對研究生黨建工作的思考

摘要：研究生黨建工作是高校黨建工作的重要組成部分，是高校思想政治教育工作的重要內容。要切實做好研究生黨建工作，重視研究生黨建工作中反映的問題，提出解決方法。

關鍵詞：研究生；黨建；思考

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）44-0119-02

研究生黨建是高校學生黨建工作的一個重要組成部分，也是高校研究生思想政治教育工作的重要內容。習近平在高校黨建工作座談會上強調，加強和改進高校思想政治工作，強化大學生思想政治教育，不斷提高高校黨建工作科學化水平[1，2]。研究生教育是培養高層次、高素質創新人才的重要環節，是我國教育體制中的最高層次教育。當前，由于社會經濟發展水平提高，我國高等教育事業迅猛發展，高校研究生教育規模不斷擴大，研究生黨員人數不斷增加，研究生黨建工作存在的一些問題逐步顯現。如何做好新時期研究生黨建工作是高校研究生管理工作必須面對和解決的一項重要任務，對于加強研究生思想政治教育和專業培養，推動拔尖創新人才培養具有重要意義。要做好研究生黨建工作，我們必須分析研究生黨員隊伍的現狀，分析存在的問題及原因，對癥下藥，合理解決問題，有效提高研究生黨建工作質量。

一、當前研究生黨建工作中存在的突出問題

1.黨員發展的數量與質量不均。隨著我國高等教育的迅猛發展，研究生規模不斷擴大，同時研究生黨員的隊伍也正在擴大，研究生中一半以上是黨員。以筆者所在的常州大學材料學院為例，現有研究生257名，黨員143名，占到研究生總數的56%。但近年來高校學生黨建工作中存在著一些問題，如發展黨員時注重了黨員人數的增加，忽視了學生黨員的素質，有的學校甚至以發展黨員的數量作為考核學生黨支部工作好壞的重要指標，在這樣的考核體系下，對新黨員缺乏思想的深層次考察，入黨動機的考察也不夠深入，直接影響了研究生黨員的發展質量。

2.研究生黨支部建設有待完善?，F階段，高校研究生黨支部設置形式不統一，組織制度相對也不完善，黨支部缺乏很強的凝聚力，研究生黨建力量相對薄弱。研究生黨支部書記和支委委員通常由高年級學生擔任，由于學生支部書記和支委委員自身理論水平有限，工作能力和經驗也不足，對工作職責理解不夠清晰，加之研究生學習、科研任務重，學生支部書記和支委委員缺乏足夠的鍛煉機會，往往導致工作不得力，研究生基層黨組織建設、管理水平較低。

3.研究生黨支部組織生活開展困難，工作缺乏創新。研究生學習的自主性較強，且具有明顯的分散化特點，因而研究生黨支部的集體活動組織難度較大[3]。目前，大多數學生基層黨組織的工作重點是發展黨員，黨組織日?；顒觾热輪握{，形式上缺乏創新，有的黨組織很少開展政治理論學習和其他組織生活，缺乏對學生黨員入黨后的繼續教育和管理[4]。研究生黨支部組織生活往往都是學習、觀影、座談，內容枯燥，形式單一，也導致黨員對支部活動興趣不高。

4.研究生黨建工作和科研工作脫節。研究生黨建工作和研究生所從事的科研工作之間缺乏有效的協調和配合，未形成合力，存在著脫節現象。研究生培養主要實行的是導師負責制，使得研究生與導師聯系緊密，然而導師的主要職責是在學習和科研上對研究生進行指導，忽視了對研究生的思想教育。導師游離于研究生黨建工作之外，在研究生黨建中的作用未能得到有效體現。研究生黨員也由于學習、科研等各方面原因，參加黨組織活動較少，黨性意識逐漸淡化。

二、加強和改進研究生黨建工作的對策

加強高校研究生黨建工作，為黨的事業輸送新鮮血液和支持動力，是高校黨務工作者亟需解決的難題。針對目前研究生黨建工作的狀況，筆者以為可以采取以下措施加強研究生黨建工作。

1.加強研究生黨支部建設，創新黨建工作方式。黨支部是黨的最基本組織形式，是黨聯系群眾的樞紐，是黨在社會基層組織中的政治核心和戰斗堡壘，擔負著非常重要的責任。提高研究生黨建工作，首先要加強研究生黨支部建設，要科學合理地設置研究生黨支部，規范黨員發展與管理，充分發揮黨組織基層堡壘作用。結合研究生以科研、學習為主的特點，研究生黨支部建設應以專業為主體，結合學科、課題組、研究方向，依托研究生工作室，使得各個支部黨員具有相同或相近的專業或研究方向，可以有效提高其在學習和工作中的交流和溝通。在研究生黨建工作制度建設上也應該打破常規，可以建立研究生黨支部微博、研究生黨員QQ群、研究生黨員網絡學習平臺等新型黨建工作方式。

2.建立健全研究生黨建工作制度。提高研究生黨建工作要重視工作制度的建設，要明確制定、嚴格執行研究生黨建工作的各項規章制度，規范黨員發展和管理的各個環節。各單位要定期檢查制度的執行情況，對研究生黨員的發展、管理以及黨支部建設形成規范和慣例，為研究生黨建工作提供制度保障。

3.發揮研究生導師的重要作用。要充分發揮研究生導師的作用。研究生導師在研究生培養工作中起著至關重要的作用，也應成為研究生黨建工作的重要力量。增強導師在研究生思想教育上的責任感和使命感，導師在指導研究生的學業和科研以外，更要重視對研究生的思想政治教育，導師言傳身教，以自己高尚的品德和素質引導學生。要發揮導師黨員對研究生的黨性教育，邀請導師參與研究生黨建工作；在發展黨員時征詢導師對發展對象的意見，讓導師參與到對發展對象的考察工作中；可以設立研究生黨支部指導教師，選派政治思想覺悟高的導師黨員擔任，強化研究生黨員管理，加強研究生黨支部建設，提高研究生黨建工作。

總之，隨著我國研究生教育不斷發展，研究生黨建工作面臨著新問題、新挑戰，加強高校研究生黨建工作是一項長期而又復雜的工程，要堅持與時俱進、不斷創新，通過創新工作方式，健全規章制度，發揮導師作用，提高研究生黨建工作。

參考文獻：

[1]鄭湘晉.提高高等教育質量[J].教育理論與實踐，2008，28（9）：32-35.

[2]李昕，陸居怡.拔尖創新人才培養視角下的研究生黨建創新[J].思想教育研究，2013，（1）：50-53.

[3]王群.依托專業平臺探索研究生黨建工作新模式[J].西北師范大學學報（社會科學版），2013，36（2）：154-157.

[4]惠安堂，趙普慶.加強高校研究生工作初探[J].安徽農學通報，2012，18（24）：173-175.

基金項目：常州大學教育研究課題GJY2013020

作者簡介：楊燕（1984-），女，江蘇泰興人，高分子化學與物理（碩士），講師，常州大學，江蘇省常州大學材料科學與工程學院；吳盾（1984-），男，安徽銅陵人，材料學（碩士），工程師，常州大學，江蘇省常州市常州大學材料科學與工程學院；周開揚（1956-），男，江蘇泰興人，人力資源管理（博士），副教授，常州大學，江蘇省常州市常州大學材料科學與工程學院。