營造適宜高校創新型人才成長的校園文化環境

摘要：創新型人才具有諸多超常于一般專業人員的明顯特征。為我國建設創新型國家培養大批適應社會發展需求的創新型人才已成為各高校義不容辭的責任和使命。本文旨在闡述通過加強校園文化中物質、制度、精神三個層面的建設，力求營造出適宜高校創新型人才成長的外部環境。

關鍵詞：高校；創新型人才；文化環境

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）44-0010-03

隨著科技革命的不斷深化，各國綜合國力的競爭集中體現在科技創新中，尤其表現在對創新型人才的需求日益擴大。目前，我國正在大力構建創新型國家，需要大量的創新型人才，高校是培養創新型人才的重要陣地之一，高校必須樹立為國家發展培養最需要人才的理念。因此，培養創新型人才是高校教育工作的當務之急。而營造適宜高校創新型人才培養的文化環境將促進創新型人才更加健康、快速、優良地成長。

一、創新型人才的個性特征

創新型人才不同于一般人才，特指不畏權威、不懼困苦、勇于開新路、敢于冒風險、有作為敢擔當的人才。創新型人才的個性特征如下所示：（1）無畏的批判性精神。為了追求真理，敢于挑戰前人、權威的已有成果，有質疑精神并積極吸取各方有益成分。（2）超強的革命意志。有超出常人的堅強意志，能為成果付出無怨無悔的堅苦努力，完成艱苦卓絕的工作，尤其表現為不達目的不罷休、百折不撓的革命意志。（3）特有的發散性思維。對于任何事物都有一顆充滿好奇的求知之心，對于一個問題能產生多種解答方式，用充滿奇思妙想的發散性思維去發現事物的多面性；研究事物中蘊含著的不為人知的奧秘，創造史無前例的新事物。（4）正確的學習方法。反對僵化式、背書式、固定式的傳統單一應試學習法，倡導興趣式、主動式、探尋式、研究式等多樣化的學習法，將知識真正入腦入心，在掌握大量知識的基礎上能做到活學活用、學以致用。

二、培養創新型人才的重要性

馬克思主義理論認為：任何事物的變化發展都是內因和外因兩方面作用使然，內因是事物發展變化的根本原因，外因通過作用于內因而影響事物的變化發展，有利的外因起促進作用，不利的外因起阻礙作用。校園文化環境是影響創新型人才成長的外部條件，良好的文化環境將激發大學生將內心求新圖變的欲望，以滿腔的熱情投入到科研創新中去。國家的發展、社會的進步得益于人才的培養，創新型國家的構建更需要大量創新型人才的涌現。中國共產黨的主要領導人毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤、習近平的人才觀，其核心都是培養勇于創新、敢于擔當、善于謀略、一專多能的國之棟梁，這樣的人才的成長成才直接推動了中國特色社會主義社會實現跨越式發展。毛澤東創造性地將馬克思主義人才思想與中國革命和建設的人才工作具體實際結合起來，鼓勵青年到群眾中、社會里去大顯身手、大展宏圖。鄧小平總結了我們黨革命和建設時期人才工作正反兩方面的經驗和教訓，提出“尊重知識，尊重人才”、優先發展教育和科技、培養“四有新人”，為知識分子的成長和發展開辟了道路。江澤民指出創新是民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力，也是政黨永葆生機的源泉；要求中國教育界不斷推進教育創新，造就有創新能力的高素質人才。胡錦濤指出要激發各類人才創造活力，重點圍繞用好用活人才、提高人才效能。習近平強調，實現科學發展，關鍵在科技，根本在人才；要牢固樹立人才資源是第一資源的理念，更好地實施人才強國戰略，努力建設一支能夠站在世界科技前沿、勇于開拓創新的高素質人才隊伍。正因為一代代領導人對創新型人才培養的殷切期望、持續關注和積極推動，形成了各行各業中一批批勇攀科技高峰的創新型人才隊伍，才取得了“兩彈一星”、載人航天、航母試航、蛟龍探海、三峽大壩、高鐵飛速、北斗導航等一系列強國強軍、為民服務的科技成果，在提升大國形象、增強國家實力的同時也惠及民生、造福百姓。國家對創新型人才的需要、社會對創新型人才的渴求正是高校加快培養大量創新型人才義不容辭的責任和使命。從百年樹人、環境育人的角度出發，營造優良的校園文化環境，不僅能提升高校整體的設施水平、優化高校內部的育人機制、升華師生互育的精神追求，更能激發莘莘學子為中華之崛起而讀書、為民族之復興而奮進的學習熱潮，促進大量創新型人才的不斷出現，真正實現“青年強則國家強”的“中國夢”。正如偉大的人民科學家錢學森總感嘆加州理工學院特有的學術氣氛對自己一生的影響，他說，“創新的學風彌漫在整個校園，可以說整個學校的一個精神就是創新。在這里，你必須想別人沒有想到的東西，說別人沒有說過的話。在這里，學術氣氛非常濃厚，學術討論會充分民主，活躍異常，大家相互啟發，相互促進……所以我到加州理工學院一下子腦筋就開了竅，以前從來沒有想到的事，這里全講到了，而且講的內容都是科學發展最前沿的東西，讓我眼界大開。”身處良好的含有創新特質的校園文化環境，個人的聰明才智、雄心膽識將會發揮到極致，最有利于創新型人才的脫穎而出。因此，高校更應為營造適宜創新型人才成長的校園文化環境創造一切有利條件。

三、營造良好的校園文化環境，培養合格的創新型人才

當前我國正處在邁步躍進創新型國家的關鍵時期，各行各業都需要創新型人才，高校務必擔負起為社會發展需要培養創新型人才的歷史重任。高校營造適宜創新型人才成長的優良文化環境，可從以下三個層面入手。首先，賦予校園物質文化環境以創新精神。物質文化是校園文化建設的基礎，是制度文化和精神文化順利開展的前提。縱觀久負盛名的國內外各類著名高校，這些高校讓人們能準確判斷出該高校名稱的依據，除校園建筑設施各具特色外，更重要的是每一個建筑都內含特有的精神靈魂。因此，校園物質文化的建設不能僅停留在追求技術先進、外表光鮮的表層，更應關注自身內涵的積淀，一座脫離精神支撐、價值需求的建筑，如同脫離靈魂的虛殼，毫無意義可言。當前，高校應依據時代變化發展的需要，充分發揮社會主義核心價值體系的引領作用，將改革開放為核心的時代精神滲透進校園物質文化環境建設中；要把大學的知識教育優勢轉變為文化傳播優勢，不僅追求“大學之道，在民明德”的普遍層面，更要尋求自身品質和特色的不斷提升。高校要引導大學生們在富含創新精神的校園物質文化基礎設施中，感受校史館、博物館、圖書館、藝術館、文體館等場館建設的精神追求和價值體驗；培養當代大學生既要擁有為中華民族的偉大復興而奮斗的赤子情懷，又要具有不畏艱辛勇攀知識高峰的雄心壯志；要將社會主義共同理想和個人價值追求緊密結合，從校園環境里的一草一木、一磚一瓦中感受奮進的力量。國家的發展、社會的進步如同學校的建設需要一批批校園人積極進取，一代代的接班人和建設者勇敢拼搏。其次，強化新時期校園制度文化環境的時代要求。制度文化是校園文化建設的關鍵，是物質文化和精神文化協調發展的保障。西南交通大學校長周本寬直言：“要培養我們大學生乃至全民族的創新意識、創新精神和創新能力，關鍵在于全社會要形成一種相應的氛圍，國家、學校要建立一種相應的機制。”當前，越來越多的大學生依賴網絡，網絡已經滲透進大學生的生活、工作、學習、情感、創業等各個方面。為此，高校必須依據信息時代的變化發展的規律，合理規劃、精心設計與時俱進的校園制度文化環境，加強用傳統教育模式和現代教育手段相結合培養大學生的首創精神，用常規的規章制度與適應信息時代發展的特殊制度相結合，規范大學生的日常言行、保障大學生的合法權益、引導創新創業型大學生間進行良性競爭。高校必須根據時代變化的需求和思想政治工作的特點，建立起規范化、科學化的監管機制，建立健全決策、執行、反饋、監管等運轉有序的工作機制，建立健全人員、經費、設施等落實的保障機制，等等。高校教師應該通曉所有適宜大學生創新發展的各類規章制度，通過“第一課堂”與“第二課堂”相結合的方式，發揮課堂教學與網絡教學、課上講解與課下交流的教育優勢，運用多種渠道將學校制定的各項規章制度傳遞到學生的心里，指導他們在制度和法律的保護下大膽創新，培養他們通過校內外各種活動鍛煉自身的創新意識和能力。有條件的學生可以在學校和社會的資助下，由專業指導教師親自幫扶，參與科研課題的研究工作；若實驗成功可進行創業嘗試，將富含創新意識的構想變成適應市場需求的成熟產品。最后，深化新時期校園精神文化環境的教育理念。精神文化是校園文化建設的主導，是物質文化和制度文化發展方向的指針。從新形勢新任務出發，高校校園精神文化環境建設創新的總體趨勢是以社會主義核心價值體系為核心，深化新時期校園精神文化的教育理念。社會主義核心價值體系當代價值的實際體現是從新時期校園精神文化建設的實際出發，創新教育工作的思路、內容、機制和方法，增強精神文化的時代感，使精神文化教育工作更好地為推進社會的全面進步和大學生的創新型人才素質培養服務。社會主義核心價值體系的內容在現階段具有極高的現代氣息，如作為旗幟指導的馬克思主義理論最新理論成果——科學發展觀，引領社會主義建設發展的奮斗目標——中華民族的偉大復興，兼具歷史精粹和時代力量的文化結晶——民族精神和時代精神，最具現實意義的基本道德規范——社會主義榮辱觀。每一項內容對高校校園精神文化建設都將起到促進和深化的作用，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神都是中華民族在長期的歷史進程和時代發展中形成的，二者相輔相成、相融相生，統一于中華民族的精神品格之中。大學生是社會主義事業建設者中的“生力軍”，學生黨員更是共產主義事業的接班人，他們必須同時具備這兩種精神特質，將以愛國主義為核心的民族精神化作奮發圖強的精神動力，不斷推進社會主義事業的改革創新；將以改革創新為核心的時代精神融入事業發展的現實實踐中，逐步現實國富民強的共同夙愿；用精神的力量戰勝實踐中的困難，在不斷的實踐中豐富精神的內涵，靠磨礪鍛造才能、用毅力成就事業。只有“心中有國”，才能大愛無疆；只有“敢為人先”，才能大展宏圖；只有堅定馬克思主義的理想信念，凝聚社會主義核心價值觀的精神力量，大學生們才能在社會轉型期里應對來自各方面的嚴峻考驗，在風險和挑戰中，逐步成長為知行合一、德才兼備、全面發展的合格人才。目前，高校思想政治教育工作者們應根據現代科技進步和大眾傳媒迅速發展的時代特征與時俱進地革新傳統的教育模式，通過網絡、微博、微視頻、微電影、QQ空間等多種交流平臺和學生交流互動，開闊他們的視野，激活他們的思維，引導他們改變不好的生活方式，教育他們摒棄不良的思想觀念。當代高校思想政治教育工作者已成為現代科學知識的宣傳者、現代科學精神的倡導者和先進科學技術的實踐者。同時高校要充分運用現代科學技術武裝文化館、圖書館、博物館、科技館、體育館及其各類學生活動中心等思想文化陣地，更好地在學生中普及科學知識，樹立科學思想，弘揚科學精神，倡導科學方法，積極宣傳科學理論，傳播先進文化，塑造美好心靈，倡導優良學風和校風。高校通過解析社會主義核心價值觀基本內容深化新時期校園精神文化的教育理念的同時，還應充分發揮教師和優秀學生的模范帶頭作用。一方面深化教師“言傳身教”的影響力，高校各級黨政干部和思想政治教育工作者要堅持身先示范的原則，務必增強政治意識、大局意識、責任意識，帶頭踐行社會主義核心價值觀，不斷加強自身對社會主義核心價值體系的理論學習，切實提高自身思想政治素質。另一方面加強優秀學生的行為影響力，要充分發揮學生黨員和“入黨積極分子”的先鋒模范作用，帶動廣大學生積極開展以弘揚社會主義核心價值觀為核心的內容豐富、形式多樣的各種社團活動及班團會，使大學生們在活動中彼此影響、鍛煉自身、成長成熟。

以上三個層面存在著對立統一的辯證關系：他們相互制約、相互促進、相互影響又相互轉換、互為補充。在這三個層面里，物質文化環境在大學文化環境系統里承擔基石價值，是制度文化環境和精神文化環境的前提條件；制度文化環境在大學文化環境系統中發揮保障功能，只有建立合理的制度文化環境，才能保證物質文化環境和精神文化環境的協調發展；精神文化環境在大學文化環境系統中發揮主導作用，它保證和決定物質文化和制度文化的發展方向。

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