高中，工作的對(duì)象是高中學(xué)生。高中學(xué)生，說大不小的年齡，他們有思想但不成熟，卻自以為成熟；他們有青年人的朝氣但也有少年人的愚頑；他們有考上大學(xué)、報(bào)孝父母的志向，卻也有對(duì)每日枯燥無味寫算的倦怠；他們渴望純潔的友誼卻又難以抑制那青春期的萌動(dòng)；他們有在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的瀟灑卻甩不掉高考二字的沉重。他們是一群既單純又復(fù)雜、既幼稚又成熟的性格迥異的青少年。他們中間有優(yōu)秀的，也有稍懈怠的。也就是說，我們所面對(duì)的是一群高低不同的學(xué)生。教育家愛默生說過：“教育的成功在于尊重學(xué)生。”我認(rèn)為，教育的成功在于了解、尊重、愛每一位學(xué)生，在于對(duì)學(xué)困生的鼓勵(lì)和不歧視，在于能把學(xué)生看作是自己的孩子。②面向全體：柳斌提出的“素質(zhì)教育三要求”之首要便是面向全體學(xué)生，尊重、發(fā)揮和完善每一位同學(xué)的主體性。素質(zhì)教育旨在提高全民族素質(zhì)，無論是升學(xué)預(yù)備教育還是就業(yè)預(yù)備教育，都應(yīng)面對(duì)全體學(xué)生。因?yàn)樗麄円坏┻M(jìn)入社會(huì)，便要作為教育的成品服務(wù)于社會(huì)，我們不希望把次品、廢品輸入社會(huì)，這些不合格的產(chǎn)品越多則全民族的素質(zhì)越低。我們要把陽光和雨露均勻地灑向每一位學(xué)生。這就要求我們做到備課、講課、提問、批改、輔導(dǎo)、談心交流面面俱到，也要求我們?cè)趥湔n時(shí)做到有層次性。③注重能力：教育不是完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)幾個(gè)大學(xué)生，而是為未來社會(huì)培養(yǎng)有用人才。與知識(shí)的堆砌相比，更重要的是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決生產(chǎn)生活中遇到的問題。新社會(huì)的建設(shè)需要綜合能力很強(qiáng)的人才，注重學(xué)生思辨能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，才能使他們成為創(chuàng)造奇跡的主力軍。

3.學(xué)高為范，完善自己的知識(shí)體系。①專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。欲教給學(xué)生一碗水，自己須有一桶水，利用好身邊的多種媒介，抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在平時(shí)教學(xué)的間隙里，不斷鉆研專業(yè)知識(shí)。專業(yè)水平越高，越有利于自己組織教學(xué)。②教育理念的學(xué)習(xí)。不斷攝取心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)，用心去悟，把心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)和自己的專業(yè)知識(shí)相結(jié)合后，對(duì)自己的教法會(huì)有很大裨益。③相關(guān)課程的滲透。學(xué)生多敬佩知識(shí)淵博的老師，故應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)。作為一名理科老師，平時(shí)多學(xué)習(xí)歷史、地理、語文、英語，其最大的好處在于你的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生是一種引領(lǐng)，潛移默化中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的品質(zhì)。④多媒體輔助教學(xué)。借助媒體，增加課堂容量，節(jié)約課堂時(shí)間，使抽象的東西直觀化，加深學(xué)生的理解，提高課堂教學(xué)效率；教師運(yùn)用多媒體的過程也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，培養(yǎng)其運(yùn)用現(xiàn)代化手段的意識(shí)。⑤非課本知識(shí)。多看書報(bào)，廣聞博覽，肚子里裝滿各種各樣的小故事，課堂上便可隨手拾來一個(gè)相關(guān)的，既活躍了氣氛，又激發(fā)了學(xué)生興趣，可謂一箭雙雕。

4.精益求精，全面提高教育教學(xué)能力。①教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施能力。“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”課堂的成功與否直接取決于課前的準(zhǔn)備工作。故應(yīng)面向全體學(xué)生，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課。②課堂組織能力。課堂一般要緊湊，慢節(jié)奏會(huì)使一部分學(xué)生走神。教師要把學(xué)生的目光和注意力全引向所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)。③表達(dá)能力。要有一口流利的普通話，加上適度的態(tài)勢(shì)語言，便可使自己的講解更好地為學(xué)生接愛，提高課堂教學(xué)效果。

二、推進(jìn)改革，提升素質(zhì)教育效果

改革是為了提高升學(xué)率和全面提高學(xué)生能力，但教學(xué)改革的對(duì)象是學(xué)生，成長的道路不可以逆轉(zhuǎn)，故教學(xué)改革容不得失敗。改革前我們需要學(xué)習(xí)、論證，需要教師的全力以赴。

首先我校在形式上進(jìn)行改革。①改傳統(tǒng)的“排排坐”為“團(tuán)團(tuán)坐”。學(xué)生自愿組合成5到7人的學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組坐成一個(gè)圓周。這樣可以提高學(xué)生的合作能力，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的精神。②改傳統(tǒng)的教師在講臺(tái)上的站位為走下講臺(tái)，在學(xué)生中間講課。這樣直接拉近了教師和學(xué)生的距離，便于教師站在學(xué)生的思維角度和學(xué)生一起思考，活躍課堂氛圍，讓學(xué)習(xí)的過程更加愉悅和輕松。③改傳統(tǒng)的填鴨式為學(xué)生主動(dòng)需求式。學(xué)習(xí)是學(xué)生的事情，教師只是引導(dǎo)和輔助。④改一節(jié)課講授45分鐘為不超過20分鐘。為了給學(xué)生充分的自主，讓學(xué)生有充足的時(shí)間思考，而給教師一種時(shí)間上的制約。等教學(xué)改革意識(shí)根植于心，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人后，這個(gè)時(shí)間上的制約就不再需要。⑤改教案導(dǎo)講為學(xué)案導(dǎo)學(xué)。學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人，教師幫助學(xué)生規(guī)劃好每一時(shí)段的學(xué)習(xí)任務(wù)，給出學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的需要編制好學(xué)案，學(xué)生就會(huì)依據(jù)學(xué)案主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。目前我校要求節(jié)節(jié)課都使用學(xué)案，學(xué)案的模式基本為教師提出自學(xué)的要求、學(xué)生自學(xué)教材、完成學(xué)案中的有關(guān)問題、小組合作討論交流、精講釋疑、反饋評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。

其次，在教學(xué)方法上改革。①親切教學(xué)，德育滲透。改呆板的表情為溫暖的微笑。我們要以微笑來面對(duì)學(xué)生，使同學(xué)們?cè)谳p松愉快中學(xué)到知識(shí)。改單純的傳授知識(shí)為教書和育人相結(jié)合。在我們的教學(xué)目標(biāo)中，首要的就是培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)需要的優(yōu)秀人才。教育學(xué)生做人很重要。調(diào)查我校這些年考入清華北大等名牌大學(xué)的學(xué)生得出結(jié)論：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生必定首先是品質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生。我們要教育學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛班集體，關(guān)愛同學(xué)，誠實(shí)善良，擁有健康的體魄和樂觀的生活態(tài)度。②概念教學(xué)，化繁為簡(jiǎn)。改變自己對(duì)計(jì)算題的理念，要求學(xué)生理解透徹每一個(gè)概念，熟悉每一個(gè)概念公式，運(yùn)用概念公式解題，這樣就可以讓計(jì)算題變得簡(jiǎn)單而條理。③移入教學(xué)，自然呈現(xiàn)。改灌輸知識(shí)為與學(xué)生一起走過探索知識(shí)的歷程。走下了講臺(tái)，走進(jìn)了學(xué)生群，還要走進(jìn)學(xué)生的思維，和學(xué)生一起進(jìn)入題目的情境中，和學(xué)生一起經(jīng)歷思維的過程，解決問題。④高屋建瓴，梳理記憶。改直接進(jìn)入章節(jié)的學(xué)習(xí)為先統(tǒng)觀全局再進(jìn)入學(xué)習(xí)。讓學(xué)生知道高中化學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么，知道每一學(xué)期學(xué)什么，每一章學(xué)什么。這種方法有助于新課學(xué)習(xí)之前的心理去畏，也非常適合一個(gè)階段之后的總結(jié)復(fù)習(xí)。⑤實(shí)驗(yàn)教學(xué)，身臨其境。改講實(shí)驗(yàn)背實(shí)驗(yàn)為做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)，一定要學(xué)生親自動(dòng)手去做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)題目的解答，必須有身臨其境的想象，想象自己就站在實(shí)驗(yàn)臺(tái)前，需要哪些儀器，如何一步一步進(jìn)行安裝。⑥數(shù)字教學(xué)，科學(xué)記憶。改逐條逐款記憶為數(shù)字引領(lǐng)記憶。要想幫助學(xué)生記憶，教師必須啟動(dòng)自己的智慧，把記憶數(shù)字化。如離子反應(yīng)一節(jié)，我們把常見的強(qiáng)酸強(qiáng)堿歸結(jié)為六酸七堿，把常見的氧化還原性的離子總結(jié)為五氧六還，把常見的互促水解的離子總結(jié)為陽二陰八。又如有機(jī)物性質(zhì)的記憶，鹵代烴二，是說鹵代烴的主要化學(xué)性質(zhì)有兩個(gè)，醇六是說醇的主要化學(xué)性質(zhì)有六個(gè)等，這樣非常有利于學(xué)生的記憶。

總而言之，作為第一線的教育工作者，我們應(yīng)攜起手來，啟動(dòng)智慧，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，把好課堂教學(xué)這一關(guān)，同時(shí)結(jié)合各種形式的非課堂教學(xué)，一起把素質(zhì)教育推向新的高潮，讓所教的學(xué)生成為最大的受益者，也成為社會(huì)建設(shè)的高素質(zhì)人才。