新形勢下高校畢業生的主要思想問題及對策研究

摘要：面對復雜的社會環境和日益嚴峻的就業形勢，當前的高校畢業生在思想上出現了許多問題，如價值觀、擇業觀趨向功利，心理問題增多，誠信品質缺乏，思想散漫、紀律渙散，法律意識淡薄等。本文分析了這些思想問題產生的根源，并提出了加強和改進高校畢業生思想政治教育工作的有效對策。

關鍵詞：新形勢；高校畢業生；思想問題；對策

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）44-0228-03

對大學畢業生進行思想政治教育是在校大學生思想政治教育工作的最后一個關鍵環節，具有重要意義，必須切實抓好。大學畢業生作為高校在校生當中的一個特定群體，需要完成專業知識學習、單位實習與實踐、畢業設計與畢業答辯、考研升學、就業等諸多任務，特別是在當前復雜的社會環境以及嚴峻的就業形勢下，畢業生在就業階段不可避免的遇到了各種困難、挫折和沖突，其就業觀點、思想觀念產生了一系列的矛盾和問題，使我們的畢業生思想教育工作面臨許多新情況、新問題，為畢業生思想政治教育工作者提出了新的挑戰。因此，深入研究當前高校畢業生的思想特點及其成因，積極探求對其進行思想政治教育的有效途徑就顯得非常重要和緊迫。

—、新形勢下高校畢業生存在的主要思想問題

1.片面注重自我價值的實現，價值觀、擇業觀有功利的趨向。當代大學生思維活躍，對時代賦予的機遇躍躍欲試，希望學有所成，實現自身的價值。但畢業生在擇業過程中往往自我評價有失客觀，或自視甚高或缺乏信心。個別畢業生以自我為中心，過多地考慮個人利益，而忽視了自己應當承擔的社會責任。在職業的選擇上表現為：盲目追求工作的穩定性和優越性，功利主義嚴重，經濟發達城市、工資福利、公職和干部身份等成為畢業生首先考慮的因素，缺乏敬業奉獻和艱苦奮斗的精神。

2.心理問題層次多且易表現。畢業季，高校畢業生除了學業上的壓力外，更多的還要面對嚴峻的就業壓力和殘酷的社會競爭。因此，大學生的心理表現各異，思想和心理波動較大。絕大部分畢業生都會在畢業前出現焦慮感，但個別畢業生缺乏有效的社會支持系統和較好的心理調節、干預能力，長期的心理壓力和焦慮就會隨著畢業臨近逐漸演化為各種嚴重的心理問題，甚至以極端方式發泄出來，如夜不歸宿、通宵游戲、酗酒鬧事、破壞公共財物等。

3.誠信品質缺失，缺少責任感和職業道德。具體表現在：一是在校內惡意的欠繳學費、住宿費，畢業后拖欠銀行的助學貸款。二是自薦材料“注水”，有的畢業生在應聘簡歷里弄虛作假。三是面試時虛夸個人能力，出于求職心切，應聘時過度吹噓自己的能力和素質。四是“腳踏實地”工作觀念在淡化。把單位作為跳板，“先找個單位，滿意則干，不滿意則跳”的擇業方式成為不少畢業生的實際選擇。五是與用人單位簽訂協議后隨意違約。部分畢業生在與用人單位簽約時很不慎重，往往是一遇到自認為更好的工作，就隨意地毀約。

4.就業精力分散，組織性和紀律性較差。畢業季是大學生種種人生壓力相對集中的階段，也是其精力最不集中的時期。過于功利的思想使畢業生在忙于自身事物的同時，逐漸拉大了與同學、與老師的心理距離，凡對己無利的學校課程、集體活動在興趣和關注度都有所降低，具體表現為：不參加任何形式的集體活動、經常曠課、宿舍衛生差等無視學校組織性和紀律性的現象。

5.不了解就業政策，法律意識和自我保護意識差。表現為：一是擇業就業環節容易上當受騙。在就業過程中，大學畢業生將所有的精力都放在找工作上了，很容易忽視自己外出找工作過程中的人身、財產安全。二是由于很多畢業生對相關的就業政策和法律法規知之甚少，導致一些畢業生在就業過程中與用人單位產生糾紛，個人利益受到侵害時不懂得如何維護自己的正當權益。

二、高校畢業生思想出現問題的原因

高校畢業生在畢業階段表現出來的各類思想問題并不是偶然的，而是深受當前社會、家庭環境、就業形勢、高校畢業生教育體制以及輿論導向的影響，是這些因素共同作用的產物。

1.嚴峻的就業形勢讓畢業生背負著巨大的就業壓力，造成畢業生多種心理問題。2013年我國高校畢業生總數達699萬，總體就業形勢非常嚴峻，再加上國際金融危機、歐債危機的負面影響，國內經濟形勢嚴峻，使本來就處于困境中的畢業生就業工作更是困難重重。高校畢業生“就業難”所產生巨大的積壓，成為高校畢業生思想政治教育工作最為不利的外部環境。當面對嚴峻的就業形勢和激烈的社會競爭時，部分畢業生或多或少地產生了盲從、依賴、焦慮、自卑、自負、等心理問題，嚴重影響了畢業生的順利就業和長遠的職業發展。

2.高校畢業生教育工作自身存在的薄弱環節和不足之處在一定程度上“放大”了畢業生的思想問題。當前高校過多的將精力投入到如何提高畢業生的就業率，而把高校畢業生思想政治教育工作的放到次要位置，沒有深入分析和研究畢業生的成長規律和思想特點。老套、缺乏有效手段的高校畢業生思想政治教育形式單調、缺乏靈活，無法適應現實就業環節中出現的各類復雜情況，畢業生思想政治教育往往是上幾節就業指導課，開幾場座談會、報告會，做幾次政策宣傳，就算完成畢業生教育任務，收效甚微。高校沒有將長期性教育與短期的針對性教育很好地結合，導致畢業生就業過程中缺乏足夠的思想和心理準備。此外，重“共性”輕“個性”的傳統教育模式，不能及時解決不同學生在就業過程中的各種疑惑，在一定程度上“放大”了畢業生的思想問題。

3.大眾傳媒營造的輿論環境、校園環境和家庭環境產生的負面影響。輿論環境、校園和家庭環境一方面與思想政治教育大環境如社會經濟、政治、文化環境緊密聯系，并受其影響；另一方面，它們構成了畢業生生活、存在的現實環境，相對于社會“大環境”，它們能對畢業生產生更為直接而深刻的影響。

三、新形勢下高校加強和改進畢業生思想政治教育工作的對策

1.“以生為本”，高度重視畢業生思想政治工作。2009年3月，教育部在《關于加強普通高等學校學生就業思想政治教育的通知》中明確指出：“充分做好當前形勢下高校學生就業思想政治教育工作，特別是做好畢業生就業思想政治教育工作。”高校只有高度重視思想政治教育的重要性，“以生為本”，加大對畢業生思想政治教育投入的力度，充分發揮其有效作用，才能引導畢業生正確樹立價值觀和擇業觀，幫助其理性、充分就業。

2.“以德為先”，用社會主義核心價值體系引領畢業生思想政治教育，認真開展好各類主題教育活動。一是加強理想信念教育，引導畢業生形成正確的人生觀、價值觀，克服個人本位主義的價值追求，解決思想困惑，培育職業理想和道德。二是廣泛深入地開展心理健康教育，學校應開展心理咨詢、團體輔導、職業測評等活動，為畢業生提供多方面的心理幫助，以解決他們心理上的困擾和精神上的苦惱，克服各種心理障礙。三是加大就業指導教育，指定完整的培養計劃，由低年級到高年級逐步開展職業教育、就業指導教育、擇業教育，逐步培養大學生的敬業、勤業精神，幫助畢業生了解就業程序，掌握一定的擇業方法和技巧，確保畢業生順利就業。四是加強畢業生的誠信教育，開展各類誠信教育活動，結合實際案例講解造虛假簡歷、逃避助學貸款、擅自毀約等不誠信行為可能導致的嚴重后果，增強畢業生的誠信意識。五是加大畢業生安全文明教育的力度，重點針對畢業生外出實習和求職過程中涉及到的交通、人身、財產、防火防盜等安全問題開展集中教育，提醒畢業生警惕各類就業陷阱。六是加強就業政策以及法紀法規教育，特別是加強《勞動法》、《合同法》、《普通高等學校畢業生就業工作暫行規定》等政策法規的宣傳教育，使畢業生在就業過程中明白如何理性地使用法律武器維護自己的合法權益。

3.“以愛為源”，通過多種方式貼近畢業生學習和生活，幫助他們解決實際困難，對畢業生進行個性化、人性化導航。一是用愛心貼近畢業生實際和生活，關注關愛畢業生，能得到畢業生的認可與肯定是做好畢業生思想政治工作的前提和基礎。這需要高校教育工作者在大學生成長的整個過程付出大量時間和精力，特別是在畢業臨近之際，努力貼近畢業生的生活和實際，深入到課堂、公寓中去，了解畢業生的思想狀況，在及時幫助他們解決各種實際問題的同時，有的放矢地開展思想教育工作，才能讓思想政治教育更有說服力和感染力；二是開展豐富多彩的畢業活動，如開展畢業生座談、畢業生建言獻策、歡送畢業生系列活動、畢業紀念冊、大學最想留下的記憶等活動營造溫馨、和諧的畢業氛圍，讓畢業生感受到母校和老師的關愛；三是將畢業生教育、管理、服務緊密結合。畢業生的組織性和紀律性相對較差，只有對其嚴格的管理才能將思想政治教育的成效落到實處。同時，高校應提供全方位的就業服務，只有“以愛為源”，嚴格管理程序、細化服務手段，才能“剛柔并濟”地做好畢業生思想政治教育工作；四是充分利用好現代信息技術及時有效的做好畢業生思想政治教育工作。高校教育工作者應充分利用各種現代通訊技術工具及時與畢業生進行溝通交流，“第一時間”掌握學生的思想動態，開展一對一在線教育和指導，及時有效地解決他們遇到的各類問題。

4.“齊抓共管、全員參與”，發揮全員育人功能。高校充分發揮全員育人的功能，積極動員全校所有部門和教職工參與到畢業生的育人工作中，營造良好的育人氛圍。同時，應要緊密結合社會、家庭教育，不斷優化畢業生思想政治教育的校內外育人環境，確保畢業生思想政治教育工作能夠有效實施，努力為畢業生營造溫馨和諧的畢業氛圍。

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