加強校企合作促進院校教育與企業員工培訓的銜接

摘要：不管是職業院校的教育，還是企業單位對員工進行的培訓都是為了培養具有高等技能的人才，以便更好地服務于以后的工作。這兩種不同的教育方式看上去沒什么聯系，其實它們之間存在著許多相同點，也有不同點。可以說這兩種教育方式的方向和目的是相同的，但實施的方式和教學的內容是不同的。本文針對職業院校教育和企業員工培訓這兩個教育教學模式的異同點以及它們的種類及模式做了一個簡單的說明，還對職業教育為企業進行員工培訓時應注意的問題進行了簡單的分析。

關鍵詞：職業院校教育；企業員工培訓；異同點；種類形式

中圖分類號：G646？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）49-0233-02

一、職業院校教育與企業員工培訓的異同點

1.職業院校教育與企業員工培訓的相同點。這兩者都是想通過教育的方式幫助受教育的對象進行一個自我的提升，無論是從專業技術還是職業道德觀方面，它們的目的是相同的。職業院校的教育是根據不同專業的學生制定不同的教學計劃，但學校要求學生必須要達到的職業道德是大致相同的。職業院校教育是為了將來的工作服務的，所以，職業院校也比較重視學生的實際操作能力。企業對員工的培訓主要是根據員工的實際情況對員工在實際工作中需要的自身素質上的缺憾進行一個補充，或者是提高。和職業院校教育一樣，一方面是工作需要的技能培訓，另一方面是職業道德和思想道德的教育。總之兩者都是為了讓人們有一個自身素質提升，以便更好地服務于將來的工作。

2.職業院校教育和企業員工培訓的不同點。①性質不同。職業院校的教育指的是學歷教育，而企業員工的教育是非學歷教育，這是兩者的根本區別。學歷教育的周期或者時間較長，更加側重的是學生自身的成長，以及知識上的提升，而企業員工的培訓教育主要是注重員工本身的某方面的缺憾而進行的再教育，周期一般較短，教育的內容實用性更強。②側重點不同。職業院校的教育一般側重于老師教、學生學，主要是以學科教育為中心，在這其中老師是知識的來源，學生是在被動地接收知識。企業員工的培訓主要側重于員工的自我領會及實踐，強調學員的參與積極性，以及理解知識的方法。③針對性不同。職業院校教育主要是針對與這個專業有關的一個或者幾個工種的基本知識的灌輸，教學內容的范圍較廣。企業員工的培訓內容針對性更強，往往是針對一個極小的領域進行更深入的強化和提高。④關注方向不同。職業院校教育和員工培訓雖說都是提高自身能力為目的，但是他們關注的技能方向不同。職業學院教育主要關注的是提高學生的基本工作技能，不關注在具體工作中的實踐能力。但是企業員工教育更關注的是本次培訓是不是對他們負責的工作有幫助。

二、職業教育為企業進行學員培訓的種類和形式

1.企業新員工的培訓。對新員工的培訓是一個過程的轉變，是從一個團體到另外一個團體的轉變，是身份的轉變，是文化的轉變，更是責任的轉變。對新員工的培訓往往是想讓員工在這個接收培訓的時期為自己所要擔任的工作進行一個了解以及知識技能上的補充。企業新員工的培訓往往分兩類，一類是沒有接觸過本行業的員工，另一類是企業訂單式培訓的學員，也就是企業的準員工。前者由于對此行業比較陌生，所以需要較長的培訓時間；另一類準員工所接受的培訓則是本公司的一些具體的設備的操作，管理制度的強化訓練等有關本公司的具體事項。這類學員的培訓時間較短。

2.企業員工的校內培訓。接受這類培訓的人員大多數是一些管理層的人員，他們的專業技能比較強，有著明確的學習目標，他們會通過對新文件、新規定的學習，完善自己所處的崗位對自身能力的需要。

3.工程技術人員計算機應用能力的校內培訓。現在，計算機應用在單位內已經是員工考核的重要項目，想要晉升，計算機的熟練應用測試是必不可免的。由此一些需要參加計算機考試的員工有的就需要接受計算機能力的校內培訓。

三、校企合作，完善辦學條件

1.企業領導、技術人員參與教學大綱、教材的制定。當企業領導、相關技術人員參與到教學大綱的制定時，教學大綱所包含的內容就更加全面，更加接近企業的要求。校企的合作與溝通會使得職業學院的辦學宗旨更加有針對性。多方面人員參加教材的制定會更加有利于學生學到企業所需要的知識以及技能。

2.組建“雙師型”師資隊伍“雙師型”教師，就是指一位老師不僅要熟練掌握自己所帶專業的知識，同時還要掌握除此之外的有關企業管理方面的知識。如果一個學校擁有一支十分優良的“雙師型”師資隊伍，那么這在實現高職教育特色化上起到十分重要的作用。

四、職業教育為企業進行員工培訓時應注意的問題

目前，企業越來越注重員工的自身素質可能會給企業帶來的效益，所以，企業的管理層一直不斷地為員工制造各種培訓活動。其中，職業院校為員工進行培訓已經成為一個很平常的事。但是，在這里面有可能會出現許多應該注意的問題。

1.培訓內容要與企業的發展相結合。員工的培訓是一項十分嚴肅的事情，但是，現在有些企業的培訓往往是來個走過場，搞形式，遠遠沒有達到預期的效果。所以，一定要強調培訓內容的重要性，它一定要和企業的發展相結合，密切聯系當前的企業發展形勢，務必要讓學員們學有所獲，并且要對自己的工作甚至將來的企業發展有一定的幫助。

2.加強管理。企業員工的培訓一定要學習職業教學的教學方式，加強管理。因為，大多數的人都會認為，培訓時學到的知識對以后的工作或者自身的提高沒有多大的幫助，學過后幾天就忘了。這主要是因為培訓的講師對學生的管理不夠嚴格、要求也不高，所以學員們的重視程度也不高。再加上最后的考核十分容易通過，學員們就更加沒有壓力及學習的動力了。由此看來加強管理是十分有必要的，一方面是加強學員的日常學習的管理，主要是通過教師的課后任務的布置來實現的。另一方面就是最終考核制度的管理，可以適當地加深考試的難度，使得學員有學習的壓力及動力。

3.培訓內容要有針對性。一些企業單位的培訓就是簡單地進行一些理論性的課程講解，對學員們來說不是很有用。職業院校再為企業的員工提供培訓的時候，一定要注意培訓內容的針對性，對授課的班級進行簡單的劃分，確保學員所接受的知識都是他們所需要的。

五、結語

當今社會，企業之間的競爭日益激烈，企業員工的素質也是影響業績的一大重要因素，許多企業單位的管理人員就是意識到這一點，所以才會越來越注重對企業員工的培訓。校企合作也成為一個高職院校與企業單位實現雙贏的辦法。學校能更加了解現在企業單位對人才的需要，為將來學生的就業設置一個良好的平臺。企業也可以利用職業院校的資源，對自己的員工們進行有必要的培訓，這樣可以達到雙贏的目的，畢竟職業院校教育和企業員工培訓都有同樣的目的——使學員們不斷提高自身的綜合素質，以便更好地適應以后的工作。

參考文獻：

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