高校團組織生活現狀分析及改進對策

摘要：在新的歷史時期，如何提高團組織生活質量，激活基層團組織，更好地發揮基層團組織的戰斗堡壘作用，是擺在各級團組織和廣大團員干部面前的一項重要課題。文章從領導、組織者、組織生活的內容形式等方面分析了高校團組織生活效果不佳的原因，并對提高團組織生活的質量提出了改進設想。

關鍵詞：高校：團的組織生活；對策

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）16-0007-03

高校共青團的組織生活是高校共青團組織對團員青年加強思想建設和組織建設的重要途徑，同時也是對團員進行思想教育和團員進行自我教育的基本形式，是提高團員思想覺悟、增強團組織戰斗力的有效途徑。組織團員過好團的組織生活，是共青團組織先進性和嚴密性的重要體現，也是團內生活與青年活動有所區別的一個重要標志。

一、團組織生活效果欠佳的原因分析

根據本校的情況以及和其他高校團委老師的交流了解，高校團組織生活的現狀不容樂觀，存在著不少問題。例如，大多數同學參加活動積極性不高、現場氣氛冷淡、活動時間把握不好，等等。據了解，某校某班級團支部為了讓同學們發言，甚至采取了“敲桌子傳黑板擦”的方式進行。由此，團組織生活的現狀可見一斑。針對這一現狀，筆者認為主要有以下幾方面的原因。

1.主管領導方面的因素。部分高校的主管領導對團組織生活的認識不到位，重視程度不夠，對團的工作領導、指導、支持的力度不夠，對團員的思想教育存在淡化的情況。在組織生活的時間、地點、主題等方面的安排上對下級團組織沒有明確的要求和規定，同時在組織生活上的各方面的投入不足，對團組織生活的檢查監督力度不夠，無形中對下級團組織認識團組織生活的重要性產生了誤導。

2.組織者方面的因素。組織者自身素質的欠缺。在大部分高校，團組織生活的主持者是團支部成員，作為學生他們自身在思想認識方面本身就有所欠缺，因此在組織過程中不可避免地會出現無話可講的現象；有的組織者事先準備不足，對團組織生活的主題自己都不是很了解，在組織過程中也就談不到重點，因此就會出現“冷場”的現象；有的組織者的組織能力不強，語言表達能力缺乏，甚至個別組織者對自己所講的主題將信將疑。

3.組織生活內容和形式方面的因素。①團組織生活的內容和形式陷入“模式與慣性”。組織生活的形式單一是目前組織生活存在的主要問題。長期的單一會影響組織生活的質量，會影響團員參與熱情。每兩周一次的團組織生活，總是由團支書一個人唱獨角，在同學們眼中，團組織生活就是上政治課，唱高調，廣大團員沒有參與的激情，往往一次團會要么開成了班會，要么成了自習課，甚至不了了之。這種缺乏新意的舊形式使得團組織生活形成了惡性循環，直接導致了一種毫無生氣的局面的形成，導致同學對參與團組織生活的熱情被削弱。②團組織生活缺少民主互動的氛圍。團內民主有利于最大限度地激發團員參事議事的積極性、主動性和創造性，也有利于凝聚團員的意志和力量，而民主的實現是以互動為特征的。但是我們現在的團組織生活并沒有真正地做好這一點，團支部所有的活動和學習多數是單向的，通常都是由團支書以灌輸的方式來進行，明顯缺少互動性。

二、團組織生活質量的改進對策

1.高校各級團組織要提高對組織生活的認識。高校團組織生活要堅持以學習為基礎，以努力提高團員的思想政治覺悟、個人修養及服務全局的意識為目的。堅持正視批評與自我批評的優良傳統，加強團內教育，發揮組織對團員青年的思想教育職能，做好評優獎優工作；堅持履行好支部的管理和監督職能，推薦優秀團員青年做黨的后備軍，選舉做到公正、公平、公開。團的組織生活，是保證和促進團員發揮先鋒模范作用的一項基本措施，是加強團自身建設的一項重要內容，各級團組織要加強對基層團支部工作的指導，高校各級團組織要充分認識開展團的組織生活的重要意義。尤其是主管領導，要加強對青年大學生心理和思想狀態的調查和研究工作，不斷創新團組織的新模式，提高團員青年對團組織生活的認同感和參與度。

2.完善對組織生活的考評制度。基層團委要建立一套完整的《團組織生活考核制度》，并在實踐中不斷完善，要立足于提高團組織生活質量，調動團員青年參加組織生活的積極性，對團組織生活會的主題、活動形式、現場布置、會場氣氛、到勤情況等進行打分。通過對各基層團組織生活的考核，定期評出明星團支部，在共青團工作簡報和校園共青在線予以表彰，從而調動團支部積極性。針對在團組織生活中表現突出的團員，給予一定的精神和物質獎勵，在推優入黨及各類評優活動中予以優先考慮。實踐證明，通過考評評選出優秀的團體和個人，并給予適當的獎勵，是可以促進整個團支部的發展的，這種考評不僅對優秀的團體是一種認可，進而提高團組織生活的認同度，而且更有效地調動了積極性，激發了團員青年的集體榮譽感，增強了凝聚力。

3.加強團干部隊伍建設。高校團組織要加強對團干部隊伍建設，認真做好團干部的選拔、培養、使用工作。選拔團員干部的過程中，應該堅持“任人唯賢”、“德才兼備”的原則。選拔工作完成之后，必須對他們精心培養，并使之在實踐中得到鍛煉，進而使其沿著正確的軌道健康發展。舉辦團干培訓班，對學生干部進行分步驟、分層次的培訓。召開學生干部經驗交流會，增進學習與交流。另一方面，團干部也要自覺加強政治理論的學習，進一步熟悉團務。通過這些途徑，不斷提高團員干部的理論修養，業務水平和工作能力。團的組織生活的順利開展，并能達到預期效果，離不開一支精明強干的團干部隊伍。

4.團組織生活在觀念上要表現出創新性。團組織生活要開展得活潑生動、有教育意義，需要創新性的觀念作為引導。從無到有是創新，從有到優是創新，從優到更優也是創新。團組織生活應以傳達和落實國家路線、方針和政策方面，教育團員青年為出發點，在通曉團的基本任務和社會職能基礎上，引導每個團員學會用靈活運用科學的理論、方法和視野去看問題、想問題和解決問題，使每個團員能夠對周圍環境有清醒的認識，能夠更好地借助環境發展自身，進而為集體、社會和國家貢獻力量。使每個團員在學校接受到的不僅僅是書面知識，更是一種能力，一種可以在將來受益的能力，即理論聯系實踐，不斷從實踐中學習的能力。

5.組織生活的內容要體現出開放性。團組織生活的內容在理念上應具有包容性、前瞻性和時效性，要注意結合當代形勢，把握時代氣息，力求將組織生活的主題與時代特征相結合，以符合當代團員青年的心理，體現當代團員青年的特點，滿足他們的需求。所以團組織生活的內容應該涵蓋社會生活的更多領域，可以是對先進思想、先進精神的學習；也可以聯系到當前社會熱門話題，從國家的安全穩定到個人生活哲學；還可以涉及政治時事、經濟法律、科學技術發展前沿動態等，也可以是支部團員對自身發展的設計與完善。總之，提高支部組織生活質量的一個關鍵是開放，用開放的眼光、開闊的主題，以開放的形式、開放的內容使同學們在一個更廣闊的視野里燃起他們的興趣與激情，促進支部思想的兼容并蓄和與時俱進。

6.組織生活的形式要呈現出多樣性。團的組織生活形式是由其內容所決定并為之服務的。團的組織生活形式要根據青年的特點和組織生活的主題，采取生動活潑、不拘一格的形式，使組織生活達到預期的目的。常見的形式有團課、閱讀式學習、討論式學習、參觀式學習、調查式學習和民主生活會等。

組織生活形式多樣化的實現是細節性的，也是創造性的。可以在班內廣泛征集團員意見，集思廣益，共同設計生動有益的團組織生活。同時，每次組織生活的安排也要靈活多樣，對于同一個主題，形式可以多樣化。譬如，對于某一個熱點話題，我可以采取自由發言，分組討論的形式，也可采取辯論的形式。團組織生活除了在校內開展外，也可以走出校園，去一些有歷史意義，有文化內涵，有深度的地方，如革命紀念館、檔案館、圖書館、博物館、展覽會，景點等。也可以開展調查研究，體驗生活，讓大家接觸社會，與時代接軌，增加閱歷。總之，一個好的形式可以很大程度上提高組織生活的質量和收效。

7.組織生活的過程突出民主互動性。要實現組織生活的民主互動就是要讓每個團員都能參與到團組織生活中來，從組織生活方案設計與策劃，到內容擴充和形式完善等，都讓更多的同學參與進來。這樣做不僅體現了民主的作用，更鼓勵了學生的創造性和主動性，也了解了學生的興趣所在，同時也激發成員的參與意識和學習熱情。各支部在開展團組織生活前，支部成員要詳細了解、鉆透主題，備齊相關資料，并向支部成員作較為詳盡的宣傳，真正使組織生活不再是組織者的獨角戲，而是全體團員都積極參加的生活會。應該以團組織生活為平臺，給同學們提供一個表達自我觀點，展現自我風采的機會，挖掘同學們的潛能。

三、結束語

團的組織生活是團的凝聚力之所在，是團員們的意識體現的重要形式，是團員履行義務，承擔責任，行使權利和交流思想的重要載體，也是團組織對團員進行進一步團內教育的機會。豐富團的組織生活內容、提高團員素質，是新時期進一步加強團組織建設的重要環節。在新的歷史時期，如何提高團組織生活質量，激活基層團組織，更好地發揮基層團組織的戰斗堡壘作用，是擺在各級團組織和廣大團員干部面前的一項重要課題。

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作者簡介：余靖華（1977-），男，湖北應城人，武漢船舶職業技術學院工作，講師，碩士，主要從事學生管理和機械設計與制造方面教學與科研工作。