提高工科專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量的探索

摘要：分析了新形勢(shì)下傳統(tǒng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式存在的問(wèn)題，探究了新時(shí)期生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式的改革。針對(duì)新形勢(shì)下本科人才培養(yǎng)質(zhì)量要求及本科生不同發(fā)展目標(biāo)，提出應(yīng)開(kāi)創(chuàng)新思路、探尋新模式，以確保生產(chǎn)實(shí)習(xí)的質(zhì)量和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：本科人才培養(yǎng)；生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式；新思路；新方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）35-0202-03

新時(shí)期本科人才應(yīng)重點(diǎn)放在培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬知識(shí)面、能力素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)上。所以，我們制定新的本科人才培養(yǎng)教學(xué)大綱與教學(xué)內(nèi)容，在新時(shí)期應(yīng)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改革。要實(shí)現(xiàn)新時(shí)期這一人才培養(yǎng)要求，首先要加強(qiáng)課堂教學(xué)，與此同時(shí)，應(yīng)對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)這一實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)作深入改革和研究。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生們豐富了社會(huì)閱歷，對(duì)現(xiàn)代企業(yè)有基本的了解，畢業(yè)后能較快適應(yīng)社會(huì)。另外，根據(jù)我們多年帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)參觀學(xué)習(xí)、聽(tīng)講座、與企業(yè)工程技術(shù)人員對(duì)話等活動(dòng)拓寬視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，為后一階段的畢業(yè)設(shè)計(jì)，走上工作崗位后把理論知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。總之，生產(chǎn)實(shí)習(xí)對(duì)促進(jìn)教學(xué)改革，增強(qiáng)現(xiàn)代高等教育與現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平具有重要的促進(jìn)作用。

一、最近幾年生產(chǎn)實(shí)習(xí)存在的突出問(wèn)題

目前工科機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)主要是生產(chǎn)工藝實(shí)習(xí)為主，實(shí)習(xí)與參觀相結(jié)合，由教師帶領(lǐng)學(xué)生到校外的企業(yè)進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)。存在的突出問(wèn)題涉及企業(yè)和高校兩方面。

1.企業(yè)方面。首先，實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量減少。目前能夠接待生產(chǎn)實(shí)習(xí)的企業(yè)主要集中在傳統(tǒng)老工業(yè)基地的國(guó)有大中型企業(yè)。其次，現(xiàn)有實(shí)習(xí)基地受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)因素的制約，規(guī)模不斷萎縮，接待能力持續(xù)降低，企業(yè)難以在短時(shí)間內(nèi)接待眾多高校和眾多學(xué)生實(shí)習(xí)。再次，實(shí)習(xí)基地參與接待眾多高校和眾多學(xué)生實(shí)習(xí)的投入嚴(yán)重不足。效益好的企業(yè)精力主要放在生產(chǎn)上，不太愿意接待實(shí)習(xí)，效益差的企業(yè)，生產(chǎn)開(kāi)工嚴(yán)重不足，學(xué)生到車(chē)間只能看到靜止不動(dòng)的設(shè)備，企業(yè)如果停產(chǎn)，學(xué)生無(wú)法真正看到學(xué)到裝配工藝，實(shí)習(xí)效果大打折扣。

2.高校方面。首先，招生規(guī)模擴(kuò)大過(guò)快。例如，我院機(jī)制專(zhuān)業(yè)由原來(lái)的4個(gè)班在短短幾年里增加到10個(gè)班，這兩年又新上“機(jī)械電子工程”和“自動(dòng)化”專(zhuān)業(yè)，外出生產(chǎn)實(shí)習(xí)從過(guò)去的3～4個(gè)班增加到12～14個(gè)班。其次，實(shí)習(xí)時(shí)間安排不合理。近幾年實(shí)習(xí)時(shí)間一般安排在第六學(xué)期或第七學(xué)期甚至在七八月的暑假，這一階段容易造成許多高校扎堆實(shí)習(xí)，接待實(shí)習(xí)的單位也是疲于應(yīng)付。再次，實(shí)習(xí)方式單一。現(xiàn)在的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，主要以學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)看和記錄為主，有時(shí)請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員做現(xiàn)場(chǎng)講解，帶隊(duì)教師做個(gè)別指導(dǎo)。能聽(tīng)清現(xiàn)場(chǎng)講解的學(xué)生比例很小，教師和技術(shù)人員很難照顧到所有學(xué)生。最后，指導(dǎo)教師隊(duì)伍不穩(wěn)定甚至不合格。教師本身對(duì)于實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)企業(yè)的情況也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和了解的過(guò)程。而有經(jīng)驗(yàn)業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)一些的教師一般不愿帶生產(chǎn)實(shí)習(xí)，而缺乏實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的青年教師大多只能負(fù)責(zé)安全和紀(jì)律方面的指導(dǎo)。

二、提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量的措施

1.做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作。生產(chǎn)實(shí)習(xí)的效果與實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作密切相關(guān)。根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)，帶隊(duì)教師應(yīng)提前半年甚至更長(zhǎng)時(shí)間聯(lián)系落實(shí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)計(jì)劃，提前對(duì)實(shí)習(xí)單位進(jìn)行充分地考察和了解。出發(fā)實(shí)習(xí)之前，讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間，到圖書(shū)館或利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱了解實(shí)習(xí)企業(yè)相關(guān)機(jī)器設(shè)備的技術(shù)資料，充分做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作，提高實(shí)習(xí)的效果。

2.做好實(shí)習(xí)過(guò)程的組織協(xié)調(diào)管理。首先，實(shí)習(xí)參觀與調(diào)查相結(jié)合。實(shí)習(xí)期間，讓學(xué)生抽時(shí)間看企業(yè)宣傳欄，上網(wǎng)查閱參觀過(guò)程中看到設(shè)備的具體資料，認(rèn)真了解企業(yè)的關(guān)聯(lián)問(wèn)題。觀察了解機(jī)加工產(chǎn)品如何從原材料轉(zhuǎn)變成半成品以及成品的生產(chǎn)全過(guò)程。在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)的學(xué)生要認(rèn)真做好筆記，對(duì)每一道加工工序和設(shè)備、刀具、夾具、工裝、測(cè)量、定位以及產(chǎn)品的合格檢驗(yàn)等進(jìn)行仔細(xì)分析，這對(duì)今后學(xué)好專(zhuān)業(yè)課很有幫助。其次，注意現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)與傳統(tǒng)工藝結(jié)合。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)階段讓學(xué)生明白學(xué)好基礎(chǔ)的重要性。觀看加工中心、數(shù)控設(shè)備、焊接工藝機(jī)器人、自動(dòng)化生產(chǎn)線和柔性制造系統(tǒng)，了解新技術(shù)的應(yīng)用情況。在有些企業(yè)還可能看到一些先進(jìn)加工方法，使學(xué)生全面了解機(jī)械工業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，看到機(jī)械行業(yè)的發(fā)展前途和自己的努力方向。再次，參觀與聽(tīng)技術(shù)講座相結(jié)合。生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段適當(dāng)安排技術(shù)講座，請(qǐng)?jiān)谄髽I(yè)生產(chǎn)第一線的技術(shù)人員講解特定的工藝和設(shè)備。企業(yè)技術(shù)人員不同于大學(xué)教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中穿插一些技術(shù)類(lèi)管理類(lèi)講座，擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面，開(kāi)闊了學(xué)生視野，增強(qiáng)了外出實(shí)習(xí)的效果。

3.改革生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式。首先，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。隨著自動(dòng)控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等現(xiàn)代科技的發(fā)展，傳統(tǒng)制造業(yè)也向著現(xiàn)代化自動(dòng)化方向發(fā)展。工科機(jī)械類(lèi)各專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅要了解常見(jiàn)工藝裝備及工藝過(guò)程，而且更需要了解數(shù)控機(jī)床及其加工工藝、大型工程軟件、計(jì)算機(jī)輔助工程（即CAD/CAM/CAE）在機(jī)械制造加工企業(yè)中的應(yīng)用。由于有些生產(chǎn)實(shí)習(xí)的內(nèi)容客觀上受到企業(yè)自身?xiàng)l件的限制，作為高校特別是重點(diǎn)院校應(yīng)投入一定的資金和人力，發(fā)展和建立校內(nèi)實(shí)習(xí)工廠，使機(jī)械類(lèi)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的數(shù)控等訓(xùn)練能在校內(nèi)完成，另外，工程軟件應(yīng)用與學(xué)習(xí)，先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)也都可以在校內(nèi)或就近完成，應(yīng)該能保證教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。只有在校內(nèi)難以完成的實(shí)習(xí)內(nèi)容才安排在企業(yè)內(nèi)進(jìn)行。其次，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)和支持學(xué)生自主實(shí)習(xí)。我院前些年有些同學(xué)自己尋找實(shí)習(xí)單位。經(jīng)過(guò)多方面了解，實(shí)習(xí)效果還算不錯(cuò)，但這種情況并不多，學(xué)校出于安全方面的考慮也不提倡和鼓勵(lì)。但我們應(yīng)該注意到，由于學(xué)生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大量學(xué)生涌入有限的幾家實(shí)習(xí)單位，效果并不十分理想，學(xué)校應(yīng)當(dāng)支持和鼓勵(lì)學(xué)生自己聯(lián)系單位開(kāi)展實(shí)習(xí)。不過(guò)，為了確保實(shí)習(xí)效果和實(shí)習(xí)質(zhì)量，對(duì)少數(shù)自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位的學(xué)生，同樣應(yīng)該編寫(xiě)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，對(duì)實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)內(nèi)容、最終要達(dá)到的目標(biāo)做出詳細(xì)的規(guī)劃，如有可能，學(xué)校可考慮派遣3～6名同學(xué)到同一專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)實(shí)習(xí)，這樣同學(xué)間彼此有個(gè)照應(yīng)，幾個(gè)同學(xué)在一起可以研究解決實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題。當(dāng)然，學(xué)校要規(guī)范自主實(shí)習(xí)，企業(yè)要有正式接收函，學(xué)校要出具派遣證，學(xué)校委托企業(yè)某一部門(mén)或某負(fù)責(zé)人監(jiān)督實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)結(jié)束后，企業(yè)方面出具鑒定書(shū)，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中的考勤、表現(xiàn)進(jìn)行考核評(píng)估。通過(guò)規(guī)范的過(guò)程管理，一定可以收到良好的效果。再次，發(fā)揮本單位人才資源優(yōu)勢(shì)，讓既懂理論知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又豐富的雙師型教師擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)習(xí)。大學(xué)擴(kuò)招后，適應(yīng)發(fā)展需要，不少院校自身培養(yǎng)和引進(jìn)了一大批實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀人才，通過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)，這些同志在自己的崗位上發(fā)揮出其優(yōu)勢(shì)。主管領(lǐng)導(dǎo)如果讓這批雙師型教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，發(fā)揮他們理論實(shí)踐水平都比較高的特長(zhǎng)，并帶動(dòng)一批青年教師鍛煉成長(zhǎng)，相信很快會(huì)形成一支合格的、過(guò)硬的、穩(wěn)定的生產(chǎn)實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍。

三、優(yōu)化評(píng)價(jià)考核生產(chǎn)實(shí)習(xí)的方法

為了確保生產(chǎn)實(shí)習(xí)的有效性，除了制定詳細(xì)周全的計(jì)劃和配備認(rèn)真負(fù)責(zé)的富有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的管理，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤監(jiān)督，制定詳細(xì)的考核辦法。實(shí)習(xí)成績(jī)應(yīng)反映在各個(gè)方面：組織紀(jì)律性、安全意識(shí)、合作精神、學(xué)習(xí)交流態(tài)度和實(shí)習(xí)報(bào)告等。對(duì)考核的方式大膽創(chuàng)新，使之靈活多樣，可操作性強(qiáng)，要深入到實(shí)習(xí)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，比如，隨機(jī)抽查學(xué)生的實(shí)習(xí)日記，讓學(xué)生談一談前一天的實(shí)習(xí)內(nèi)容和感想，還有聽(tīng)取工廠技術(shù)人員和指導(dǎo)教師講解的情況。強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)報(bào)告的重點(diǎn)應(yīng)放在零件機(jī)械加工工藝過(guò)程，防止實(shí)習(xí)報(bào)告相互抄襲的現(xiàn)象發(fā)生。此外，也可以考慮聘請(qǐng)工廠的技術(shù)人員參與學(xué)生的考核，通過(guò)他們的參與，既可以學(xué)到不少實(shí)踐知識(shí)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的主動(dòng)性和積極性。

本文在分析總結(jié)以往生產(chǎn)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，提出了全面做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作，實(shí)習(xí)過(guò)程中做好組織協(xié)調(diào)和管理，改革生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式，增強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，優(yōu)化實(shí)習(xí)考核辦法等措施，形成新型生產(chǎn)實(shí)習(xí)方式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、參與性，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高實(shí)習(xí)效果。生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程一樣能給高校教師特別是青年教師提供豐富的感性認(rèn)識(shí)材料和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，并給青年教師今后的教學(xué)科研工作帶來(lái)幫助，各有關(guān)院校主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)支持和鼓勵(lì)教師特別青年教師帶學(xué)生下廠實(shí)習(xí)，合理組織好帶實(shí)習(xí)的教師隊(duì)伍。安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師做領(lǐng)隊(duì)，組成一支年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，老中青相結(jié)合的教師隊(duì)伍，實(shí)施生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量保證工程。工科機(jī)械類(lèi)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量如何提高，很多高校已做過(guò)不少調(diào)研工作，提出過(guò)許多寶貴意見(jiàn)，有關(guān)企業(yè)特別是老工業(yè)基地的領(lǐng)導(dǎo)和職能部門(mén)，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，提出了很多有益于生產(chǎn)實(shí)習(xí)的見(jiàn)解，值得認(rèn)真研究。總之，不斷提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生從中受益，培養(yǎng)高素質(zhì)人才是高校應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。

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作者簡(jiǎn)介：鄧在京（1964-），男，湖北仙桃人。