論大學輔導員隊伍建設存在的問題及對策

摘要：大學輔導員是大學生在校期間接受思想政治教育和管理的主體，輔導員隊伍的整體素質直接影響到學生的思想水平。大學輔導員隊伍是促進學生健康成長和全面發展的重要力量，同時也是深化學校改革與穩定的重要力量。通過分析輔導員隊伍建設中存在的問題，提出促進輔導員隊伍發展的看法及解決對策。

關鍵詞：大學輔導員隊伍；建設；問題；對策

中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）16-0014-02

輔導員是高校中從事學生思想政治教育、服務和管理的重要骨干力量，是學生學習和生活的指導者。隨著我國高校教育改革的不斷發展變化和改革，輔導員的工作領域和工作范圍也發生了重大變化。輔導員不僅要對學生進行思想品德方面的教育，還得擔負起對學生的日常管理和心理輔導幫助等任務。

一、大學輔導員隊伍建設中存在的問題

1.輔導員隊伍的理論素養較欠缺。在很多高校當中，有些輔導員并沒有認識到其工作的重要性，缺少系統的專業知識體系，政治理論素養也不是很高，不能很專心地致力于這方面的教育、管理工作，往往表現為工作情緒低落，沒有熱愛本職工作的熱情。出現這種現象的原因是多方面的，一方面是由于平時的輔導工作較零碎，大部分時間都花在了對學生的思想教育和管理上了，在不經意間放松了自身政治理論知識的學習和提高上，這也會導致他們工作速度較慢，理論水平與現實需求之間存在距離。這種理論知識的欠缺也勢必會使得輔導員不能有效地對學生進行引導、解決突發事件等。另一方面，由于高校的擴招，教師隊伍呈現年輕化趨勢，年輕教師缺乏理論和實踐經驗，很難應付繁瑣的工作，平時工作較忙，也就沒有較多時間進行再學習，這些現象都會導致輔導員隊伍建設缺乏完善的理論知識體系。

2.輔導員工作缺乏有效的溝通交流。由于很多高校的輔導員都是兼職的，他們除了管理學生外，還得負擔一門甚至幾門課程的教授，這也會使得他們之間不能很好地溝通交流，缺少深入研究工作的時間和激情，輔導員應該做的工作做得不夠扎實，不善于對管理工作進行規律和經驗的總結。輔導員不能緊密地將學生的學習和生活結合起來，在學生管理和學生學習之間存在著工作能力的欠缺，輔導員之間也不相互交流，不能深入研究和了解學生各方面的發展狀況和需求。還有一些輔導員片面地認為他們的主要工作就是負責學生的日常生活，缺乏了對學生學習、就業方面的指導，也不能很好地引導和教育學生要有一顆堅持不懈和勤奮刻苦的心，許多輔導員工作只是流于形式。還有些輔導員沒有全身心地投入到這份工作中，只把這份工作當成跳板，一旦有好的機會，就果斷離開，非常地不負責任。

3.輔導員隊伍結構不合理。輔導員隊伍結構不合理涉及很多方面，主要有以下幾個方面。首先是年齡結構的不合理。輔導員隊伍年輕化程度較高，有生機活力、朝氣蓬勃，但是卻缺乏長期從事學生思想教育和管理工作的豐富經驗，沒能形成老、中、青相結合的最佳比例。其次是學科結構的不合理。輔導員隊伍中缺乏從事馬克思主義理論、思想政治教育和人文社科方面的專業教師，現在的一些輔導員往往多是有一腔熱情，而且還得在老輔導員的帶領、幫助下工作，沒有深入地研究思想政治教育和管理工作，不能滿足學生對新知識、新科技的強烈學習愿望，其說服力和影響力也就會被削弱，不能保證工作有效規范地進行。再者，輔導員隊伍專業素養參差不齊，理論知識不足，不能根據學生的個性差異因材施教，有些輔導員甚至不具備基本的教育學和心理學知識，因此也就不能很好地開展教學管理工作。

二、解決大學輔導員隊伍建設問題的對策

1.明確輔導員的地位和定位。高校要在思想上加強輔導員隊伍建設的重要性和緊迫性，明確輔導員的工作內容、工作目標和工作方向，明確相互間的職責。輔導員在工作時應以思想政治教育為主線，將學生的黨建、團建、日常教育管理與服務和指導工作緊密結合起來，輔導員擔任著重要的服務性工作，而思想政治教育是其工作的出發點和落腳點。因此，高校首先要明確輔導員的工作要求和工作職責，將輔導員從學生的“保姆”中解脫出來，從日常繁瑣的事務工作中解脫出來，客觀明確地規定輔導員的工作范圍和職責，理順輔導員與學校、學院各部門的職責，堅持分工合作原則，允許輔導員有更多的時間和精力，深入研究學生情況，總結工作經驗，提高工作效率，保證輔導員的工作效果和方向。

2.完善輔導員聘用制度。建設高水平的輔導員隊伍就要從源頭抓起，把好“入口關”，建立和完善輔導員的聘用制度。一般來說，高校輔導員應具備大學本科及以上學歷，有一定的馬克思主義理論素養，品行端正，有責任心和奉獻精神，熱愛學生，熟悉大學生的思想特點，有較強的組織管理能力，語言表達清晰、有條理，并有相關的學科專業知識。在選聘時，高校要結合學生的實際工作，采用公開公平的方式進行選聘，成立專門的招聘考核領導小組，擇優錄用輔導員，在面試時，應針對學生思想政治工作和管理工作的有關問題進行提問、答辯。多渠道擇優選聘輔導員，提高輔導員隊伍的學歷水平和綜合素質。必要時，可以從專業教師隊伍中選拔，加強輔導員對大學生思想教育工作的認識。

3.加強輔導員的培訓工作。加強對輔導員的培訓工作，提高輔導員的工作能力和綜合素質，打造一支高水平的輔導員隊伍。制定科學合理的培訓計劃和培訓方案，將輔導員的培訓計劃納入到學校的師資力量培訓計劃中。對新上任的輔導員，必須要經過一段時間的培訓和老輔導員的帶領培養，并經過考核取得相關的上崗證書后，再允許其上崗。培訓內容也要合理科學，對輔導員進行思想政治、心理素質、業務培訓、技能培訓等方面的再教育，教會新輔導員如何管理和教育大學生，如何駕馭全局和處理突發事件。加強輔導員之間的交流溝通，開辟輔導員交流網站、論壇，定期組織輔導員研討會議，為輔導員間的交流創造平臺和機會，針對焦點問題、熱點問題，交流彼此的處理方法和心得，不斷提高輔導員隊伍的整體素質。

4.創新輔導員工作。在選聘輔導員時，要嚴格按照選聘程序，嚴格執行選聘制度，合理配置輔導員隊伍，同時還要健全和完善輔導員工作考評制度，明確責任分工和獎懲制度，將考評結果作為評優和獎勵的重要依據。定期對輔導員的思想政治素質、品德修養、教學管理能力等進行考核，對優秀的輔導員給予獎勵和表揚，激活用人機制，強化輔導員的事業心和責任感。建立保障機制，提高輔導員的福利待遇，解決他們的后顧之憂。為輔導員提供進修深造的機會，提高其工作能力和理論水平，增強輔導員崗位的吸引力，促使優秀的教師加入到輔導員隊伍中，實現輔導員隊伍的良性發展。強化輔導員的業務培訓力度，高校應制定輔導員的培訓計劃和方案，讓輔導員在培訓的過程中創新自己的教學管理工作，探索教學的新途徑和新方法。

三、結語

建設一支高水平的輔導員隊伍，是關系到高校培養人才的大事，也是培養社會主義建設合格人才的必然選擇。輔導員隊伍的政治業務素質高、結構合理、穩定性高，有助于高校實現從規模化向內涵化方面轉變，從重視學生數量向重視學生質量方面轉變。為此，各高校首先必須要認識到當前輔導員隊伍中存在的問題，全面提高輔導員的學生管理和教育水平，努力構建打造良好的、高水平的輔導員隊伍。

參考文獻：

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