石油物探學(xué)校教學(xué)改革探析

摘要：2010年，國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要再次提出，大力發(fā)展職業(yè)教育，把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)，推進(jìn)教學(xué)改革。本文從八個(gè)方面把兩年來我校進(jìn)行的教學(xué)改革進(jìn)行了探析，統(tǒng)一思想，從課程改革入手，強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，建立高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，加大教學(xué)信息化建設(shè)，確保人才培養(yǎng)緊密結(jié)合職業(yè)崗位，為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的優(yōu)秀人才，適應(yīng)國家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，推進(jìn)中職生就業(yè)。

關(guān)鍵詞：中職教育；教學(xué)改革；課程改革；教學(xué)方法；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）49-0043-02

2011年以來，在建構(gòu)主義思潮的影響下，我校由點(diǎn)到面地進(jìn)行了教學(xué)改革的嘗試、深入、全面展開，從教學(xué)理念、教學(xué)方法、課程設(shè)置、教學(xué)模式等方面，進(jìn)行了許多新的探討、新的嘗試，使學(xué)校的教育水平呈現(xiàn)了嶄新的面貌，培養(yǎng)出了大批優(yōu)秀的中等技能人才，現(xiàn)在對教學(xué)改革過程作如下探析。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，教學(xué)改革以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者為目標(biāo)

隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，高新技能的涌現(xiàn)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，中職學(xué)校的課程模式、課程內(nèi)容、學(xué)生層次的變化，當(dāng)前的教學(xué)方式已不再適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的需求。《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》指出，“大力發(fā)展職業(yè)教育”，“把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)，推進(jìn)教育教學(xué)改革”。《十二五規(guī)劃綱要》指出，“改革教學(xué)內(nèi)容、方法和評價(jià)制度，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展”。教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，是全面貫徹黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的主要渠道。牢固確立教學(xué)工作的核心地位，堅(jiān)持教育創(chuàng)新、深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，是職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵。教育教學(xué)改革是職業(yè)教育改革的核心，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育又好又快發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量和技能型人才培養(yǎng)水平，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期職業(yè)教育工作面臨的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。我校圍繞提高學(xué)生技能、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)這一目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)頂層建設(shè)，上下齊心，積極探索，展開教學(xué)改革。

二、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，突出物探、測量主干特色專業(yè)

為適應(yīng)市場需求，根據(jù)教育部發(fā)布的《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。現(xiàn)有中專專業(yè)25個(gè)，其中骨干專業(yè)有地球物理勘探、工程測量、計(jì)算機(jī)信息管理、汽車檢測與維修等4個(gè)。面向就業(yè)市場，根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的實(shí)際，建立符合行業(yè)企業(yè)人力資源需求、與區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的專業(yè)結(jié)構(gòu)。經(jīng)河北省教育廳批準(zhǔn)，建成了物探實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生可以在參加工作以前有充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)校積極承辦職業(yè)資格認(rèn)證、成人教育，網(wǎng)絡(luò)教育、研究生教育。完善專業(yè)設(shè)置管理，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)規(guī)范化，及時(shí)更新專業(yè)目錄，引導(dǎo)和規(guī)范專業(yè)建設(shè)。

三、以課程改革入手，強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)教學(xué)改革

學(xué)校首先在計(jì)算機(jī)硬件組裝與維修等4門課程進(jìn)行課程改革，更新課程內(nèi)容，引入最新的硬件發(fā)展技術(shù)，突破教材，從多種渠道搜集靠近市場前沿的資料講解；改革教學(xué)方法，引入項(xiàng)目教學(xué)法、討論教學(xué)法，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在做中學(xué)、學(xué)中做；加強(qiáng)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)訓(xùn)室，教師針對學(xué)生情況，編出校本教材《計(jì)算機(jī)硬件維修實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》，做到無縫連接；更新學(xué)生成績考核制度，打破一考定終身，期末成績?yōu)橐粚W(xué)期理論實(shí)踐、作業(yè)、紀(jì)律、出勤等綜合成績，注重學(xué)生綜合能力培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，義務(wù)給院區(qū)居民維修電腦。學(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)的第三代教學(xué)設(shè)計(jì)，以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，通過對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源、教學(xué)情境、教學(xué)策略以及教學(xué)評價(jià)的重新設(shè)計(jì)，來促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展的系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程。既實(shí)踐了教學(xué)理論，又提高了教學(xué)有效性，培養(yǎng)了青年教師，教學(xué)相長。

四、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力

《十二五規(guī)劃綱要》指出：“實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的職業(yè)教育培養(yǎng)模式，提高學(xué)生就業(yè)的技能和本領(lǐng)。”工學(xué)結(jié)合，計(jì)算機(jī)信息管理等專業(yè)，在最后一年時(shí)間，到中油瑞飛軟件公司協(xié)助完成檔案信息化項(xiàng)目。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，我校的多門專業(yè)課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，課上操作時(shí)間大于講課時(shí)間，學(xué)生做任務(wù)的過程，學(xué)到知識，并能牢固掌握。項(xiàng)目教學(xué)法，在計(jì)算機(jī)硬件維修專業(yè)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法，把一門課教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成若干個(gè)項(xiàng)目，以項(xiàng)目為線索，在教學(xué)過程中不斷地根據(jù)“項(xiàng)目”的需求來學(xué)習(xí)，變被動(dòng)地接受知識為主動(dòng)地尋求知識，改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀，由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。一體化教學(xué)，就是整理融會(huì)教學(xué)環(huán)節(jié)，把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力的理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)作為一個(gè)整體考慮，單獨(dú)制定教學(xué)計(jì)劃與大綱，構(gòu)建職業(yè)能力整體培養(yǎng)目標(biāo)體系，通過各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)來保證整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。課外興趣小組，為培養(yǎng)興趣、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)校決定每個(gè)教研組老師要帶領(lǐng)學(xué)生成立不同的課外興趣小組，自愿報(bào)名，免費(fèi)學(xué)習(xí)，學(xué)校負(fù)責(zé)費(fèi)用開支，深受學(xué)生和家長喜愛。每學(xué)期，學(xué)校成立各種興趣小組40多個(gè)，有很多學(xué)生從中找到了自己的位置，找回了自信。

五、建設(shè)高質(zhì)量職業(yè)教育師資隊(duì)伍

學(xué)校要求從事專業(yè)課教學(xué)的教師必須是“雙師型”，既具有教學(xué)資格的教師職稱，又具有所教課程相應(yīng)的職業(yè)技能資格、職稱。為打造一支既有豐富專業(yè)理論又有實(shí)踐技能的職業(yè)教師隊(duì)伍，我們采取以下措施：教師業(yè)務(wù)比賽、師帶徒、校本教材及自編教材、教師培訓(xùn)。“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校經(jīng)過培訓(xùn)與取證、社會(huì)聘用、校企合作、技能競賽、以老帶新等方式，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路，打造了一支高素質(zhì)的雙師隊(duì)伍，成為學(xué)校教學(xué)改革的中堅(jiān)力量。

六、提高教學(xué)信息化建設(shè)，推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用

學(xué)校充分利用已建成使用多年的校園網(wǎng)絡(luò)，教師之間充分利用東方公司所屬的OA系統(tǒng)進(jìn)行文件傳輸。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校自己開發(fā)了學(xué)生電子作業(yè)系統(tǒng)、學(xué)生宿舍管理系統(tǒng)、學(xué)員管理系統(tǒng)，可以把學(xué)生的作業(yè)長期保留，加強(qiáng)學(xué)生管理，更好地為學(xué)生服務(wù)。學(xué)校在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布了站點(diǎn)，有效地?cái)U(kuò)大了學(xué)校的宣傳。每一個(gè)教室都配備了多媒體設(shè)備、光纖接入，教師配備筆記本電腦，提高教師教學(xué)信息化程度，提高學(xué)生興趣。充分發(fā)揮計(jì)算中心微機(jī)的作用，增加實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)以致用，和崗位無縫對接。

兩年多來，在教學(xué)改革方面，常研究，常總結(jié)，常反思，以科研促教改，以比賽促教學(xué)。多學(xué)習(xí)國家有關(guān)政策，多向兄弟院校學(xué)習(xí)。始終不忘以提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者為教學(xué)改革的目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)改革，發(fā)展了學(xué)校，成就了教師，促進(jìn)了人才培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡寶來.教學(xué)改革基本理論研究：問題域、進(jìn)展及走向[J].教育研究，2008，（12）.

[2]鄧澤民.我國職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容及其組織的演變[J].山西大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2012，（4）.

[3]隋秀香.石油高校流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)課創(chuàng)新體系研究[J].石油教育，2012，（3）.

[4]李旗.企業(yè)雙師型人才培養(yǎng)及管理措施淺談[J].石油教育，2012，（4）.

[5]楊曉敏.高職院校課程管理制度研究[J].職業(yè)教育研究，2011，（9）.

[6]于興國.教師教育發(fā)展的趨勢、因素及其策略研究[J].教師教育研究，2010，（6）.

作者簡介：吳剛（1961-），男，河北省涿州市石油物探學(xué)校教務(wù)部主任，大學(xué)本科，高級講師。