新課標下的高中地理教育

摘要：高中地理教學體制的改革要求中學地理的教育要采取新方法對學生進行素質教育和能力培養，尤其是新課標實施以來，很多學校和老師都在中學地理的教學方法方面做過積極的探討和嘗試，這體現了我國高中地理教育體制的進步和發展，有助于培養學生的思考能力，提升學生的學科素養和綜合素質，有利于為我國的發展培養出優秀的人才。在新課標下的高中地理教育中，思想教育因素的注入和教育對學生的地理學習有很大的幫助，因此加緊思想教育因素的教育是有積極意義的。

關鍵詞：高中地理；改革；新課標；教育

中圖分類號：G633.55 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）35-0250-02

一、地理學科中的思想教育因素

高中地理分為自然地理和人文地理兩部分。學習自然地理能讓我們更好地了解本科目的內容，掌握必要的專業知識，人文地理是將地理科目的知識和理論在實際中的應用。所以說這兩部分不是孤立的，而是相互聯系的。說到底，地理的學習中人文地理的學習是主體，所以說思想教育在中學地理中占據著至關重要的位置。思想教育要求學生培養一種積極的人生態度和關注地球、關注自然的情懷，它引領學生培養正確的人生觀、價值觀，同時將這些情感注入到地理學習的過程中，形成自己對地理學習的獨特認識，樹立辯證唯物主義的觀點，科學的人口觀、資源觀、環境觀等可持續發展的教育以及愛國教育情感的培養，這些因素在高中地理的學習中都是至關重要的。

二、新課標與原大綱思想教育要求的對比

關于思想教育的要求在原大綱中顯得比較模糊，并沒有提出明確的要求；在新課標中關于高中地理思想教育提出得比較明確，認識、領會、提高、樹立、培養、激發等要求讓我們看到了新舊大綱對于思想教育要求的異同。在新課標中，學生的素質教育是很關鍵的，它要求地理的學習能夠和時代緊密地聯系起來，諸如建立和諧發展觀、樹立正確的地球意識、走人地可持續發展之路等，這在很大程度上決定了現在高中的地理教育要善于將時代的地球環境與地理學科的知識聯系起來，同時要加強新教材中思想教育內容的滲透，讓學生在學習知識的同時讓自己的學科素質得到很大的提高，這是新課標下地理教育的本質要求。

三、新教材思想教育內容的滲透

思想教育的滲透是個潛移默化的過程，必須能夠長時間地對學生進行思想教育上的熏陶，在不斷學習中能夠將這種情感移入到高中地理的學習中。

1.辯證唯物主義教育。辯證唯物主義教育觀在地理學習中有很大的作用，地理作為一門對客觀環境探究的學科，學會用辯證唯物主義的觀點解釋客觀現象是很重要的，它要求學生熱愛科學，樹立正確的宇宙觀和實事求是的學習態度。能夠客觀地分析客觀環境之間的必然關系、差異性和普遍性，對于高中地理的認識和理解是十分必要的。同時還要有科學的探索精神，在研究地球的運動、大氣的運動和變化、大氣熱量的收支平衡原理、海水的循環、地殼物質結構和循環等內容時，必須要有辯證唯物主義觀點，即能夠辯證地看待事物本身的發展，以動態和發展的眼光來分析這些自然現象內部的互相聯系和必然的發展關系。學習高中地理時具備相應的辯證唯物主義觀點，是具備科學素養的前提，在思考問題時能夠考慮到它的偶然性和必然性，這對學習是很有幫助的。

2.科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展的教育。（1）人口觀。人口問題是當今社會的大問題，合理的人口組成能促進整個社會的有效運轉，人口必須要做到與社會、經濟、環境的發展相協調，這樣才能為人類營造一個良好的生存環境。地理學習中一定要有人口的意識，將人口問題與所學的自然地理統一起來，把它上升到理論的水平，再成功地應用在實踐中去。積極地貫徹國家對于人口實行的政策方針，做到人口的合理化發展，與地理環境協調發展。（2）資源觀。對于資源的使用，我們必須要意識到，雖然我國地大物博，資源豐富，但人均量是很少的，對于資源的開發，必須要做到合理、有節制，不能濫開采。樹立正確的資源觀，要做到增強保護資源的意識，學校要積極地對學生進行保護資源意識的教育，教導學生學會保護資源，多了解我國資源的現狀和相關的知識。無論是在地理的學習中還是在日常生活中都要增強節約資源的意識，讓學生認識到保護資源的重要性，為全人類創造和諧發展的環境貢獻力量。（3）環境觀。面對越來越惡劣的自然環境，必須要增強學生保護環境的意識，讓其了解到人類與環境保護之間的對立辯證關系，對于自然環境的保護要從理論和實踐上加以解釋和應用。環境的好壞關系到人們的生活環境，對人們的生存有至關重要的影響。面對越來越多的環境問題，如全球變暖、臭氧空洞、酸雨等，學生應該大大增強環保的意識，面對環境污染問題，學生要增強使命感和緊迫感，首先要求自身在日常生活的小事中能夠做到不破壞環境，并積極地倡導周圍的其他人也要增強環保的意識。（4）可持續發展觀。可持續發展觀是我國一項長期的基本國策，可持續發展要求我們既要滿足當代人生存發展的需求，還要保證后代需求能力的發展。這是我國在環境方面做出的重要舉措，可持續發展戰略是對科學發展觀的正確實施，關系到地球生命和地理環境的延續，對人類的生存發展有很重要的發展。可持續發展在高中的地理教學中有很重要的啟示作用，它告訴人類在謀求經濟發展的同時要關注我國的生態發展，走一條經濟與生態環境相統一的和諧發展之路。

3.愛國主義教育。對學生進行愛國主義教育，有助于培養學生的愛國熱情，培養高度的民族自信心和自豪感。在高中地理知識的學習中，無論是氣勢豪邁的大好河川還是高聳入云的挺拔山脈，都能極大地增強學生對民族的熱愛和自豪，這在高中地理的學習中顯得頗為重要。增強愛國主義教育，可以增加學生對地理學習的興趣，將這兩者緊密地結合起來能夠在很大程度上提高教學的質量和效率，對地理的教學是有益無害的。對學生進行愛國主義教育，在增強學生愛國熱情的同時還能夠幫助學生更好地了解我國地理環境的現狀和概況，從而提高學生主動學習的意識，同時也能提高學生的科學素養。

積極地提高思想教育水平是地理教學的關鍵，它能夠有效地提高學生在高中地理學習中的思想水平，在學習知識的同時提高自身的科學素養和人文情懷，這是學習中學地理的關鍵所在。只有不斷地將思想教育滲透進教學中，才能夠讓學生有更大的發展潛能，促進地理教育的改革，為我國的發展培養更多的高素質人才。

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