高職數控技術專業英語的分析及探索

摘要：數控技術專業英語是一門專業性很強的學科，學習數控技術專業英語是為了能讓學生能較好地掌握數控技術專業英語的核心詞匯、了解數控技術專業英語的常用句型，并能閱讀及查閱相關數控技術專業英語的產品說明書和英文文獻，對正確使用和維修數控機床具有重要的作用。

關鍵詞：數控技術專業英語；數控機床；產品說明書

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）35-0216-02

隨著計算機及數字電路的飛速發展，數控裝置的發展有了長足的進步。目前我國大多數數控機床及相關軟件是國外的。這對于今后從事數控機床工作的學生來說，對數控機床的操作與編程、數控機床的維護及維修都存在著很多問題。譬如數控機床應用軟件中所使用的英文指令，以及數控機床的產品說明書和相關的維修資料，很多都是用英文進行表述的。所以在高職院校中的數控技術專業英語，開設數控技術專業英語是很有必要的。通過開設專業英語，使得學生具有閱讀數控技術專業英語的基本能力，同時能通過產品說明書對數控機床進行檢測、調試、維修。然而筆者在數控技術專業英語的教學過程中發現該課程在師資力量、教學手段、教學效果等方面存在一些問題，針對這些問題，筆者提出了一些解決的方法，希望對今后數控技術專業的課程講授有所幫助。

一、建設優秀的師資隊伍

在數控技術專業英語教學過程中，筆者發現數控技術專業英語的師資隊伍還不完善。系里缺乏能夠擔任數控技術專業英語的優秀教師。這源于大家對數控技術專業英語有所輕視。我們應該認識到，數控技術專業英語是未來學生全面了解數控機床的基本工具。數控技術專業英語為今后從事這方面工作的學生來說，對他們在今后數控機床全面理解和操作的提升上來說，都有著舉足輕重的作用。然而專業英語師資隊伍還很不完善，一方面作為理工科的專業教師來講，英語底子比較薄，不論聽說讀寫譯，都有著比較大的困難。專業教師接觸專業英語語境比較少，這就限制了其在專業英語深入學習。另一方面對從事英語專業教師來講，由于文理專業區別，因此很難擔當數控專業英語講授任務。從某種意義上來講，教師是課程能否完滿上好決定因素，因此師資力量缺乏必然會影響數控技術專業英語講授效果。專業英語具有其特殊性，要想講好專業英語存在著客觀與主觀的難度。其客觀性在于專業英語本身不僅是英語，更是專業的英語。從而對講授者有著比較高要求。要求我們的講授老師不僅對于英文有著踏實基礎，同時對專業掌握更要有過硬功底。主觀性在于由于文理之間差距，工科的很多專業老師對英文比較陌生，因此在英語的基本語法、發音、詞匯等方面都存在著或多或少的問題，在調動學生進入專業英語積極性方面力不從心。而英語的專業性及一詞多義的現象，在特定的專業環境當中，部分詞匯的意義就發生了變化。這就使得英語專業的老師愛莫能助。針對上面存在的問題，筆者根據講授經驗提出了一些建議。一方面任課教師應主動加強自身的基本英語學習，這對標準地講授專業英語奠定了基礎。另一方面加強教師間的交流。當今時代的知識更新很快，任何一名教師都應該具有不斷學習的精神。因此教師之間的相互借鑒和學習就顯得尤為重要。我們的專業英語教師一方面需要向擔任同門課程的教師相互借鑒，另一方面要向其他系部的英語專業老師求教。從而能夠使得專業英語的課程在專業中融入英語，使該門課的教授更加規范、更有目標性，保證專業英語的教學質量。

二、學生學習數控專業英語興趣需要提高

學生是知識的接受者，也是學習的主體。隨著大學的擴招和三本院校的增設，高職院校招收生源的數量越來越少，同時學生的文化成績偏低。筆者在教授數控技術專業英語時發現，學生本身對英語的學習就存在著困難，英文發音、閱讀、翻譯能力較弱，學習英語的興趣不高，大多數學生對數控技術專業英語的重視不夠。其次在專業英語內容單一，其特有的從句較多，容易令初學者感到厭倦，最終造成學生的學習積極性不高，這對該課程的后續學習起到嚴重的阻礙作用。英語對于學工科的學生來說是比較困難的，這一點很容易使學生慢慢失去學習數控技術專業英語的興趣。針對上述問題，我們應該在數控技術專業英語的講授過程中，多次申明數控技術專業英語的重要作用。可以通過例舉一些已從事數控機床工作的優秀學生來激勵學生們學習數控技術專業英語的重要性。可以針對實驗室的相關操作來體現數控技術專業英語在數控機床操作中的重要作用。這樣對今后教師順利地在課堂上授課也奠定了良好的基礎。

語言的學習，尤其是數控技術專業英語的學習是比較枯燥的。如何將枯燥的內容變得生動豐富一些，這就需要教師調動多種手法。首先可以充分利用多媒體手段。隨著教學設施的不斷優化，網絡資源的共享化，我們很容易通過采用靈活多樣的教學手段實現專業英語的講授。可以通過下載相應的數控技術專業英語視頻及語音資料在多媒體教室進行講授。這樣的有聲、有影像的教學，可以帶動學生學習該門課程的積極性。其次可以帶學生進入實驗實訓室，對機床設備，具體講授面板及告警顯示以及軟件編程的界面。通過具體實物的認知，將實際與書本上的核心詞匯聯系起來，有效地加深學生學習該門課程的印象。作為考查課，數控技術專業英語的課時很少，而語言的學習主要依靠反復的記憶和復習，這樣教師在課后留給學生的作業就顯得尤為重要。筆者認為可以給學生留一些適合初學者學習的專業英語的簡短文章，這樣就能使學生在課下也能接觸到專業英語，而不至于因時間過長遺忘，便于后續的繼續學習。

三、完善的數控技術專業英語教材

目前專業英語的教材層出不窮，然而適合數控技術專業英語的好教材卻較少。目前，數控技術專業英語教材大多將重點放在了漢譯英習題、復雜句型的分析、多樣的語法舉例以及很多的使用率低的詞匯上，而忽略了學生學習數控技術專業英語的實際目標。我們講授數控技術專業英語的目標是使學生看懂相關的數控機床使用說明書，理解控制面板上的英文顯示，根據數控機床的控制面板及告警信息對數控機床進行操作及維護。在具有一定的核心詞匯量的基礎上，能夠查閱相關數控技術專業英文的資料，獲取相關專業英語的數控知識。高職教育的根本任務是培養應用型和技能型專門人才，課程設置應該以“學以致用”為目的。因此授課教師在教材的選擇上就很重要，應根據專業特點、授課重點以及實驗實訓采用數控機床的具體類型選取教材。好的教材會對教師授課提供很大的便利，同時對課程的教授效果也會起到了事半功倍的作用。當然教師也可根據實際情況自編教材，應通過大量實例讓學生全面意識到數控技術專業英語是數控機床的操作及維修的基礎，是今后全面掌握數控機床的鑰匙。

本文從講授數控技術專業英語的角度出發，提出了數控技術專業英語在課程講授方面存在的問題，并提出了高職院校專業英語教學應圍繞“學以致用”的目標來進行課程改革及建設，從而使得數控技術專業英語的作用在學生未來的工作中起到重要的作用。