初中數學課堂不能忽視德育滲透

摘要：在全面提高數學教學質量的前提下，挖掘潛在的思想品德教育的內容，探索加強德育教育的方法，以充分發揮數學這一科的德育功能。大家都知道數學主要解決數量間和空間的關系，屬于抽象思維，學習起來給人感覺是枯燥乏味。這一點不同于文科方面的內容，文科比較形象生動，活潑有趣。無論怎么去看待數學這一學科，它都是教育中一個重要的組成部分，所以我們必須注重在教學中滲透德育，發揮其德育功能。這在新課標教學中也早已明確有所規定，所以，數學教學的德育滲透是不可或缺的，而且還要作為重點的對象。

關鍵詞：中學教育；初中數學；德育滲透

中圖分類號：G631 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）35-0249-02

在全面提高數學教學質量的前提下，挖掘潛在的思想品德教育的內容，探索加強德育教育的方法，以充分發揮數學這一科的德育功能。大家都知道數學主要解決數量間和空間的關系，屬于抽象思維，學習起來給人感覺是枯燥乏味。這一點不同于文科方面的內容，文科比較形象生動，活潑有趣。無論怎么去看待數學這一學科，它都是教育中一個重要的組成部分，所以我們必須注重在教學中滲透德育，發揮其德育功能。這在新課標教學中也早已明確有所規定，所以，數學教學的德育滲透是不可或缺的，而且還要作為重點的對象。我們廣大初中數學教師要合理地運用恰當的方式在數學教學過程中滲透德育教育。

一、進行愛國主義教育

作為初中數學教師在數學課堂教學中對孩子們進行偉大的愛國主義教育是非常必要的，也是可以操作的。這主要是由于愛國主義教育的內容在初中數學教材中是非常豐富的。我們偉大的祖國有著五千年璀璨的歷史文化，而在數學方面更是取得了舉世矚目的偉大成就，比如四大發明就足以說明了這一點。因此，我在教學中，緊密結合教學內容，給孩子們介紹我國古今數學史上的杰出成就和數學家的事跡，這樣就使學生們就產生了民族自尊心和自豪感，極大地豐富了同學們的熱愛社會主義偉大祖國的思想感情。我們偉大的祖國是文明古國，有著五千年璀璨的文化歷史。所以，可以用古代的一些數學發明創造表明我們祖國的偉大，讓作為中華兒女的我們感到高傲和自豪。比如祖沖之的圓周率遠遠早于西方的負數，解方程。當代的偉大數學家陳景潤所研究出來的陳氏定理等，這些都能引發起學生們強烈的愛國熱情和民族自豪感，更能激發和鼓舞孩子們的進取學習精神。在現代科技領域里，我國數學科學同樣也有著令世人矚目的眾多科學家的偉績。通過向學生介紹古今數學所取得的成就以及數學家們為國爭光的愛國熱情，激發學生的民族自豪感，使其從小樹立為國家富強而發奮讀書、積極奉獻的責任感。

二、思維能力的培養

由于數學學科具有較強的邏輯思維性。因此我更加注重在數學教學中發展學生的思維能力，在講課的過程中為發展學生思維能力去設計教學方案，研究和探討數學的思維活動及其規律。我們可以利用數學這一學科進行思維訓練，充分發揮數學的這種功效，數學的整個過程都要體現著對思維能力的培養。通過訓練，培養學生具有創新的思維，有其獨到的見解，擴大他們的思維視野。

三、通過訓練培養學生嚴謹認真作風

數學作業和練習是學生學習必不可少的。數學中經常打交道的是數字和圖形，數字不能有一點兒錯，圖形要力求完美，符合要求，這些標準都促使學生嚴格要求自己，凡事都要認真仔細，干工作要有條有理，對計算結果要負責任。通過這些良好品質的培養，學生走入社會參加工作，才能對自己要求更高、更嚴，才能把工作干得更好。在數學教學中，要始終注意結合數學教學為內容，并適合學生的接受能力進行思想品德教育，如果忽視數學學科的特點和學生的年齡特點，牽強附會地進行，不僅收不到良好的教育效果，還會削弱學生對數學基礎知識的掌握和能力的培養。

四、利用課外活動進行德育教育

德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，應適當開展一些數學活動課和數學主題活動。在教學中，我常常配合所學的知識內容，有目的地組織學生開展活動，使學生在開放的實踐空間中，學習數學，應用數學。如結合學校對學生進行環保教育，把垃圾丟到垃圾桶里，愛護環境。要積極組織學生進行掃街活動。活動中，學生表現出了出乎我意料之外的運用數學知識解決問題的能力。這樣學生既可以掌握有關數學知識，又提高了環保意識，無形中受到德育教育。

五、形成科學的世界觀

數學蘊含著極其豐富的辯證思想，它較其他學科更為具體和廣泛，這是數學學科的一大特點。如角的推廣、函數的定義、軌跡的概念等都是運動和變化的思想在數學中的具體體現；數的對立統一（正和負，整與分，有理與無理，實與虛），運算法則的對立統一（加與減，乘與除，乘方與開方）都是對立統一規律的具體反映；一些定理、定義、公式、法則之間相互制約、相互聯系、相互依賴，都反映了普遍聯系的規律；還有反證法的思想，實際上是矛盾中否定之否定規律的體現。在講授相應新課的同時，適時地、恰當地滲透些辯證唯物主義思想教育，不僅有利于學生對數學知識的深刻理解和對數學方法的熟練掌握，更重要的是有助于學生形成良好的思維品質和科學的世界觀。

總之，作為廣大初中數學教師要把德育教育作為首要任務，要研究好在數學教學中運用各種教學方式進行德育、進行潛移默化的思想品德教育，要把知識的傳授與品德修養有機結合起來。這樣就能更好地為社會培養出越來越多的合格人才。