小學語文六下《精彩極了和糟糕透了》讀、評課“六感”

摘要：34年的小學語文教學生涯，其中小學語文課文我最讓喜歡讀的是《精彩極了和糟糕透了》這篇文章，感人情懷，讓我深受啟發，它既能讓我們在教書中做好學生的思想政治教育工作，又能造就大批“四有”人才。

關鍵詞：啟發；正確感；染勇氣

中圖分類號：G623.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）44-0142-02

34年的小學語文教學生涯中，我最喜歡讀的是《精彩極了和糟糕透了》這篇文章，它感人情懷，讓我深受啟發，它既能讓我們在教書中做好學生的思想政治教育工作，又能造就大批“四有”人才。

“精彩極了，糟糕透了，精彩極了，糟糕透了……”這篇課文講述的是美國著名作家巴德舒爾伯格的父母對他小時侯寫的一首詩的不同評價一事。母親的評價是精彩極了，因為孩子畢竟年紀小，需要鼓勵。而父親的評價卻是糟糕透了，他之所以如此是因為寬是害，嚴是愛，只有嚴厲才能教育孩子寫好作品。讀了本文后，筆者覺得，現如今教育方式有所不同，但是，在這篇課文里，父母的評論雖然截然不同，但他們都有一個共同的心愿：希望自己的孩子能成材，出人頭地，巴迪之所以能成功，是靠自己的辛勤勞動，不懈努力創造的，我們不僅要吸收經驗教訓，揚長避短，在成績面前不驕不躁，也要在挫折面前不低頭，勇往直前，永不言敗。我們應該好好地珍惜今天的幸福時光，像巴迪那樣無論在何種場合都要時刻提醒自己：“小心、注意、總結、提高。”

本學期，我們中心校組織全體教師聽了魏老師的《精彩極了和糟糕透了》這節課。聽課后老師們一致評價這堂課精彩，老師們被這位老師的循循善誘所打動。下面我就聽了《精彩極了和糟糕透了》這節課談談我的收獲。

本文講的是作者童年的事，父親和母親對他的作品有著截然不同的評價和這兩種評價對他產生的巨大影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。課文按時間順序，可分為童年時期和長大的感悟兩部分，老師著重引導學生理解童年部分。我認為這節課有以下優點：

一、巧妙揭題，激發興趣

上課一開始，魏老師讓學生說說受到表揚或批評時自己的感受，學生滔滔不絕，紛紛說出自己的感受。這時，老師馬上轉向題目，誰能說說課文題目兩個詞為什么要加雙引號？學生回答后，老師再問從問題中你還發現了什么？詳細引導學生自主理解題目的意思，這種情況下，魏老師開始上接下來的課。好！真是妙極了，因為她的目的是激起學生學習熱情，通過理解課文，感受父愛和母愛是一樣的深情。

二、教學堅持以讀為本，把“讀”貫穿于整個課堂教學

通過默讀、個人讀、分角色朗讀……不同形式的讀，讓學生在讀的過程中體會到作者所要表達的思想感悟，領悟文章的表達方法。同時，通過有聲有色地讀文，使學生更多、更直接地與文本對話，使課堂教學回歸語文教學的本色。

大家知道：課文的第一部是具體整合的記敘，具有情景性和情節性，在理解方面，魏老師根據課文的特點進行學習。具體如下：①抓住重點詞、句、段設定學習方法，指名讀、齊讀、分角色朗讀，特別是最后魏老師的領讀、學生的齊讀更具特色。②抓住重點句子分析表達方式，讓學生在說、讀、議等實踐活動中完成對語言文字先領悟內化，再積累外化的過程，進而體會文中父母對子女的愛。

三、設計對比，充滿新意

這節課上，魏老師在讓學生了解文章的大概內容后，為了讓一理解母親的“精彩極了”和父親的“糟糕透了”的不同評價，巧設對比。如：句子對比。如像“父親把詩放回原處”和“父親把詩扔回原處”，討論哪個句子更好？好在哪里？學生聯系表現怎樣？再說說從巴迪的表現中體會到什么？體會到他渴望父親的早點回來，渴望父親會像母親那樣欣賞并夸獎自己。可是望穿雙眼，回來的父親竟不屑一顧地將他的詩扔回原處。使學生覺得父親狠心、殘酷。難道父親真的是狠心殘酷？答案當然是不。假如在學習了成長的感悟后，了解巴迪長大后取得的成就，然后再回來討論他為什么能取得這么出色的成績？再進行對比：如果巴迪老是在母親的精彩極了的呵護下，會怎樣？如果老是父親的糟糕透了的批評下又會怎樣？這樣對比使學生認識了他們之間的哲學關系。再回過頭來評價這是一位什么樣的父親？那可真是水到渠成了。（當然第三個對比只是本人的一個假設）

四、積累素材，服務習作

本文文質兼美，典范性強，是寫作的最好范文。魏老師充分利用教材的優勢，抓住重點句子如：“母親一念完那首詩，眼睛亮亮地、興奮地嚷著‘巴迪真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！……’”，“我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起。”等重點句子，讓學生朗讀、理解、體會，并懂得寫人的作文是既要記事，又要注意寫人物的神態、語言、動作、心理活動等。學生在學習中積累詞匯、素材，提高了語言表達能力，實現閱讀與習作的雙贏。

五、充滿激情

魏老師上課充滿激情，有力地感染了學生，課堂上高潮迭起，教學效果好，這也是本節課又一道亮麗的風景線。

美中不足的是：魏老師教學中激情投入，導致語速過快，有的學生跟不上拍，如果學生預習不充分，學習效果可能較不理想。另外，魏老師注重了詞語、句子、段落的教學，而對高年段篇章的教學有點忽略，這也許是由于課文后半部分未學習完的緣故。

我終于明白了：我們在生活中，不僅需要鼓起自己的勇氣，揚起理想的風帆，同時也需要愛的鼓勵和贊揚，還要有人指出自己的不足，才能讓自己進步。父母的評價雖然相反，但也都是父母對自己深深的愛。在今后的小學語文教學中，我們要不斷探索，做好教書育人的工作。

參考文獻：

[1]《精彩極了和糟糕透了》讀后感[EB/OL].

http：//www.xinfanwen.com/zuowen/sannianji/duhougan/eqmipkbf.html2010-06-18.

[2]《精彩極了和糟糕透了》讀后感作文[EB/OL].（http：//www.zuowenren.com/xiaoxue/san/0r31oz2010.html）》-2012-04-02.

[3]全國優秀作文選[Z].

[4]中考優秀作文選[Z].