淺談《人體工程學》教學

摘要：人體工程學，也稱人類工程學、人體工學、人間工學或工效學。工效學Ergonomis原出于希臘文“Ergo”，即“工作、勞動”和“nomos”即“規律、效果”，也即探討人們勞動、工作效果、效能的規律性。從環境設計的角度來說，人體工程學的主要作用在于通過對于生理和心理的正確認識，為確定空間場所范圍提供依據，為設計家具、設施等提供依據，為確定感覺器官的適應能力提供依據。因此，要使設計達到以人為本的目的，認真研究學習《人體工程學》這門課程是必不可少的。

關鍵詞：人體工程學；室內設計；室外環境設施

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）44-0102-02

一、人體工程學概況

1.人體工程學的概念。人體工程學是一門研究人在某種工作環境中的解剖學、生理學和心理學等方面的各種因素；研究人和機器及環境的相互作用；研究人在工作中、家庭生活中和休假時怎樣統一考慮工作效率、人的健康、安全和舒適等問題的科學。日本千葉大學小原教授認為：人體工程學是探知人體的工作能力及其極限，從而使人們所從事的工作趨向適應人體解剖學、生理學、心理學的各種特征。

2.人體工程學的起源與發展。①起源：自從有了人類，有了人類文明，人們就一直在不斷改進自己的生活，正是在人們的創造與勞動中，人體工程學的潛在意識開始產生，這些可以從現有出土的大量文物中得到論證。②發展：第一階段：人適應機器；第二階段：機器適應人；第三階段：人—機—環境互相協調。

3.人體工程學與環境藝術設計的關系。研究人體工程學的主要任務就是要使人的一切活動與環境協調，使人與環境系統達到一個理想的狀態。使一切環境更適合人類的生活需要，進而使人與環境達到完美的統一。①為確定空間場所范圍提供依據。最主要的因素是人的活動范圍以及設施的數量和尺寸。作為研究問題的基礎，要準確測定出不同性別的成年人與兒童在立、坐、臥時的平均尺寸，還要測定出人們在使用各種家具、設備和從事各種活動時所需空間的體積與高度，這樣一旦確定了空間內的總人數，就能定出空間的合理面積與高度。②為設計家具、設施等提供依據。家具、設施的主要功能是使用，因此，無論是人體家具還是儲存家具都要滿足使用要求。③為確定感覺器官的適應能力提供依據。人的感覺能力是有差別的，從這一事實出發，人體工程學既要研究一般的規律，又要研究不同年齡、不同性別的人感覺能力的差異。如要研究聽覺、嗅覺、觸覺等方面問題，不難想象，研究這些問題，找出其中的規律，對于確定室內外環境的各種條件（如色彩配置、景物布局、溫度、濕度、聲學要求等）都是絕對必需的。

二、如何進行《人體工程學》的教學

1.常用人體自身尺寸的測量與講解。清楚人體每個尺寸的定義及運用范圍。將人體尺寸與實際室內設計相結合，加深對各個尺寸的認識與理解。例如：膝蓋高度，一般范圍在400～500mm，由此可以得出座椅、餐桌椅、沙發等較為舒適高度在410mm左右。男性肩寬520mm左右，女性肩寬430mm，由此可以得出通道至少不應小于520mm，合理過道寬度是760mm～910mm。沙發的舒適寬度在710mm左右，課桌的舒適寬度在600mm左右，座椅的舒適寬度在400mm。

2.比例尺的講解與實際換算。①比例尺定義：比例尺是表示圖上距離比實地距離縮小或擴大的程度。公式為：比例尺=圖上距離/實際距離。比例尺有三種表示方法：數字式，線段式，和文字式。三種表示方法可以互換。②三種表示方法：a.數字式：用數字的比例式或分數式表示比例尺的大小。例如地圖上1厘米代表實地距離500千米，可寫成：1∶50，000，000或寫成：1/50，000，000。b.線段式：在地圖上畫一條線段，并注明地圖上1厘米所代表的實際距離。c.文字式：在地圖上用文字直接寫出地圖上1厘米代表實地距離多少千米，如：圖上1厘米相當于地面距離500千米，或五千萬分之一。③計算方法。A.放大尺：放大比例尺和地圖比例尺的計算方法相同。但放大比例尺是指圖上距離比實際距離放大的倍數。如：原長度為1cm的零件，畫在圖紙上為10cm，則這幅圖的比例尺為10︰1。放大比例尺的分母（后項）通常為1。分子越大，比例尺就越大，內容也越詳細，精度越高。（注：此為放大比例尺，所以分母（后項）通常為1）。B.縮小尺：縮小比例尺的分子（前項）通常為1。如：1︰100（1/100），擴大比例比號（后項）通常為1。如100︰1（100/1）。④實例講解。例如在一個地區修建的樓盤，開發商通常在房屋銷售期間，會制作一個關于樓盤的沙盤，在這個沙盤里，實際的地形、地物都是按照一定比例尺縮小而成的，例如房屋的長、寬、高分別是10cm、5cm、30cm，那么如果按照1︰100的比例尺，實際樓房的長=10cm×100=10m，以此類推，寬、高分別是5米、30米。

3.增加模擬空間。①什么是模擬空間？根據各種室內空間的用途，設計相應的風格，擺放合理的家具，營造一個類似實際室內空間的場所。②模擬空間對教學的益處。人體工程學的最終目標是舒服、安全、健康。

通過模擬空間的建設，加強學生的空間想象力。學生自己動手測量尺寸，擺放家具。運用書本所學知識，結合日常生活常識，再加上真實的空間，打造出一個讓人使用方便、居住舒適的空間住所。

4.擴大測量范圍——室內外環境藝術設計。①什么是室內外環境藝術設計？a.室內環境藝術設計。室內環境包括居室、寫字樓、辦公室、交通工具、文化娛樂體育場所、醫院病房、學校幼兒園教室活動室、飯店旅館賓館等場所。現代室內環境設計已被提升到新的高度，突出“以人為中心”的設計原則，旨在使人們在生活、居住、工作、心理和視覺各方面得到至高無上的滿足與和諧，借以提高人們生活、文明水準，從而享受生活，提高認識的意義。b.室外環境設施設計。“環境設施”產生于英國。在我國可以理解為“環境設施”，也稱“公用設施”或者“城市環境設施”。多種多樣的環境設施有力地支持著人們的室外生活。從人類環境的時空出發，通過系統分析、處理，整體把握人、環境、環境設施的關系，使環境設施構成最優化的“人類—環境系統”。因此，室外環境設施必須與室外環境條件相適應、相協調，以人們生活的安全、健康、舒適、效率為目標。②擴大測量范圍對教學的益處。作為一個設計者，從“以人為中心”的原則出發，著重點是何如讓自己的設計在滿足人們對美的追求的同時，使用更舒適。擴大學生的測量范圍，讓學生實地考查，如到當地的各個材料市場了解室內家居的尺寸；到室外親手測量不同室外設施的尺寸。在鍛煉學生膽量與口才、積淀社會閱歷的同時，更加豐富了學生的專業知識。加強尺寸在室內設計中重要性的認識，加深各個數據的敏感度。

《人體工程學》是藝術設計專業的專業必修課之一，對于建筑裝飾設計尤為重要。它與人們的日常生活息息相關。無時不刻離不開它。由此可見，人體工程學在生活中的重要地位。設計者的作品，要被世人接受，除了要求設計手法吸引人們的眼球，更多是要求人們的居住環境安全、愜意，那么如何做到？人體工程學是唯一的解決途徑。

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