初中化學教學中如何培養學生的興趣

摘要：化學教學中激發并培養學生的學習興趣，使學生能享受到學習化學的樂趣，是初中化學教學的任務之一，也是減輕學生課業負擔提高課堂教學質量的有效途徑。那么如何激發培養學生學習化學的興趣呢？筆者在十多年的初中化學教學中不斷探索積累了一些經驗。

關鍵詞：化學教學；培養；激發；學習興趣

中圖分類號：G632.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）49-0270-02

“興趣是最好的老師”這句我們大家都不陌生。興趣，使人不怕吃苦；興趣，使人廢寢忘食；興趣，使人執著而愿意付出努力。學生一旦對化學學習產生了興趣，那么他就會竭盡全力地投入到學習活動中去。我們教師在教學中應緊緊圍繞興趣做文章，注重激發學生的學習興趣，使學生在學習的過程中享受到學習的興趣體驗到成功的快樂。本人根據實際教學經驗，談談初中化學教學中培養學生興趣的幾點做法。

一、利用直觀教學，激發學生學習化學的興趣

初中生的特點是好奇心很強，直觀教學手段的運用能夠吸引他們的注意。計算機多媒體教學以前僅限于教師參加比賽時使用，許多學校也只是有一個多媒體教室并不是每個班級都普及。今天教學條件已大大改善，計算機多媒體教學正在逐步走進學校，走進課堂。利用多媒體技術的特點，通過創設意境、渲染氣氛，將與教學有關的知識運用圖像、動畫、聲音、文字信息等，在課堂上展示出來，以大量的視聽信息、高科技手段刺激學生，多種感官參與教學活動，激發學生的學習興趣，學生由被動學習變為主動學習，使學生在驚嘆和驚奇中漸漸對化學產生興趣。例如，在《化學式與化合價》的教學中因為沒有實驗而且記憶的知識太多，學生普遍覺得枯燥無味。我在課件的制作中搜集了化合價的口訣及歌謠，當化合價的規律用學生喜歡的歌曲旋律唱出時，學生表示出極大的興趣并跟著一遍又一遍地唱。他們甚至把化合價的歌謠下載在桌面上有時間就放出來聽，學習效果非常好。

二、利用化學實驗教學，激發學生學習化學的興趣

一個良好的開端是走向成功的一半。初中生剛開始接觸化學，他們帶著無限的好奇進入化學世界，因此教師要充分把握好化學的緒言教學。化學是一門以實驗為基礎的學科，學生在沒有正式接觸化學時對化學的認識也僅限于化學有許多實驗，因此我在化學第一堂課教學中充分發揮了化學實驗的魅力。課前我精心準備了一張白紙，白紙上事先用無色酚酞溶液寫了“化學真神奇”幾個字并曬干。上課時我先向同學們展示這張白紙，然后展示裝著氫氧化鈉溶液的噴壺問他們噴上溶液的白紙會怎樣，并請一位同學來實驗。學生驚奇地發現白紙上出現五個紅色大字，此時我又展示裝著食醋的噴壺問：向顯色的白紙上噴這種溶液會怎樣，并請剛才的同學試一試。學生神奇地發現紅色的大字又消失了。學生立刻被產生的奇異現象所吸引，并開始小聲地討論原因，他們感受到化學帶來的神奇。我會留下懸念并告知學生在這些神奇現象中蘊含著許多化學知識，通過他們刻苦努力的學習便會得知。通過幾個趣味實驗使學生感受到化學的奇妙和神奇也達到了本堂課的教學目標。平時教學中，教師還要開動腦筋設計一些趣味實驗作為每節課的導入，抓住學生的好奇心。例如在講授《燃燒和滅火》時，我將一塊棉布分成兩半，其中一塊在酒精燈上點燃，另一塊放入酒精與水以1：1比例配成的溶液里浸透后輕擠，然后點燃。學生驚奇地發現一塊棉布燒損了，而另一塊棉布完好如初。學生想明白其中的奧秘必然會積極主動地投入到學習中，這樣就能將學生學習化學的興趣穩定地保持并得以發展。

三、開展豐富多彩的課外活動，激發學生學習化學的興趣

由于課時的安排及課堂時間有限，教師進行演示實驗時不可能每次都安排成學生小組實驗也不可能課堂上每位同學都能參與實驗。學生如果能親自動手做實驗通過自己的思維得出結論，在這樣的主動學習的過程中其求知欲望便會愈發強烈。新教材配合教學內容，設置了家庭小實驗。教學實踐表明，家庭小實驗的引入使課堂教學延伸至課外，它對每位同學學習興趣的激發起到很大的作用。例如，在講《燃燒和滅火》的時候，我向學生布置了家庭小實驗：用較大的透明杯倒扣住燃著的高低不同的兩支蠟燭，觀察并記錄實驗現象。學生在家里動手做了這個實驗都感到很新奇，第二天在學校七嘴八舌互相討論：為什么高的蠟燭會先熄滅，前面的知識學過二氧化碳的密度比空氣大。課堂上老師簡要的提示后，同學明白了：熱的氣體受熱上升，發生火災時要匍匐前進。通過家庭小實驗不但鞏固了知識、培養了能力而且激發了學生學習化學的興趣。

總之“興趣是最好的老師”當一名學生對所學的課程發生了興趣時，就能積極主動地進行學習。孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。因此，要提高教學質量，必須高度認識和重視興趣在學生學化學中的重要性，要千方百計地培養和調動學生的積極性，激發學生對化學課的興趣，使學生能自覺、持久主動地學習化學。在教學活動中，教師應根據教材內容和特點，科學地組織教學，培養學生對學習化學的興趣，使學生對化學學習始終保持濃厚的興趣。

參考文獻：

[1]江家發.新教材疑難問題研究與解決·初中化學[M].長春：東北師范大學出版社，2008.

[2]吳俊明.創新教學設計·初中化學[M].長春：東北師范大學出版社，2003.