論高校就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)學(xué)生宿舍園區(qū)（公寓）促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)

摘要：高校畢業(yè)生就業(yè)工作一直都是關(guān)系到國計(jì)民生和國家的穩(wěn)定和發(fā)展的大事。所以提高畢業(yè)生的就業(yè)率、提升畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量至關(guān)重要。要提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，必須從提高畢業(yè)生的就業(yè)能力，指導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀等方面入手。本課題通過對(duì)高校學(xué)生宿舍園區(qū)管理的經(jīng)驗(yàn)分析入手，解析如何在學(xué)生宿舍園區(qū)進(jìn)行指導(dǎo)，將學(xué)習(xí)融入到生活，幫助畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀，以提高其就業(yè)能力，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。

關(guān)鍵詞：就業(yè)指導(dǎo)；園區(qū)（公寓）；大學(xué)生；就業(yè)

中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）44-0231-03

胡錦濤同志在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì)上的報(bào)告中指出：就業(yè)是民生之本。要貫徹勞動(dòng)者自主就業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的方針，實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和更加積極的就業(yè)政策……做好以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)……所以高校作為青年就業(yè)工作的前沿陣地，要積極研究，多渠道、多途徑拓寬大學(xué)生就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面就業(yè)和高質(zhì)量就業(yè)，為國家的穩(wěn)定和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。結(jié)合國家的大政方針和當(dāng)前的勞動(dòng)者特別是青年勞動(dòng)者就業(yè)現(xiàn)狀，本文作者以云南大學(xué)旅游文化學(xué)院就業(yè)工作的實(shí)踐為基礎(chǔ)，以云南大學(xué)旅游文化學(xué)院的園區(qū)管理為例，就如何在大學(xué)生宿舍園區(qū)（公寓）（以下簡稱園區(qū)）推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，提高大學(xué)生就業(yè)能力做以下探討。

一、云南大學(xué)旅游文化學(xué)院園區(qū)管理現(xiàn)狀

云南大學(xué)旅游文化學(xué)院高度重視園區(qū)的教育管理工作，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，2009年提出創(chuàng)新管理模式的新思路，在學(xué)院學(xué)生宿舍園區(qū)構(gòu)建了以系為主體，系黨總支書記、團(tuán)學(xué)干事（團(tuán)總支書記）、輔導(dǎo)員、宿管員有機(jī)結(jié)合的園區(qū)教育管理工作小組，實(shí)施了園區(qū)教育管理責(zé)任制。將學(xué)生安全文明教育、黨團(tuán)建工作、文化建設(shè)等納入園區(qū)管理中，從而不斷完善園區(qū)教育管理功能。至2012年底，云南大學(xué)旅游文化學(xué)院共有學(xué)生宿舍園區(qū)15個(gè)，每個(gè)園區(qū)內(nèi)均成立了園區(qū)學(xué)生教育管理工作小組，并在園區(qū)內(nèi)實(shí)施了“163工程”。“1”即學(xué)生宿舍園區(qū)一切問題統(tǒng)一歸園區(qū)教育管理工作小組負(fù)責(zé)處理、協(xié)調(diào)；“6”即輔導(dǎo)員進(jìn)園區(qū)，黨團(tuán)建工作進(jìn)園區(qū)，安全保衛(wèi)工作進(jìn)園區(qū)，校園文化進(jìn)園區(qū)，心理健康教育進(jìn)園區(qū)，學(xué)生自律組織進(jìn)園區(qū)；“3”即園區(qū)內(nèi)設(shè)立學(xué)生活動(dòng)室、學(xué)生晚間學(xué)習(xí)室、輔導(dǎo)員工作室。

二、云南大學(xué)旅游文化學(xué)院學(xué)生在園區(qū)內(nèi)生活現(xiàn)狀調(diào)查

1.學(xué)生在園區(qū)內(nèi)占用時(shí)間和主要課余生活分析。在此次研究中，本文作者一共發(fā)出1000份調(diào)查問卷，針對(duì)一定比例的男女、不同園區(qū)、年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，實(shí)際收回有效問卷956份，通過對(duì)問卷進(jìn)行分析，結(jié)果顯示大學(xué)生的主要時(shí)間是在園區(qū)渡過。同時(shí)我們可以分析出大學(xué)生的園區(qū)生活方式主要為上網(wǎng)聊天、網(wǎng)游、看電影、睡覺等。

表一 大學(xué)生的課余時(shí)間分配情況

表二 大學(xué)生園區(qū)生活方式統(tǒng)計(jì)表

由表一和表二可見，大學(xué)生的主要時(shí)間是在園區(qū)中渡過，雖然園區(qū)有教育管理工作小組的日常教育和管理，但大學(xué)生對(duì)日常時(shí)間的安排依然存在很多不合理的地方。

2.當(dāng)前大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的了解狀況分析。

表三 大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的了解程度和需求統(tǒng)計(jì)表

通過本表可以看出，當(dāng)前大部分同學(xué)對(duì)大學(xué)期間的生活沒有明確的規(guī)劃，對(duì)就業(yè)形勢知之甚微。同時(shí)也可分析出大多數(shù)同學(xué)愿意通過職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程或教育來對(duì)自己的大學(xué)和人生進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃和就業(yè)提供指導(dǎo)。

三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)學(xué)生園區(qū)的可行性分析

通過對(duì)云南大學(xué)旅游文化學(xué)院園區(qū)管理現(xiàn)狀和學(xué)生在園區(qū)生活現(xiàn)狀的分析，我認(rèn)為將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)工作納入到園區(qū)管理中，將學(xué)校的教育和管理與學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和自我管理有效進(jìn)行結(jié)合，從而有利于大學(xué)生在校期間整體素質(zhì)的提高和就業(yè)能力的培養(yǎng)。而且根據(jù)云南大學(xué)旅游文化學(xué)院學(xué)生宿舍園區(qū)的管理現(xiàn)狀來看，此項(xiàng)工作具有可行性。

1.園區(qū)管理隊(duì)伍具有較高的文化素質(zhì)和一定的業(yè)務(wù)水平。園區(qū)管理隊(duì)伍是系黨總支書記、團(tuán)學(xué)干事（團(tuán)總支書記）、輔導(dǎo)員、宿管員相結(jié)合的有機(jī)整體。其中黨總支書記多為有豐富教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的從事多年教學(xué)管理和學(xué)生管理工作的中老年教師擔(dān)任；而團(tuán)學(xué)干事和輔導(dǎo)員是工作在一線的本科及以上學(xué)歷的中青年教師，他（她）們有工作的熱情和一定的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)；宿管員雖然整體學(xué)歷不高，但均為中老年職工，在教育和管理子女方面有一定的經(jīng)驗(yàn)，為大學(xué)生提供生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)有一定的實(shí)踐基礎(chǔ)。所以這支隊(duì)伍為職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)園區(qū)提供了理論基礎(chǔ)。

2.大學(xué)生在園區(qū)內(nèi)有充足的業(yè)余時(shí)間和了解職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的意愿。雖然在園區(qū)建設(shè)中云南大學(xué)旅游文化學(xué)院在每個(gè)園區(qū)設(shè)有學(xué)生活動(dòng)室、學(xué)生晚間學(xué)習(xí)室以及輔導(dǎo)員工作室，然而在此次研究調(diào)查中，結(jié)果顯示，學(xué)生在課余時(shí)間并沒有有效利用這些活動(dòng)室和學(xué)習(xí)室，這些活動(dòng)室以及學(xué)習(xí)室的自身功能和作用也得不到有效體現(xiàn)。其一，通過上述表一和表二的分析我們可以看出大學(xué)生在園區(qū)的時(shí)間很充裕，然而對(duì)于時(shí)間的安排還缺乏相關(guān)的意識(shí)，不知如何分配。其二，通過表三的分析我們可以了解到大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)了解甚微而且有學(xué)習(xí)的意愿。那么如何充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，豐富學(xué)生的課余生活，從而提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)大學(xué)生綜合能力的要求，成為園區(qū)管理中的一個(gè)重要課題。所以大學(xué)生在園區(qū)內(nèi)的生活現(xiàn)狀為職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)園區(qū)提供了時(shí)間保證和實(shí)踐基礎(chǔ)。

3.就業(yè)形勢需要大學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)能力提高。隨著國家高等教育或精英教育向大眾教育的過渡，高校畢業(yè)生的人數(shù)逐年增加，2013年全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)700萬。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難成為困擾社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要問題，黨中央、國務(wù)院和各地方政府都高度重視大學(xué)生就業(yè)問題，但是什么導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難卻是高校不得不認(rèn)真分析和對(duì)待的一個(gè)直接問題。現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和建設(shè)越來越快，社會(huì)對(duì)于專業(yè)人才的需求量越來越高，相應(yīng)的對(duì)于大學(xué)生的能力要求和整體素質(zhì)更是提高了要求。由此可見，大學(xué)生在當(dāng)今激烈的就業(yè)形勢中，需要努力提高自身的綜合素質(zhì)水平，并加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，努力提高自身的就業(yè)能力。

四、就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)園區(qū)的具體措施

大學(xué)生作為教育事業(yè)中的主體對(duì)象，擔(dān)負(fù)著我國未來的建設(shè)和發(fā)展，對(duì)其進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃以及就業(yè)指導(dǎo)，有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有方向性的發(fā)展，從而幫助學(xué)生更加快速地適應(yīng)社會(huì)的變化是非常有必要的。本文作者認(rèn)為要有效地將就業(yè)指導(dǎo)工作納入園區(qū)管理范疇?wèi)?yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

1.建立全方位的宣傳渠道。①渠道一：網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)作為當(dāng)今社會(huì)信息傳輸?shù)囊粋€(gè)主要途徑，便捷以及快速成為了其優(yōu)點(diǎn)所在。對(duì)大學(xué)生而言，園區(qū)生活方式更多集中在網(wǎng)絡(luò)消遣上，由此可見，使用網(wǎng)絡(luò)渠道進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)具有較高的可行性。院校可以在校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，將相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)宣傳放置在平臺(tái)上，將選課模塊、成績查詢模塊、就業(yè)指導(dǎo)模塊進(jìn)行融合，從而在學(xué)生登錄校園網(wǎng)的時(shí)候，能夠有所接觸，同時(shí)也做到只要上網(wǎng)就必須接觸到就業(yè)宣傳信息，從而促使學(xué)生能盡可能多地了解就業(yè)形勢，理順?biāo)悸罚嵘芰Γ瑸榫蜆I(yè)奠定基礎(chǔ)。②渠道二：宣傳欄，目前云南大學(xué)旅游文化學(xué)院15個(gè)園區(qū)均有宣傳公告欄，但就業(yè)專用宣傳欄卻顯得捉襟見肘，同時(shí)本文作者到其他幾所高校進(jìn)行了解也發(fā)現(xiàn)，宿舍園區(qū)的宣傳欄建設(shè)基本處于沒有或者初建階段，所以在宿舍園區(qū)增建就業(yè)專用宣傳欄是勢在必行的。通過宣傳欄的建設(shè)可以讓學(xué)生了解到大學(xué)應(yīng)該如何度過，應(yīng)該如何為就業(yè)做準(zhǔn)備，應(yīng)該如何調(diào)節(jié)心理等，從而向?qū)W生進(jìn)行更大范圍的宣傳教育，同時(shí)也為沒有計(jì)算機(jī)的學(xué)生提供一個(gè)有利的學(xué)習(xí)了解就業(yè)知識(shí)的平臺(tái)。③渠道三：學(xué)習(xí)室，學(xué)習(xí)室在平時(shí)可以開展相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)講座，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行宣教。一方面，不僅讓院校的活動(dòng)室以及學(xué)習(xí)室得到充分利用，同時(shí)也讓學(xué)生在宣教過程中，提高對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的認(rèn)識(shí)和了解。在宣教過程中，講師還需要結(jié)合多種宣教模式，注重學(xué)生的接受能力。同時(shí)在自習(xí)室設(shè)置書架，將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)叢書上架，讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)外可以閱讀，以便于更多地了解就業(yè)方面的知識(shí)和政策。

2.加強(qiáng)園區(qū)管理隊(duì)伍建設(shè)。①加強(qiáng)園區(qū)管理隊(duì)伍的就業(yè)指導(dǎo)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，拓寬就業(yè)指導(dǎo)的途徑。就業(yè)工作本身是理論性與實(shí)踐性結(jié)合的一門課程，院校在就業(yè)指導(dǎo)工作中除將就業(yè)指導(dǎo)理論納入到學(xué)生的課程體系外，還應(yīng)該將就業(yè)指導(dǎo)納入的學(xué)生日常生活和課余學(xué)習(xí)中。教師在平時(shí)的教學(xué)過程中，因教學(xué)班級(jí)和人數(shù)的限制，在一定程度上影響著授課效果，還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，從而了解學(xué)生的內(nèi)心想法，并適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。通過云南大學(xué)旅游文化學(xué)院園區(qū)管理小組的成員構(gòu)成來看，將園區(qū)管理隊(duì)伍能力和素質(zhì)培養(yǎng)與就業(yè)指導(dǎo)結(jié)合起來，使園區(qū)管理者在深入園區(qū)、深入學(xué)生的同時(shí)，就職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活、學(xué)習(xí)和就業(yè)的指導(dǎo)，從而彌補(bǔ)第一課堂的不足。②完善園區(qū)管理小組的工作職責(zé)，促進(jìn)就業(yè)工作全員化的實(shí)現(xiàn)，就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，絕非一個(gè)人一個(gè)部門能夠完成，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)競爭能力、促進(jìn)就業(yè)應(yīng)當(dāng)是全校全員的責(zé)任。院校要使全體教職工都投入到就業(yè)指導(dǎo)工作中來，全體教職工應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到除對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和專業(yè)知識(shí)講授外，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃和求職心理的輔導(dǎo)，同時(shí)有責(zé)任和義務(wù)為學(xué)生提供就業(yè)崗位等。云南大學(xué)旅游文化學(xué)院早在學(xué)院發(fā)展規(guī)劃中提出構(gòu)建“全程抓就業(yè)、全員抓就業(yè)、全面抓就業(yè)”的“三全”格局，完善園區(qū)管理小組的工作職責(zé)，將就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作納入到園區(qū)管理范疇，管理小組成員落實(shí)為學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、推薦就業(yè)的工作職責(zé)，從而促進(jìn)學(xué)院就業(yè)工作“三全”格局的建立，進(jìn)而為學(xué)生大學(xué)的度過和就業(yè)提供良好的指導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。

3.加強(qiáng)園區(qū)學(xué)生組織建設(shè)。①建立相關(guān)學(xué)生社團(tuán)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我管理，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生在園區(qū)管理領(lǐng)導(dǎo)小組的工作之余能更好地學(xué)習(xí)和生活，云南大學(xué)旅游文化學(xué)院學(xué)生自律委員會(huì)早已成立，在很大程度上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和自我管理，但創(chuàng)業(yè)就業(yè)類的學(xué)生社團(tuán)在園區(qū)內(nèi)仍是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。作者認(rèn)為由于學(xué)生與學(xué)生之間年齡大同小異，交流上不會(huì)存在和教師交流時(shí)所具有的壓力和緊張，一些想法也更加能夠無所忌憚地進(jìn)行訴說，因此成立學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)互助社團(tuán)，也是一個(gè)十分必要的工作。學(xué)生面臨就業(yè)，心中難免存在彷徨和壓力，在與教師的交流中，往往內(nèi)心和思想上，存在較大的束縛，因此使得一些問題難以得到解決。學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)互助社團(tuán)的成立，能夠更好地讓學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行了解和交流，從而更好地達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。②豐富學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)職業(yè)生涯和就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和宣傳，當(dāng)前大學(xué)生不再喜歡“填鴨式”的課堂教育，更多的是傾向于互動(dòng)交流的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)互助社團(tuán)可以通過多種途徑、多種方式在園區(qū)內(nèi)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的宣傳工作。通過一系列的活動(dòng)將學(xué)習(xí)和娛樂有效結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和就業(yè)能力，如通過學(xué)生社團(tuán)組織知識(shí)競賽、導(dǎo)航大賽、求職技能大賽等形式的活動(dòng)，可以提高學(xué)生的參與度，使就業(yè)指導(dǎo)工作推進(jìn)的更深入、更廣泛。

總之，中國夢是全國人民的夢，大學(xué)生繼承了中華民族的夢想，是實(shí)現(xiàn)中國夢的中堅(jiān)力量，高校應(yīng)該為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢想提供全方位的服務(wù)。青年大學(xué)生實(shí)現(xiàn)中國夢的第一步是就業(yè)，同時(shí)就業(yè)工作是保民生、保穩(wěn)定、促增長的重要環(huán)節(jié)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要要求。各高校應(yīng)該全面落實(shí)國家政策的同時(shí)，積極思考，不斷創(chuàng)新，提升就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的水平，努力開創(chuàng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的新局面。

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作者簡介：王鑫（1981-），男，山東成武人，本科畢業(yè)，助教，云南大學(xué)旅游文化學(xué)院學(xué)生工作部。