對提高石油地質類本科畢業設計質量的幾點思考

摘要：本科畢業設計（論文）是本科生畢業前的最后一個教學環節，具有重要的意義，就目前本科畢業設計（論文）中存在的問題，提出幾點建議：精心選題，主要以培養學生分析問題、解決問題和動手等方面的能力為主，學校加強對畢業設計的監督管理，指導老師加強責任意識，積極及時指導和檢查論文的進展，共同努力提高本科畢業設計論文的質量。

關鍵詞：地質；本科畢業設計；監督管理

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）49-0103-02

本科畢業設計（論文）是本科生畢業前的最后一個教學環節，是培養人才過程中一個重要的實踐環節，也是對學生四年理論課程學習中一次比較綜合的、全面的檢驗。主要是通過所學專業方面的基礎知識來解決實際問題的一次實際訓練；對學校來說，本科畢業實際是對教學水平的一個檢驗，也是本科教學水平評估的主要檢查內容。做好本科畢業論文為學生步入社會奠定基礎，同時也能體現學校的教學質量，因此，畢業設計（論文）在整個本科教學中所起的作用和地位，是無法替代的。但是目前在本科畢業設計中還存在著很大的問題。

一、本科畢業設計（論文）工作現狀及存在的問題

1.高校擴招對畢業設計（論文）的影響。高校的擴招給學校帶來了很大的壓力，專職教學人員得不到及時補充，不能及時滿足擴招帶來的學生數量的增長，擴招帶給學校的就是批量的生產產品，來不及保證學生質量，因此在畢業設計中存在個別老師帶的學生相當多，難保證學生的畢業論文質量。

2.就業和考研對畢業設計（論文）的影響。一般來說，本科畢業論文在大四第一學期的后半學期已經開始，但是這個階段正是學生找工作和考研的階段，因此學生把經歷不會放在畢業論文的設計上，在大四的第二學期是本科畢業論文真正的完成階段，在這個階段，由于就業壓力的影響，還會有一部分學生忙著找工作，也會忽視了本科畢業論文。

3.指導教師對畢業設計（論文）質量的影響。在畢業設計中，部分教師投入的精力不足，主要表現在：①指導老師責任心不強，疏于對學生本科畢業論文的指導和管理；②本科畢業論文的選題不合理，題目或者陳舊，或者偏大，研究內容多，不符合一個本科論文的要求；③部分教師對學生所做設計的內容不熟悉，任由學生自由發揮，等等，都造成本科畢業論文水平過低，質量的下降。

4.畢業設計（論文）過程中，學校對畢業論文的監管不到位。由于很多學校面臨著招生和就業兩方面的難題，因此在本科畢業論文答辯過程放的很松，基本上都能讓學生順利通過，即使第一次答辯沒有過的，第二次也能輕松的通過。這樣使得學生在思想意識形態中對畢業論文不能給予很好的重視，使得本科畢業設計的要求未能達到，學生就能順利畢業。

二、提高畢業設計質量的措施

1.指導教師的精心選題。選題是畢業設計的基礎，而且是非常重要的一個環節。畢業設計題目選擇是體現行業中的實際問題，可以有效的訓練學生的綜合能力，提高學生動手能力和專業知識的綜合運用能力。老師在在畢業設計選題上，要充分討論畢業設計題目和內容與學生實際的能力相結合，改變一些畢業設計題目“假、大、空和全面”的局面，要體現新技術、新方法、新思想、新理論的應用，更好地與行業生產實際相結合，與學生以后的實際工作相結合，激發學生對畢業設計的興趣。采取“題目公開，雙向選擇”做法，充分調動學生的積極性，提高學生的興趣愛好，提高學生的創新，學生根據自己需求選擇題目。在制定畢業論文題目時，要根據學生的能力，制定適合不同能力水平的研究題目，因人而異。對于基礎扎實、肯鉆研、創新能力強的同學，制定一些行業科學前沿的題目，以激發學生科研創新能力。對于實踐動手能力強的學生，可以安排一些行業應用型研究題目。只要學生選擇適合自己能力和發展需要的畢業論文題目，才能完成和提高畢業設計（論文）的質量。

2.指導教師培養學生的分析問題、解決問題和動手等方面能力。在題目選定之后，我們要注重培養學生的分析問題，解決問題和動手的能力，把問題拋出去，然后引導學生思維，讓學生自己解決問題，在這個過程中，既培養了學生的分析問題、解決問題的能力，而且培養了動手能力。

3.學校加強對畢業設計（論文）的監督管理。根據我校對本科畢業設計（論文）的管理和這幾年帶本科畢業設計（論文）的經驗，本人認為，有以下幾個方面可以加強對本科畢業設計（論文）的管理：①對指導老師的監督；在選題過程中，各二級學院組織收集各個選題，對于題目過于大、空洞和不符合本科畢業設計（論文）的題目讓老師及時修改。在畢業實際過程中，抽查指導教師對本科畢業設計（論文）的指導情況，增加指導教師的責任心。②在畢業設計（論文）過程中，指導教師對學生畢業論文的進度一周一檢查，根據進度引導下步工作，同時落實上次的進度和工作量完成情況及出現的問題。及時發現學生在做論文和設計（論文）過程中存在的問題，從另一個層面來講是指導教師對學生的一次答疑。③在答辯的前夕，學校或指導教師組織學生預答辯，鍛煉學生的膽量，提高學生的表達能力，及時找出學生在答辯過程中的問題，提高學生的自信心，為學生下一步的工作打下基礎。④最終答辯是畢業設計（論文）過程的最后一個環節，也是最重要的一個環節，是對最終畢業論文質量的一個全面檢查。因此，不管學校、指導老師、學生三方面都應十分重視和加強畢業設計（論文）答辯工作的組織和指導。根據學科劃分的大方向成立若干答辯小組，然后答辯小組來組織學生答辯，在此過程中，不僅要肯定學生的成績，而且要指出畢業設計（論文）中的不足，既檢查了學生的畢業論文，又將為學生的今后的工作打下一個比較好的基礎。

三、幾點體會與建議

本科畢業設計（論文）無論對學校、指導老師，還是學生都是一個重要的環節，因此本科畢業論文的質量就與這三者密切相關，在三者之間任何一方對畢業設計（論文）質量的忽視都會造成畢業論文質量的降低。此外，畢業設計（論文）質量還受到社會對畢業論文重視程度的影響。因此，在畢業設計（論文）中社會、學校、指導教師、學生都要全力以赴，完成好本科畢業論文。隨著社會發展對高等教育人才要求在不斷提高，本科畢業設計（論文）的質量提高是保障人才水平的一個重要組成部分，如何提高畢業設計（論文）質量，我認為主要是學校、指導老師、學生三方面有力結合，學校加強監督管理、指導老師加強責任心、學生積極努力等，這些將有助于提高畢業設計（論文）質量。

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作者簡介：劉桂珍（1976-），講師，博士。